深圳市青少年宫spike机器人课程 第十八课 投篮计数器-说课稿001

深圳市青少年宫spike机器人课程第十八课投篮计数器-说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：深圳市青少年宫spike机器人课程第十八课投篮计数器

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生利用spike机器人套件，设计并制作一个投篮计数器。通过本节课的学习，学生将掌握基础的编程知识，学会使用循环结构、条件判断和变量，以实现投篮计数器的功能。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过设计投篮计数器，提高对机器人编程的兴趣，增强解决问题的能力。在完成任务的过程中，学生将学会运用所学知识，进行逻辑思考和创造性设计，同时培养团队协作和沟通能力，为未来科技发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握循环结构的运用：通过设计一个能够重复计数的循环，让学生理解循环结构在编程中的应用，例如使用“重复执行”块来实现投篮计数器的连续计数功能。

-学习条件判断的使用：教授学生如何使用条件判断来检测投篮是否成功，例如通过判断投篮动作是否触发某个传感器，从而实现计数。

-变量的引入与应用：让学生学会使用变量来存储和更新投篮的次数，例如设置一个变量“投篮次数”来记录每次投篮的累计数。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-循环结构与条件判断的结合：学生可能难以理解如何将循环结构与条件判断结合起来使用，例如在循环中嵌入条件判断来实现只在投篮成功时计数。可以通过具体的示例代码，演示如何在一个循环内检查条件并更新计数。

-变量的动态更新：学生可能不熟悉如何动态更新变量的值，例如在每次投篮成功后增加“投篮次数”变量的值。可以通过编写简单的脚本来演示如何使用赋值语句来更新变量。

-实际操作中的问题解决：学生在实际操作过程中可能会遇到传感器不准确或程序运行不稳定的问题。教师需要指导学生如何调试程序，检查传感器设置，以及如何调整代码来优化性能。教学资源准备1.教材：为学生准备spike机器人编程手册和投篮计数器项目指导书，确保每位学生都能跟随教程学习和实践。

2.辅助材料：搜集投篮计数器相关的编程视频教程和案例分析，以便学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：准备spike机器人套件、传感器、计算机等实验设备，并确保所有器材的功能正常，数量充足。

4.教室布置：将教室划分为编程讨论区、实验操作区，为学生提供一个便于交流与合作的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，让学生分组进行投篮比赛，引导学生思考如何记录每个人的投篮次数。随后提出本节课的主题“投篮计数器”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍循环结构的概念，并通过示例代码演示如何实现循环计数。接着，讲解条件判断的作用，并通过实际操作展示如何检测投篮是否成功。最后，引入变量的概念，演示如何使用变量来存储和更新投篮次数。每个环节都结合投篮计数器的实际应用，让学生理解每个知识点的实际意义。

具体步骤如下：

-展示投篮计数器的成品，让学生初步了解本节课的目标。

-逐步讲解循环结构，并通过spike机器人编程软件展示循环块的使用方法。

-引入条件判断，解释如何通过传感器输入来判断投篮是否成功，并编写相应的代码。

-讲解变量的作用，演示如何声明和使用变量来记录投篮次数。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行编程实践，使用spike机器人套件，根据教师提供的指导书，尝试编写投篮计数器的程序。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的编程经验和遇到的问题，对投篮计数器的关键知识点进行简要回顾，确保学生理解并掌握了本节课的主要内容。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后继续完善投篮计数器的程序，并尝试添加额外的功能，如分数记录、最高分记录等。同时，要求学生撰写一个简短的反思报告，描述他们在编程过程中的学习心得和遇到的问题及解决方法。教学资源拓展1.拓展资源

-编程逻辑思维训练：提供一些逻辑思维训练的资料，如编程谜题、算法挑战，帮助学生提高逻辑思维和问题解决能力。

-机器人传感器应用案例：收集不同类型的机器人传感器应用案例，如颜色传感器、距离传感器等，让学生了解传感器在实际机器人应用中的多样性和重要性。

-多元智能发展活动：设计一些与编程相关的活动，如编程接力赛、编程解谜游戏，旨在培养学生的团队合作能力、创新思维和多元智能。

-机器人编程竞赛信息：介绍一些国内外知名的机器人编程竞赛，如FLL（FirstLEGOLeague）、VEX机器人竞赛等，激发学生的竞技兴趣和参与热情。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主探索更多的编程逻辑思维训练资料，通过解决实际问题来加深对编程逻辑的理解。

-建议学生尝试使用不同的传感器来改进投篮计数器，例如使用颜色传感器来区分不同颜色的篮球，或者使用距离传感器来判断投篮距离。

-组织学生参与团队合作的编程活动，通过小组讨论和协作，让学生在实践中学习如何与他人沟通和协作，同时培养创新思维。

-鼓励学生关注机器人编程竞赛，了解竞赛规则和要求，通过参与竞赛来提升自己的编程技能和团队合作能力。

-推荐学生阅读相关的科普书籍和文章，了解机器人编程在科技发展中的应用和未来趋势，拓宽知识视野。

-建议学生定期参与线上线下的编程社区活动，与其他编程爱好者交流经验，学习新的编程技巧和知识。

-鼓励学生利用编程软件中的模拟功能，尝试不同的编程策略和算法，通过实验和模拟来优化投篮计数器的性能。

-建议学生在完成基础任务后，尝试为投篮计数器添加更多高级功能，如实时数据可视化、远程控制等，以提升项目的复杂性和实用性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动游戏作为导入，可以更好地激发学生的学习兴趣，使他们更快地投入到课堂学习中。

2.分组讨论与编程实践相结合，不仅促进了学生的团队合作，还能让每个学生在实践中加深对知识点的理解。

3.课堂小结环节，通过学生分享和教师回顾，巩固了课堂所学，同时也锻炼了学生的表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对于部分基础较弱的学生来说，教学进度可能偏快，导致他们跟不上教学节奏。

2.在巩固练习环节，由于时间有限，部分学生可能没有足够的时间完成编程任务，影响了他们的实践效果。

3.教学评价方面，虽然注重了学生的实践操作能力，但忽视了理论知识的巩固和评估。

（三）改进措施

1.针对基础薄弱的学生，可以适当调整教学进度，为他们提供额外的辅导和练习机会，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.在巩固练习环节，可以增加练习时间或者提供课后练习资源，让每个学生都有足够的时间来完成编程任务，提升实践效果。

3.在教学评价方面，将理论知识与实践操作相结合，通过定期的理论测试和实践考核，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学校的合作，了解学生的实际需求，定期调整教学内容和方法，使之更贴近学生的实际情况。

5.鼓励学生在课后进行自主学习，提供丰富的拓展资源，帮助他们拓宽知识面，提高自我学习能力。

6.定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略，