2025年苏科新版选择性必修3语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏科新版选择性必修3语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（）。A.执敲扑而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧马C.信臣精卒陈利兵而谁何D.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣2、从文言文句式角度看，下列各组句子特点不相同的一项是（）。A.①始皇既没，余威震于殊俗②申之以孝悌之义B.③收天下之兵，聚之咸阳④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，为天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始觉有迁谪意D.⑦铸以为金人十二⑧蚓无爪牙之利3、下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（）A.身客死于秦，为天下笑B.数十年，竞为秦所灭C.众人皆醉而我独醒，是以见放D.夫天者，人之始也4、对下列加点词语的解释正确的一项是（）A.单于使使晓武，会论虞常论：议论B.汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当C.律前负汉归匈奴负：背叛D.不顾恩义，畔主背亲亲：亲戚5、下列加点的文言虚词意义和用法完全相同的一组是（）A.内惑于郑袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此见怀王之终不悟也C.而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒D.因留怀王，以求割地其后楚日以削6、下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）A.履至尊而制六合履：鞋子B.然后践华为城践：踏C.信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠D.斩木为兵，揭竿为旗斩：砍下7、下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是（）A.蛮夷，古代泛指华夏中原民族以外的少数民族。有南蛮、北狄、西戎和东夷之称。B.“郎”，官名。帝王侍从官侍郎、中郎、郎中等的通称。其职责原为护卫陪从、随时建议，备顾问差遣等。C.“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示升官。D.“胡”，古代泛指居住在北方和西方的少数民族，此处指匈奴。8、下列句子加点词的解释有误的一项是（）故方其盛也方：正当，正在A.原庄宗之所以得天下原：推究。

此三者，吾遗恨也恨：遗憾B.则遣从事以一少牢告庙告：祭告。

负而前驱负：背着C.一夫夜呼，乱者四应应：应答。

君臣相顾顾：看D.抑本其成败之迹抑：或者9、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.君因我降，与君为兄弟欲因此时降武B.始以强壮出空以身膏草野C.请毕今日之欢，效死于前陵与卫律之罪上通于天D.乃徙武北海上无人处于是赵王乃戒五日评卷人得分二、其他(共9题，共18分)10、解释下列词语的古义。

①形容枯槁。

古义：________________________。今义：动词；描述。

②明年；秦割汉中地与楚以和。

古义：________________________。今义：今年的下一年。

③然皆祖屈原之从容辞令；终莫敢直谏。

古义：________________________。今义：举止行动不慌不忙。11、《党费》一文中，“我”在小说中起什么作用？以第一人称叙述有哪些好处？12、选词填空或判断正误。

（1）习近平近日在上海________时强调；要深入学习贯彻党的十九届四中全会精神不断提高社会主义现代化国际大都市治理能力和治理水平。（考察考查）

（2）那种趋炎附势、钻头觅缝的人物，难免招人________。（忽视鄙视）

（3）从浩瀚的古籍中________有关地层情况的记载；有如沙里淘金，但为了给祖国地质科学提供资料，付出这辛勤的劳动是必要的。（搜集收集）

（4）对中国传统和合文化的研究，也由于缺乏整体性和归根到底性探索，和合文化目前也只表现为一些理念碎片，因而对其作用也不应过高估计。_______

（5）他说，我们要以高度的政治责任感和历史使命感，认真抓好每一个细节，字斟句酌，高标准、高质量做好各项服务保障工作。_______

（6）我背着一壶水，手里拿着个竹杖，沿着曲曲折折的石阶往上爬，才爬到半山腰，就感到精疲力竭了。_______13、解释下列加点字。

及卫律所将降者_______

事如此，此必及我_______

君美甚，徐公何能及君也_______

予之及于死者，不知其几矣_______14、名词的活用。

①舆归营______________，______________

②天雨雪，武卧啮雪______________，______________

③羝乳乃得归______________，______________

④杖汉节牧羊______________，______________

⑤武能网纺缴，檠弓弩网：_____________，_____________檠：_____________，_____________

⑥孺卿从祠河东后土______________，______________

⑦陵与卫律之罪上通于天______________，______________

⑧得夜见汉使______________，______________15、指出下列句式的具体类型。

（1）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎_______16、抑。

抑本其成败之迹连词，_________________

若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌连词，_________________

屈心而抑志兮动词，_________________

及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家动词，_________________17、被动句。

④而身死国灭，为天下笑“_______________”表被动。

⑤而智勇多困于所溺“_______________”表被动18、解释下列加点的字。

归：

①而皆背晋以归梁②君臣相顾，不知所归

告。

①则遣从事以一少牢告庙②以三矢赐庄宗而告之③告之于帝评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)19、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共2分)20、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共7分)21、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共9分)22、诗歌常运用即事感怀；小中见大的写法来抒情言志。请运用这种写法,从下列“物语”中任选一则,用问句的形式写一首思索人生的小诗,4～8行。

