第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册001

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材分析《第23课和平发展合作共赢的历史潮流》是2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的重要组成部分。本课主要讲述了二战后世界格局的演变，以及和平与发展成为时代主题的历史背景。教材通过分析国际关系的发展变化，强调和平发展、合作共赢的重要性，旨在培养学生对世界历史的认识和理解，提高他们的国际视野和时代责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过分析二战后世界格局的演变，使学生能够理解历史发展的趋势和规律，形成正确的世界观；培养学生运用史料进行推理和论证的能力，以及从多角度分析问题的思维习惯；同时，引导学生树立和平发展、合作共赢的理念，增强国家认同感和国际责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了二战的历史背景、过程及其影响，对国际关系的基本概念和战后世界格局有了一定的认识。此外，学生对和平、发展、合作等概念也有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于世界历史的演变具有浓厚的兴趣，愿意探讨国际关系的变化及其背后的原因。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论、合作的方式进行学习。同时，学生也善于利用多媒体资源和网络资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解战后世界格局的复杂性、多元性以及国际关系之间的互动时可能会遇到困难。此外，对于教材中提到的历史事件和人物，学生可能需要更多的背景知识来加深理解。在分析问题时，学生可能会受到思维定式的影响，需要引导他们从多角度、多层面进行思考。教学资源-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（历史资料、视频、图片）

-课程教学平台（在线讨论、作业提交）

-教学辅助工具（历史时间轴软件、互动式白板）

-实体模型或地图（世界地图、国际关系模型）教学过程导入新课：

同学们，大家好。今天我们将学习《第23课和平发展合作共赢的历史潮流》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考一下二战后世界发生了哪些重大变化？这些变化对国际关系产生了怎样的影响？

一、探究二战后世界格局的变化

1.引导学生阅读教材第1-2页，找出二战后世界格局的主要变化。

-我请大家仔细阅读教材第1-2页，思考以下问题：二战后世界格局有哪些新的特点？请大家标记出重要信息，并在小组内分享你的发现。

2.学生分享阅读心得，教师总结并板书关键点。

-好的，我们听到了很多有价值的观点。请大家注意，我会在黑板上板书这些关键点，以便我们后续的讨论。

3.分析雅尔塔会议和联合国成立对世界格局的影响。

-现在，让我们来分析一下雅尔塔会议和联合国成立对世界格局的具体影响。请大家参考教材第3页的内容，思考这两个事件如何塑造了战后的国际秩序。

二、探讨和平与发展的时代主题

1.引导学生分析教材第4-5页，理解和平与发展的时代主题。

-接下来，请大家阅读教材第4-5页，思考和平与发展为什么成为战后世界的时代主题。你可以从教材中找出支持这一观点的论据。

2.学生分享分析结果，教师进行点评和补充。

-很好，大家找到了很多有力的论据。我会对你们的分析进行点评，并补充一些我在备课中发现的信息。

3.讨论中国在国际事务中的作用和贡献。

-现在，让我们来讨论一下中国在国际事务中的作用和贡献。请大家参考教材第6页的内容，结合我们对中国外交政策的了解，谈谈你的看法。

三、分析合作共赢的国际关系

1.引导学生阅读教材第7-8页，理解合作共赢的国际关系。

-接下来，请大家阅读教材第7-8页，思考合作共赢的国际关系是如何形成的，以及它对世界各国的意义。

2.学生分享阅读感悟，教师总结并强调合作共赢的重要性。

-同学们，你们的分享非常有深度。我会在黑板上总结一下大家的观点，并强调合作共赢在国际关系中的重要性。

3.分析当前国际关系中的挑战和机遇。

-最后，我们来分析一下当前国际关系中的挑战和机遇。请大家结合教材第9页的内容，以及我们所学到的知识，谈谈你对当前国际形势的看法。

四、总结与反思

1.引导学生回顾本节课的主要内容，总结和平发展合作共赢的历史潮流。

-现在，让我们回顾一下本节课的主要内容。请大家思考一下，和平发展合作共赢的历史潮流是如何贯穿于战后世界的？

2.学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

-很好，我听到了很多深刻的见解。我会对你们的学习心得进行点评，并给出我的总结。

3.布置作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于和平发展合作共赢的短文。

-最后，作为本节课的作业，请大家结合我们今天的学习内容，撰写一篇关于和平发展合作共赢的短文。要求字数在300字左右，下周一带回。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过今天的学习，更加深刻地理解和平发展合作共赢的历史潮流，以及中国在国际事务中的角色和贡献。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界历史》（第九版），陈宝生主编，高等教育出版社，2020年。

