数一数（一）（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册北师大版

数一数（一）（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《数一数（一）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年数学二年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课主要引导学生通过观察、操作和交流，认识数数的方法，掌握数数的基本技巧，培养学生的数感和观察能力。教学内容与北师大版数学二年级下册教材紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维和逻辑推理能力。通过数数活动，学生将提高对数字的敏感性，增强数数策略的灵活运用，从而在认识数的过程中发展数学思维。同时，通过小组合作和交流，学生将学会在具体的情境中运用数学知识解决问题，培养合作意识和沟通能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基本的数数技能，能够从1数到100，并对10以内的加减法有了初步的理解。此外，他们已经能够识别和理解简单的几何图形，具备了一定的空间观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过操作和体验来理解新知识，喜欢互动和合作学习。学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但个别学生在理解复杂概念时可能需要更多的时间和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数数时可能会遇到数列中的间隔数、倒着数等较为复杂的数数方法。此外，对于较大的数字，学生可能难以把握数位的意义和数的大小关系。在将数数应用于解决实际问题时，如何将抽象的数学概念与具体情境相结合，也是学生可能面临的挑战。教学方法与策略本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的案例和实际操作活动，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：分组讨论数数的方法，通过游戏如“数数接龙”来提高学生的数数技巧；进行角色扮演，模拟生活中的数数情景，如购物、排队等。同时，利用多媒体辅助教学，展示数数的相关动画和视频，增强直观性。这些方法旨在促进学生参与，加强师生互动，使学生在实际操作中掌握数数技巧，提升数学核心素养。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅有趣的图片，例如一群不同数量的动物，让学生观察并询问他们能数出多少只动物，从而引发学生对数数的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾一年级时学习的数数方法，包括正向数数、倒着数数以及数数间隔等，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，即数数的基本技巧和策略，包括如何快速数数、如何数较大范围的数等。

-举例说明：通过具体的数数例子，如数一数教室内的物品、数一数跳绳的次数等，帮助学生直观理解数数的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个数数任务，让学生讨论并展示他们的数数方法，教师巡回指导，鼓励学生分享和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成数数练习题，包括数数游戏和实际情境中的数数任务，如数一数图片中的水果、数一数走过的步数等。

-教师指导：教师在学生活动过程中提供必要的指导和帮助，及时纠正错误，确保学生对数数方法的理解和掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调数数技巧在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，对存在的问题提出建议，为下一节课的学习做好铺垫。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与数数相关的家庭作业，如让学生数一数家里的物品、记录一天的步数等，要求学生在家长的监督下完成。

-明确作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下一节课上分享自己的数数经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-数数游戏：介绍一些简单的数数游戏，如“数数接龙”、“猜数字”等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中练习数数技巧。

-实际情境应用：提供一些生活中的数数情境，如购物时的价格计算、排队时的顺序确定等，让学生了解数数在实际生活中的应用。

-数学故事：分享一些与数数相关的数学故事或数学家的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学谜题：设计一些有趣的数学谜题，如数独、数学智力题等，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或社区中寻找数数的实例，如数一数家中的玩具、数一数公园里的树木等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-建议学生与家长一起玩数数游戏，增加亲子互动的同时，巩固数数技巧。

-提议学生在课余时间阅读数学故事书或数学相关的书籍，扩展数学知识面，增强数学阅读能力。

-引导学生参与数学谜题的解答，通过解决实际问题来提高学生的数学思维能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学交流数学心得，提升数学素养。

-建议学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学与生活的联系，增强数学应用意识。板书设计①数数技巧：

-重点知识点：正向数数、倒着数数、数数间隔

-重点词：数数、顺序、策略

②数数应用：

-重点知识点：数数在生活中的应用

-重点句：数数可以帮助我们解决生活中的问题

③数数练习：

-重点知识点：数数练习题、数数游戏

-重点词：练习、游戏、巩固教学反思这节课《数一数（一）》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生在数数方面的进步让我看到了教学成果，但同时也发现了一些不足之处。

首先，学生在数数技巧的掌握上有了明显的提升。通过讲解和举例，他们能够理解并运用正向数数、倒着数数和数数间隔等技巧。在小组讨论和游戏活动中，我也看到了他们积极参与和互相学习的热情。这让我意识到，学生在互动中学习效果更好，因此在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动。

然而，我也发现了一些问题。在巩固练习环节，部分学生对较大数字的数数仍然感到困难。我意识到，我在讲解时可能没有足够强调数位的意义和数的大小关系。未来，我计划在教学中增加对这部分内容的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，我也发现有些学生在数数应用方面还存在一定的迷茫。他们在实际情境中运用数数技巧时，有时难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。我思考了一下，觉得可能是因为我在举例时没有选取贴近学生生活的情境。因此，我打算在今后的教学中，更多地使用学生熟悉的情境来举例，帮助他们更好地理解数数的实际应用。

在课堂总结环节，我觉得自己可能没有给学生足够的时间来回顾和总结。课堂