2025年鲁科版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科版八年级生物上册阶段测试试卷56考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、家兔的四肢上可以使运动更加灵活的结构是（）A.肌肉B.骨骼C.关节D.皮肤2、【题文】社会行为有利于动物群体的生存。下列具有社会行为的动物是（）A.花盆下的一群鼠妇B.花从中的一群蜜蜂C.池塘中的一群青蛙D.桑叶上的一群家蚕3、下列昆虫发育过程与家蚕不相同的是A.蝴蝶B.蟋蟀C.按蚊D.蜜蜂4、连接生物界和无机环境的两个重要环节是（）

A.生产者和分解者。

B.消费者和非生物成分。

C.生产者和非生物成分。

D.生产者和消费者。

5、完成受精的部位是（）

A.输卵管。

B.子宫。

C.阴道。

D.【无选项】

6、【题文】杂交水稻之父袁隆平利用下列哪项培育出高产的杂交水稻新品种（）A.基因的多样性B.染色体的多样性C.DNA的多样性D.细胞的多样性7、【题文】对人的性别起决定作用的是A.细胞膜B.性染色体C.细胞质D.线粒体评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的____，成员之间有明确的____，有的群体中还形成等级．这是社会行为的重要特征．9、病毒无______结构，它是由______的外壳和里面的______组成，病毒不能独立生活，只能进行______生活。10、根据如图“草原生态系统”；回答问题：

（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少____部分和____者．

（2）写出一条食物链____．

（3）动物在生态系统中作为____，也起着重要作用，例如：动物在维持生态平衡中有重要作用；还能促进____；以及帮助植物____；使植物顺利地繁殖后代和扩大分布范围．

（4）一般正常情况下，该生态系统中各种生物的数量会处于____状态．说明生态系统具有一定的____能力．

（5）人类应该怎么做才能使这个“草原生态系统”维持可持续发展和良性循环？____．

11、【题文】朱鹮是一种稀有珍贵的鸟，原先生活在我国北方和陕西秦岭山区。后来因大片树林被砍伐，朱鹮失去了营巢繁殖的条件，数量锐减，几乎灭绝。为了保护朱鹮，在朱鹮生活的陕西省洋县建立了保护区，这种保护措施属于____。12、【题文】生物的性状是肉眼能够看到的生物的各种特征。（）评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)13、后天学习行为是在生活经验和学习的基础上形成的，与遗传物质无关。（）14、生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。15、蚯蚓的运动时仅靠刚毛完成的．______（判断对错）16、动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（）17、家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。像家蚕这样的发育过程，叫做完全变态发育。（）18、（2015•衡阳）酵母菌在无氧条件下，可将葡萄糖转化成酒精和二氧化碳．____．（判断对错）评卷人得分四、其他(共3题，共15分)19、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。20、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。21、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】试题分析：骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并产生一定的拉力，牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动。考点：关节的基本结构和功能【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】具有社群行为的动物的特征：群居生活；群体中的每一个个体之间有合作和分工，依靠语言、动作、气味等来交流信息，蜜蜂是群居生活，具有社会行为。【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】此题考查了家蚕和其他昆虫的生殖和发育过程。解答此题的关键是了解昆虫的发育方式。【解答】昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育，其中蝗虫的发育过程为受精卵→幼虫→成虫三个时期，且幼虫与成虫的内部结构和外部形态差别不明显，为不完全变态发育；如蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等。而家蚕的发育过程为受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，且内部结构和外部形态差别明显，为完全变态发育；如蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子等。故B符合题意。

故选B。【解析】B4、D【分析】

生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者；分解者和消费者；生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．所以生产者和分解者是联系生命世界和无机界的两个重要环节．

故选：D

【解析】【答案】本题考查生态系统的生产者；分解者的功能；在物质的循环中的重要作用．

5、A【分析】

精子进入阴道；缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵．所以完成受精的部位在输卵管．

子宫是胎儿发育的场所；阴道是精子进入的通道．

故选：A

【解析】【答案】此题考查的是受精卵的形成场所。

6、A【分析】【解析】

试题分析：生物多样性的价值：生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因（遗传）多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库。

考点：生物的多样性的内涵。

点评：解答本题可以从生物多样性的意义方面来分析。关键是理解基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。【解析】【答案】A7、B【分析】【解析】人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

