小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版

小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册人教版一、课程基本信息

1.课程名称：小数乘整数

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学五年级上册人教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习小数乘整数的运算规则，通过实例讲解和练习，使学生掌握小数乘整数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。课程内容与教材紧密关联，旨在巩固学生的基础知识，提高数学运算能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过小数乘整数的运算学习，学生将提高对数学概念的理解，发展数感和运算能力，能够准确、熟练地进行小数与整数的乘法运算。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，培养应用意识和创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解小数乘整数的概念和运算规律。

②掌握小数乘整数的计算步骤和方法。

③能够运用小数乘整数解决实际问题。

2.教学难点

①正确处理小数点在乘法运算中的位置。

②熟练掌握小数乘整数的计算技巧，尤其是较大整数的乘法。

③在实际问题中，正确判断小数乘整数的应用场景，并准确进行计算。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、数学教材、练习册。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、数学游戏。五、教学过程

首先，我要确保这节课的教学活动能够有效地帮助学生理解并掌握小数乘整数的概念和计算方法。以下是我设计的教学过程：

1.导入新课

-[我]：“同学们，我们之前学过小数和整数的加法和减法，那么大家知道小数和整数还可以进行乘法运算吗？今天我们就来学习小数乘整数。”

2.回顾旧知，为新知做铺垫

-[我]：“在开始学习小数乘整数之前，我想请大家先回忆一下，我们之前学过的整数乘法有什么规律？”

-[学生]：“整数乘法的规律，比如交换因数的位置，积不变。”

-[我]：“很好，那我们今天学习的小数乘整数，也会有一些相似的地方。请大家准备好，我们开始新课的学习。”

3.课程内容探究

-[我]：“首先，我们来看一下教材上的例题。例题中给出了一个小数乘以一个整数的例子，请大家仔细观察，这个例题是如何进行计算的？”

-[学生]：“先忽略小数点，把它当作整数来乘，然后再在结果中加上小数点。”

-[我]：“非常正确。这就是小数乘整数的第一个步骤：先按照整数乘法的规则来计算。接下来，我们要注意小数点的位置。”

4.小数点处理方法

-[我]：“请大家注意，小数乘整数的第二个步骤是处理小数点。我们需要在乘积中从右边数起，数出因数中小数点左边有几位数，就在乘积中从右边数起，在相应的位置上加上小数点。”

-[我]：“如果乘积的位数不够，我们需要在前面补零，直到能够放置小数点为止。”

5.练习与反馈

-[我]：“现在，请大家拿出练习册，我们来做一些练习题。我会给出一些小数乘整数的题目，大家尝试独立完成。”

-[学生]：（完成练习题）

-[我]：“好的，请大家停笔。现在我们来对一下答案。请大家注意，每一步的计算过程都需要准确无误。”

6.实际应用

-[我]：“学习了小数乘整数之后，我们要学会如何将这个知识点应用到实际生活中。请大家思考一下，哪些情况下我们会用到小数乘整数？”

-[学生]：“比如，计算物品的价格，计算面积等。”

-[我]：“非常好。下面请大家完成一个小练习，根据实际情境来解决问题。”

7.课堂小结

-[我]：“通过今天的学习，我们知道了小数乘整数的计算方法。首先，我们按照整数乘法的规则来计算；其次，我们要正确处理小数点的位置。大家做得很好，希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中去。”

8.作业布置

-[我]：“今天的作业是练习册上的第5页，第1到第10题。请大家回家后认真完成，明天我会检查大家的作业。”

9.互动环节

-[我]：“现在，如果大家有任何疑问或者想要讨论的问题，可以提出来，我们一起讨论。”

-[学生]：（提出问题或讨论）

-[我]：（针对学生的问题或讨论进行解答和指导）

10.结束语

-[我]：“好了，同学们，我们今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的课程，掌握小数乘整数的计算方法，并在日常生活中能够灵活运用。下课！”六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学习题集：收集和整理更多关于小数乘整数的练习题，包括基础题、提高题和综合应用题，帮助学生巩固所学知识。

-数学故事书：选择一些包含小数乘整数知识点的数学故事书籍，让学生在阅读中学习，提高他们的学习兴趣。

-在线教学视频：寻找优质的在线教学视频，如教育平台上的教学视频，帮助学生通过不同的方式理解和掌握小数乘整数的计算方法。

-数学游戏软件：推荐一些数学游戏软件，如数学乘法游戏，让学生在游戏中练习小数乘整数的计算。

2.拓展建议

-学生自主探究：鼓励学生在课后自主查找和小数乘整数相关的资料，如数学杂志、数学书籍等，以拓宽知识面。

-家庭作业设计：布置一些与小数乘整数相关的实践性作业，如设计一个小数乘整数的应用题，让学生在实际情境中运用所学知识。

-小组讨论活动：组织学生进行小组讨论，共同解决一些较复杂的小数乘整数问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习小数乘整数过程中的心得体会、遇到的困难和解决问题的过程。

-家长参与：建议家长参与学生的学习过程，通过家庭作业和数学日记了解孩子的学习情况，并在必要时给予指导和帮助。

-定期复习：定期组织学生复习小数乘整数的知识点，通过复习巩固所学内容，避免遗忘。

-实际应用练习：设计一些与小数乘整数相关的实际应用题目，让学生学会将数学知识应用到生活中，提高他们的应用能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛的形式检验自己的学习成果，激发学习兴趣和竞争意识。

-多元化评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、数学日记、小组讨论等，全面评价学生的学习情况。七、板书设计

1.重点知识点

①小数乘整数的概念

②小数乘整数的计算步骤

③小数乘整数的实际应用

2.重点词汇

①小数

②整数

③乘法

④小数点

⑤计算方法

3.重点句子

①小数乘整数的计算方法是先按整数乘法计算，然后根据小数点的位置确定积的小数点位置。

②在小数乘整数的运算中，需要注意小数点的正确处理。

③小数乘整数的计算结果可能会出现小数位数不足的情况，需要在前面补零。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计贴近学生生活的教学案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线教育平台和数学游戏软件，增加教学的趣味性和互动性。

3.引导学生进行小组合作学习，通过讨论和探究，培养学生的团队精神和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际操作和练习。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

3.在教学组织上，课堂互动环节有时显得不够充分，学生的参与度和积极性有待提高。

（三）改进措施

1.在教学过程中，我将增加学生的实际操作和练习环节，确保学生能够及时巩固所学知识，并通过实践加深理解。

2.我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还会通过课堂表现、作业完成情况、数学日记等多种形式来全面评价学生，以促进学生全面发展。

3.我将优化课堂互动环节，通过设计更多互动性和参与性强的教学活动，提高学生的参与度和积极性。例如，可以设置一些小组竞赛或讨论环节，让学生在互动中学习。

在教学特色创新方面，我会继续探索更多有趣的教学方法，比如将数学与艺术结合，让学生在创作中学习数学，或者通过数学实验来探究数学规律。同时，我也会更加注重学生的个性化发展，鼓励学生提出自己的问题和想法，培养他们的创新思维。

在存在的主要问题方面，我会认真反思自己的教学行为，及时调整教学策