-《国际关系史纲》，王绳祖著，上海人民出版社，2015年。

-《和平发展合作共赢：中国外交的转型与创新》，李保东主编，世界知识出版社，2021年。

2.课后自主学习和探究：

-探究主题一：二战后世界格局的演变

-让学生通过查阅相关书籍和资料，深入了解二战后世界格局的演变过程，包括美苏冷战、欧洲一体化、不结盟运动等。

-要求学生撰写一篇研究报告，分析这些事件对国际关系的影响，以及它们如何塑造了当今世界的格局。

-探究主题二：和平与发展的时代主题

-鼓励学生阅读关于和平与发展的相关文献，探讨这一时代主题的形成背景、内涵及其对世界各国的意义。

-学生可以选取一个国家或地区，分析其如何响应和平与发展的时代主题，并写出分析报告。

-探究主题三：合作共赢的国际关系

-让学生通过研究案例，如一带一路倡议、上海合作组织等，了解合作共赢的国际关系是如何在实际中运作的。

-学生可以尝试模拟国际谈判或合作项目，体验合作共赢的理念在国际关系中的应用。

-探究主题四：中国在国际事务中的作用和贡献

-鼓励学生通过阅读相关书籍和资料，了解中国在国际事务中的地位、作用和贡献。

-学生可以围绕中国在国际组织中的作用、中国外交政策的变化等议题，撰写一篇研究论文。

-探究主题五：当前国际关系中的挑战和机遇

-让学生关注当前国际形势，分析全球化、多极化、科技革命等对国际关系带来的挑战和机遇。

-学生可以结合时事新闻，撰写一篇关于如何应对当前国际关系挑战的短文。板书设计①二战后世界格局的变化

-重点知识点：雅尔塔体系、联合国成立、国际关系新秩序

-重点词汇：冷战、两极格局、多极化

②和平与发展的时代主题

-重点知识点：和平共处五项原则、时代主题的形成、和平与发展的意义

-重点句子：“和平与发展是当今时代的主题。”

③合作共赢的国际关系

-重点知识点：国际合作、共赢理念、国际组织的作用

-重点词汇：合作、共赢、伙伴关系教学反思这节课我们学习了《第23课和平发展合作共赢的历史潮流》，通过分析二战后世界格局的演变，探讨了和平与发展的时代主题，以及合作共赢的国际关系。回顾这节课的教学过程，我有一些思考和反思。

首先，我觉得学生在探究二战后世界格局变化的过程中，对于雅尔塔体系和联合国成立的历史背景和影响理解得不够深入。在今后的教学中，我需要提供更多的历史背景资料，帮助学生建立起对这一时期国际关系的整体认识，让他们能够更好地理解冷战和两极格局的形成。

其次，关于和平与发展的时代主题，我觉得课堂讨论的氛围非常好，学生们能够积极分享自己的观点。但是，我也发现有些学生在理解和平与发展的内涵时，还是有些模糊。我应该在教学中更加清晰地阐述这一主题的内涵和意义，通过具体案例来帮助学生理解。

另外，在讨论合作共赢的国际关系时，我觉得学生对于这一概念的理解较为表面。我需要在教学中引入更多的国际合作案例，如一带一路倡议、上海合作组织等，让学生能够从实际案例中感受到合作共赢的重要性。

在教学方法上，我尝试了让学生通过小组讨论的方式进行学习，这样可以激发学生的思考，也能够让他们在讨论中相互学习。但是，我也发现小组讨论的时间控制不够严格，导致课堂节奏有些拖沓。在今后的教学中，我需要更加精确地控制时间，确保每个环节都能按照计划进行。

此外，布置作业时，我要求学生撰写关于和平发展合作共赢的短文，这