故选：B【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)8、组织分工【分析】【解答】具有社会行为的动物；群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．如白蚁的群体有蚁后；雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领．

故答案为：组织；分工．

【分析】此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．9、细胞；蛋白质；遗传物质；寄生【分析】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。病毒不能独立生活，病毒必须寄生在其它生物体的活细胞内，靠从这些生物体上摄取养料来维持生活，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动。

故答案为：细胞；蛋白质；遗传物质；寄生。

病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物；它们的结构基本相似，没有细胞结构，主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。

病毒不具备细胞结构这一知识点，在平时的学习中病毒的知识相对其他生物要少，所以这一知识点很容易被忽略，可重点记一下。【解析】细胞；蛋白质；遗传物质；寄生10、略

【分析】

生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气、温度、水分等；能够为生物提供营养能量和生存空间．生物部分包括生产者、消费者和分解者．其中消费者主要指各种动物，它在生态系统的作用是在维持生态平衡中有重要作用；还能促进物质循环；以及帮助植物传粉和传播种子，使植物顺利地繁殖后代和扩大分布范围．食物链是生态系统中的生产者和消费者之间因食物关系而形成的一种联系．食物链的书写方法是：起点是生产者，各种生物之间用箭头相连，箭头指向吃者（捕食者）．

所以：（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统；缺少非生物部分和分解者．

（2）其中的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰．

（3）动物在生态系统中作为消费者；也起着重要作用，例如：动物在维持生态平衡中有重要作用；还能促进物质循环；以及帮助植物传粉或传播种子，使植物顺利地繁殖后代和扩大分布范围．

（4）一般正常情况下；该生态系统中各种生物的数量会处于相对稳定状态．说明生态系统具有一定的自我调节能力．

（5）人类只有尊重生态规律；保持草原生态系统的自我调节能力，才能使这个“草原生态系统”维持可持续发展和良性循环．

故答案为：

（1）非生物分解；（2）草→鼠→蛇→鹰；（3）消费者物质循环传粉或传播种子；（4）相对稳定自我调节；（5）尊重生态规律；保持草原生态系统的自我调节能力．

【解析】【答案】此题是一道基础知识题；考查的是生态系统的组成和食物链；消费者在生态系统中的作用和生态系统的自我调节能力．

11、略

【分析】【解析】

试题分析:保护生物的多样性措施有:就地保护；易地保护和法制教育和管理。就地保护的主要措施是建立自然保护区；建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施。

考点:生物多样性的保护措施。【解析】【答案】就地保护12、略

【分析】【解析】

试题分析：微生物是包括细菌；病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体；它个体微小，却与人类生活关系密切．用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜甚至电子显微镜等．其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大．所以“凡是生物的性状都是肉眼可以观察到的．”的说法是错误的．

考点：此题考查的知识点是微生物．解答时可以从概念、范围方面来切入．【解析】【答案】错三、判断题(共6题，共12分)13、×【分析】后天性行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，所以又叫做学习行为。【解析】【答案】×14、A【分析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性的实质上就是基因的多样性．

故答案为：正确。

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．分析解答．15、×【分析】解：蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前蠕动；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．因此蚯蚓就是通过肌肉的收缩舒张交替进行以及刚毛的配合，从而使蚯蚓向前蠕动．因此题干的说法错误．

故答案为：×．

蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．

解答此类题目的关键是熟知蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的．【解析】×16、×【分析】【分析】本题考查的是动物行为的相关知识，解题的关键是理解动物学习行为的特点。【解答】动物的行为分为先天性行为和学习行为；其中动物的学习行为是在遗传因素的基础上，经过后天的学习和生活经验获得，如果后期不强化的话，这种学习行为会丢失。故本题说法错误。

故选F。【解析】F17、√【分析】试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．考点：此题考查的知识点是完全变态发育．【解析】【答案】对18、A【分析】【解答】酵母菌在无氧的条件下分解葡萄糖；能产生酒精和二氧化碳．

故答案为：√

【分析】做面包、蒸馒头、酿酒都要用到酵母菌，酵母菌发酵产生二氧化碳和水，二氧化碳是气体，遇热膨胀，使馒头和面包暄软多孔；制酒时，酵母菌在无氧的条件下分解葡萄糖，能产生酒精和二氧化碳．四、其他(共3题，共15分)19、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)20、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．