第十一单元跨学科实践活动10 调查我国航空科技领域中新型材料、新型能源的应用说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

第十一单元跨学科实践活动10调查我国航空科技领域中新型材料、新型能源的应用说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十一单元跨学科实践活动10调查我国航空科技领域中新型材料、新型能源的应用说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册教学内容分析本节课的主要教学内容为第十一单元跨学科实践活动10，主题是“调查我国航空科技领域中新型材料、新型能源的应用”。本节课将结合九年级化学人教版（2024）下册教材，重点探讨新型材料如复合材料、纳米材料等在航空领域的应用，以及新型能源如太阳能、氢能等在航空器上的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中已介绍了材料的分类、性质及用途，以及能源的分类和利用。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际情境，了解新型材料、新型能源在航空科技领域的具体应用，提高跨学科综合应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与责任担当、科学思维与实践能力。学生将通过调查分析我国航空科技领域中新型材料、新型能源的应用，提升科学探究能力，培养创新意识；在了解航空科技发展对国家战略意义的过程中，增强科学态度与责任担当；通过对比分析传统材料与新型材料、传统能源与新型能源的优缺点，发展科学思维，提高实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了与化学相关的基础知识，如物质的组成、性质、变化和分类，以及基本的科学探究方法。在材料科学方面，学生已了解常见材料的分类和用途，对能源的利用也有一定的认识。

2.九年级的学生正处于青春期，对未知事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在学习能力上逐渐形成了自己的风格，有的善于逻辑推理，有的擅长实践操作。在合作学习时，他们能够相互交流、分享心得，共同解决问题。

3.学生在本次学习中可能遇到的困难和挑战包括：对新型材料、新型能源的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合；在调查分析过程中，可能缺乏有效的信息收集和处理方法，导致分析结果不准确；此外，部分学生在表达和合作方面可能存在一定的问题，需要引导和鼓励。教学方法与策略本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解新型材料和新型能源的基本概念，结合实际案例分析其在航空科技领域的应用。同时，设计小组讨论和项目导向学习活动，鼓励学生分组调查特定的新型材料或能源，并汇报其应用前景。角色扮演和实验探究将用于模拟材料性能测试和能源转换过程，增强学生的实践体验。教学媒体使用上，将结合PPT演示、网络资源和实物模型，以促进学生参与和互动，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对航空科技领域中新型材料、新型能源应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道航空科技对国家发展的重要性吗？新型材料和新型能源在其中扮演着什么角色？”

-展示一些关于我国航空科技领域的新型材料和新型能源应用的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

-简短介绍航空科技领域中新型材料、新型能源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新型材料、新型能源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新型材料、新型能源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解新型材料、新型能源的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍新型材料、新型能源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解新型材料、新型能源在实际应用中的作用。

3.新型材料、新型能源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新型材料、新型能源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的航空科技领域新型材料、新型能源案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新型材料、新型能源的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新型材料、新型能源解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新型材料、新型能源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与航空科技领域中新型材料、新型能源相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新型材料、新型能源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新型材料、新型能源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新型材料、新型能源的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调新型材料、新型能源在航空科技领域中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于航空科技领域中新型材料、新型能源应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握新型材料、新型能源的基本概念、分类、性质及其在航空科技领域的应用。通过本节课的学习，学生能够明确新型材料如复合材料、纳米材料的特点，以及新型能源如太阳能、氢能的利用原理和优势。

2.思维能力方面：学生通过案例分析和小组讨论，能够培养批判性思维和创造性思维。他们能够结合所学知识，对新型材料、新型能源的应用提出自己的见解，并能够从多角度分析问题，提出创新的解决方案。

3.实践操作能力方面：学生在小组讨论和课堂展示中，能够实际操作，运用所学知识解决实际问题。他们能够通过角色扮演、实验模拟等方式，亲身体验新型材料、新型能源的应用过程，提高实践操作能力。

4.合作交流能力方面：学生在小组活动中，能够有效沟通、协作，共同完成任务。他们能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，通过合作交流，形成共识，提升团队合作能力。

5.科学素养方面：学生能够理解科学探究的基本过程，掌握科学方法，形成科学态度。通过调查研究和案例分析，学生能够认识到科学知识在实际应用中的重要性，增强科学探究的意识和能力。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体表现：

-学生能够准确描述新型材料如碳纤维复合材料、陶瓷材料在航空器结构中的应用，以及新型能源如燃料电池、锂电池在航空器动力系统中的应用。

-学生能够分析新型材料、新型能源在航空科技领域中的优势，如减轻重量、提高性能、降低能耗等。

-学生能够通过小组讨论，提出新型材料、新型能源在航空科技领域的发展趋势和潜在挑战，并探讨可能的解决方案。

-学生在课堂展示中，能够清晰表达自己的观点，展示自己的研究成果，同时能够接受和回应同学和教师的提问和反馈。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于新型材料、新型能源应用的短文或报告，反映出他们对知识的深入理解和应用能力。

-学生在学习过程中，能够表现出积极的探究态度，主动查找资料，参与讨论，提出问题，并在教师的引导下寻找答案。

-学生能够将所学知识与日常生活和国家战略联系起来，认识到科学技术的进步对国家发展的重要性，增强社会责任感和使命感。教学反思这节课让我深刻体会到了跨学科实践活动的魅力，同时也意识到了在教学中需要不断调整和改进的地方。

首先，学生对新型材料和新型能源的兴趣被充分激发。通过导入环节的图片和视频展示，学生们对航空科技领域的应用产生了浓厚的兴趣。这让我认识到，作为教师，我们要善于利用各种教学资源，创造生动有趣的学习情境，激发学生的学习热情。

然而，我也发现了一些不足之处。在基础知识讲解环节，我发现部分学生对新型材料和新型能源的概念理解不够深入，可能是因为我在讲解过程中没有足够关注学生的反馈，没有及时调整讲解方式和节奏。下次教学中，我需要注意观察学生的反应，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

在案例分析环节，学生们对案例的理解和分析较为表面，缺乏深入挖掘。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行深度思考，培养他们的批判性思维。可以通过设计更具挑战性的问题或者组织更多的小组讨论，让学生在探讨中深化对知识的理解。

此外，课堂展示与点评环节虽然让学生得到了锻炼，但我也发现部分学生在表达时缺乏自信，语言组织不够流畅。这让我意识到，培养学生的表达能力是一个长期的过程，需要