物语示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小结。过分地谦虚,终究不能成为栋梁。(2)浮萍紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。每移动一步,都是随波逐流。(3)蝉每一次演唱,都充满了激情。过分地追求声势,终究不能登上舞台。(4)牛每前进一步,都有一个踏实的脚印。过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言虚词意思用法的能力；具体考查“而”的用法。

D项；“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”意思是“秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了”，“而”是连词，表转折关系。

其他三项均为顺承关系。

故选D。2、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被动句；判断句、倒装句以及省略句；倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置以及状语后置。

B项；③“收天下之兵，聚之咸阳”为省略句，“咸阳”前面省略介词“于”，应为“聚之于咸阳”，④“未之有也”为宾语前置句，属于否定句中代词做宾语前置的类型，应为“未有之也”，句式不相同；

A项；①②句均为状语后置句，标志分别为“于”“以”，正常语序应为“余威于殊俗震”“以孝悌之义申之”；

C项；⑤⑥句均为被动句，“为天下笑者”被动标志是“为”，“有迁谪意”属于动词本身包含被动意味；

D项；⑦⑧句为倒装句，都是定语后置句，“金人十二”应为“十二金人”，“爪牙之利”应为“利之爪牙”。

故选B。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解并掌握文言句式的能力。

D项；为判断句，以“者也”为标志；

A；B、C三项均为被动句；分别以“为”“为所”“见”为标志。

故选D。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。

A项解释错误；“单于使使晓武，会论虞常”意思是：单于派使者通知苏武，一起来审处虞常。“论”，判罪。

B项解释错误；“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”意思是：汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。“当”，判处。

D项解释错误；“不顾恩义，畔主背亲”意思是：不顾及恩德义理，背叛皇上；抛弃亲人。“亲”，双亲。

故选C。5、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。

A项；第一个“于”，介词，被，表被动；第二个“于”，介词，在。

B项；两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

C项；第一个“而”，连词，表修饰；第二个“而”，连词，表转折。

D项；第一个“以”，连词，表目的，第二个“以”连词，表修饰。

故选B。6、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.“履至尊而制六合”意思是“登上皇帝的宝座来统治天下”。“履”；名词作动词，登上。

故选A。7、C【分析】【详解】

本题考查学生识记文学文化常识的能力。

C.“用‘左迁’来表示升官”错误；“左迁”表示降职。

故选C。8、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.应：响应。

故选C。9、D【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；介词，经由；通过；介词，趁，趁机。

B项；介词，在的时候；介词，用。

C项；介词，在；介词，到。

D项；副词，于是，就。

故选D。二、其他(共9题，共18分)10、略

【分析】【详解】

本题考查学生对古今异义词的理解能力。

①形容：古义；外貌，模样。“形容枯槁”译为：模样憔悴。

②明年：古义；第二年。“明年，秦割汉中地与楚以和”译为：第二年，秦国割让汉中的土地给楚国来讲和。

③从容：古义，委婉得体。“然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏”译为：然而都效法屈原的委婉文辞，始终没有人敢于直谏。【解析】①.外貌，模样②.第二年③.委婉得体11、略

【分析】【详解】

此题考查理解文中次要人物的作用；人称叙述的作用的能力。

《党费》是一篇小说；作者王愿坚，记录了红军长征路上一段关于党费的故事。属于“十七年”时期的革命历史题材小说。以王愿坚；峻青为代表的“纪实体”中短篇小说，将时间、事件、人物、环境交代得很清楚，具有很强的纪实性，情节完整。

“我”在小说中起到线索的作用。“每逢我领到了津贴费；拿出钱来缴党费的时候；每逢我看着党的小组长接过钱，在我的名字下面填上钱数的时候，我就不由得心里一热，想起了1934年的秋天”，小说以“我”缴党费引出回忆，以“我”的见闻构成小说的素材，从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。

小说采用第一人称回忆讲述式写法；紧紧围绕交纳党费这一典型事件，截取生活和人物性格发展的一个横断面，着重描写‘我’和黄新的两次会面。首次会面对窝棚；磨损的党证、摘菜妇女等环境、人物的描写，为后一次会面时突发事件的发生、发展埋下伏笔。黄新哼小调和哄孩子的话前后呼应，啃咸萝卜和一筐咸菜等细节首尾映衬。全篇结构严谨，没有冗笔，情节发展曲折变化，人物和事件有着严密的内在联系。

【点睛】

叙述人称及视角：第一人称，作用给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，作用便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。第三人称，作用视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。【解析】“我”在小说中起到线索的作用。小说以“我”缴党费引出回忆；以“我”的见闻构成小说的素材，从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。

第一人称叙述，使读者如同面对面在听一个人讲故事，拉近了作品与读者的距离；写的是“我”的耳闻目睹，增强了故事的真实感；有利于作者主观感情的抒发，可以灵活地对小说中的人、事、物抒情议论，表达作者的爱憎情感、观点立场等。12、略

【分析】【详解】

本题考查考生理解词语含义并正确运用词语的能力。

（1）考察；是指实地观察调查或审察考核。而考查，是指测试检验，用一定的标准来检查衡量或评定的行为。在引证释义上，考察，带有考核；检查的意思，常用于上级对下级。本句中是指上级对下级的检查。故选“考察”。

（2）忽视；指不重视；鄙视，指轻视，看不起。本句中“趋炎附势”“钻头觅缝”都是贬义词，这种人是让人看不起的。故选“鄙视”。

（3）收集；是指把零散的东西收拢在一起。搜集，搜求汇集。“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。本句是指从古籍中对有关地层情况的记载进行搜寻汇集。故选“搜集”。

（4）“归根到底”是指归结到根本上。而本句是指对中国传统和合文化的根本进行探究；所以“归根到底”使用错误。

（5）字斟句酌；是指对每一字；每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。这里是指对工作的态度，不是指说话或写作的态度，所以使用错误。

（6）精疲力竭，是指精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。本句中“背着一壶水，手里拿着个竹杖，沿着曲曲折折的石阶往上爬”是很耗费精神和力气的，“精疲力竭”符合语境，使用正确。【解析】①.考察②.鄙视③.搜集④.×⑤.×⑥.√13、略

【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

“及”；以及在卫律统率的那些投降者中，译为连词，以及。

结合“我”分析；动词，译为牵连。事情到了这个地步，一定会牵连到我。

结合“美”“徐公”“君”分析；您美极了，徐公哪能比得上您呢。译为比得上。

结合“于死”分析，我接近死亡的次数，译为接近。【解析】①.连词，以及②.动词，牵连③.动词，比得上④.动词，接近14、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词；特别是词类活用的把握能力。

①“舆归营”翻译为：用车子把苏武抬回营帐。“舆”；名词用作动词，用车载送。

②“天雨雪；武卧啮雪”翻译为：天下雪，苏武卧着嚼雪。“雨”，名词用作动词，下。

③“羝乳乃得归”翻译为：公羊生了小羊才能回来。“乳”；名词用作动词，生子。

④“杖汉节牧羊”翻译为：拄着汉朝的旄节牧羊。“杖”；名词用作动词，执；拄。

⑤“武能网纺缴；檠弓弩”翻译为：苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩。“网”，名词用作动词，结网。“檠”，名词用作动词，用檠矫正弓弩。

⑥“孺卿从祠河东后土”翻译为：你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神。“祠”；名词用作动词，祭祀。

⑦“陵与卫律之罪上通于天”翻译为：我李陵与卫律罪孽向上直通天上。“上”；名词作状语，向上。

⑧“得夜见汉使”翻译为：得以在夜晚见到了汉使。“夜”，名词作状语，在夜里。【解析】①.①名词用作动词②.用车载送③.②名词用作动词④.下⑤.③名词用作动词⑥.生子⑦.④名词用作动词⑧.执、拄⑨.⑤名词用作动词⑩.结网⑪.名词用作动词⑫.用檠矫正弓弩⑬.⑥名词用作动词⑭.祭祀⑮.⑦名词作状语⑯.向上⑰.⑧名词作状语⑱.在夜里15、略

【分析】【详解】

本题主要考查分析文言特殊句式的能力。

“察察”，皎洁的样子，修饰“身”，即“察察之身”；“汶汶”，污浊的样子，修饰“物”，即“汶汶之物”。为定语后置句。“之”为定语后置的标志。句意：又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？【解析】“身之察察”“物之汶汶”，即“察察之身”“汶汶之物”。定语后置句。16、略

【分析】【详解】

本题是对文言词的一词多义现象的考查。

第一句；连词，表选择，或者，还是。句意：或者探究他的成败的根源。

第一句；连词，表转折，不过。句意：如果（说到）圣和仁，那么我哪里敢当。不过（说到）做事不厌烦。

第一句；动词，压抑。句意：心灵受屈精神压抑啊。

第一句，动词，贬。句意：到董仲舒对策，推尊宣扬孔子，罢黜百家。【解析】①.表选择，或者，还是②.表转折，不过③.压抑④.贬17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言特殊句式的能力。

而身死国灭；为天下笑：自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。“为”表被动。

而智勇多困于所溺：人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。“于”表被动。【解析】①.为②.于18、略

【分析】【详解】

本题考查理解一词多义的能力。

①而皆背晋以归梁；“梁”是国家名，指梁朝，因此这里的“归”指“归顺”；②君臣相顾，不知所归告，“所归”是“所”字结构，根据上下文语境，这里是说君臣不知道应当去哪里，因此“归”是“返回”，“所归”，是回到哪里。

①则遣从事以一少牢告庙，“庙”指宗庙，“告”指祭告。②以三矢赐庄宗而告之，“之”代庄宗，“告”指告诉。③告之于帝，宾语是“帝”，因此翻译成“上报”。【解析】归：①归顺②返回。

告：①祭告②告诉③上报，报告三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)19、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共2分)20、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