2025年人教B版高一语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版高一语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语中没有错别字的一组是（）A.松弛惬意蓬头垢面顾名思意B.吞噬狼藉省吃减用未雨绸缪C.矜持宣泄联篇累牍莫衷一是D.遒劲黯淡瑕不掩瑜百无聊赖2、下列各项中，不含通假字的一项是A.则无望民之多于邻国也B.虽有槁暴C.振长策而御宇内D.所以传道受业解惑也3、下列词语中划线字的读音完全相同的一组是（）A.____裁____床蓄意____伤____叛亲离B.____量____所____隐之心____目而视C.信____吝草____人命备受____熬D.流____水____来之物恣肆____徉4、选出句式与其他三句不同的一句（）A.苏子与客泛舟，游于赤壁之下B.月出于东山之上C.徘徊于斗牛之间D.客有吹洞箫者5、下列词语中字形无误的一项是（）A.睚眦端倪撕打自鸣得意B.杜撰珊瑚寒暄撒手人寰C.谬种蹙缩桌帏眼花瞭乱D.窈陷训熟尘芥沸反盈天评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、孟浩然的《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：____，____。7、在广州工作的赵显收到了大伯让在广州读大学的儿子带来的土特产；他很高兴，给大伯写了一封信，但信里的一段文字中有几个词语运用不得体，请指出，并改正。

我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产；我便想起了大伯您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。俗话说：“来而不往非礼也。”过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！

①____改为____

②____改为____

③____改为____8、《无题》中抒写浓郁的离别之恨，紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛的句子：____，____。9、《我与地坛》是当代作家____的一篇自传性散文名作。10、解词。

干瘪：____

胚芽：____

绯红：____

迷惘：____评卷人得分三、名句名篇(共5题，共10分)11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）1.____，壮士一去兮不复还！2.但我不能放歌，____。3.____，消了她的颜色，散了她的芬芳。4.鹰击长空，鱼翔浅底，____。5.____，大礼不辞小让。12、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（9分）1.摄提贞于孟陬兮，____。2.____，肇锡余以嘉名。3.____，夕揽洲之宿莽。4.乘骐骥以驰骋兮，____。5.____，虽九死其犹未悔。6.____，不指南方不肯休。7.而为之记，____，____。8.吾所以为此者，____！13、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）1.__________,____________.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。_______，___________。(白居易《琵琶行》)3.______，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，_______。(李白《蜀道难》)4.锦瑟无端五十弦，_________。庄生晓梦迷蝴蝶，_________。(李商隐《锦瑟》)14、名句名篇默写（共8分每空一分）1.扪参历井仰胁息，____2.座中泣下谁最多？____3.此情可待成追忆，____4.________百年多病独登台5.故木受绳则直，____6.君子博学而日参省乎己，____7.____，术业有专攻。8.位卑则足羞，____15、补写下列诗文名句（10分）1.夙兴夜寐，。（《诗经•氓》）2.，所思在远道。（《涉江采芙蓉》）3.，悠悠我心。《短歌行》）4.固知一死生为虚诞，。（《兰亭集序》）5.舞幽壑之潜蛟，。（《赤壁赋》）6.有志与力，而又不随以怠，，亦不能至也。（《游褒禅山记》）7.暧暧远人村，。狗吠深巷中，。（《归园田居》）8.，吾独穷困乎此时也。，余不忍为此态也。（《离骚》）评卷人得分四、默写(共2题，共10分)16、补写出下列名句名篇中的空缺部分（1）传说柳永的《望海潮》中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是：“________________，_____________，_____________。”(2)《雨霖铃》词中，“_________________，____________________”两句描写握手告别时的情状,情真意切，不忍离别。（3）辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》一词中写出了古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“________________，____________________。”（4）蔺相如的门客们离开亲人投奔他的原因是：_________________________________。17、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：____，____（2）《离骚》中表现作者为了心所向往的美德，纵然多次死去也不后悔的两句是“____，____”。（3）及尔偕老，老使我怨。____，____。（4）静女其姝，俟我于城隅。____，____。评卷人得分五、文言文阅读(共3题，共24分)18、达奚长儒，字富仁，代人也。长儒少怀节操，胆烈过人。魏大统中，起家奉车都尉。周太祖引为亲信，以质直恭勤，授大都督。平蜀之役，恒为先锋，攻城野战，所当必破之。宣政元年，除左前军勇猛中大夫。后与乌丸轨围陈将吴明彻于吕梁，陈遣骁将刘景率劲勇七千来为声援，轨令长儒逆拒之。长儒于是取车轮数百，系以大石，沉之清水，连毂相次，以待景军。景至，船舰碍轮不得进，长儒乃纵奇兵，水陆俱发，大破之，俘数千人。及获吴明彻，以功进位大将军。____高祖作相，王谦举兵于蜀，沙氐上柱国杨永安扇动利、兴、武、文、沙、龙等六州以应谦，诏长儒击破之。谦二子自京师亡归其父；长儒并捕斩之。

开皇二年，突厥众十馀万寇掠而南，诏以长儒为行军总管，率众二千击之。遇于周，众寡不敌，军中大惧，长儒慷慨，神色愈烈。____五兵咸尽士卒以拳殴之手皆见骨杀伤万计虏气稍夺于是解去长儒身被五创通中者二其战士死伤者十八九突厥本欲大掠秦、陇，既逢长儒，兵皆力战，虏意大沮，明日，于战处焚尸恸哭而去。高祖下诏曰：“突厥猖狂；辄犯边塞，犬羊之众，弥亘山原。而长儒受任北鄙，式遏寇贼，所部之内，少将百倍，以昼通宵，四面抗敌，凡十有四战，所向必摧。凶徒就戮，过半不反，锋刃之馀，亡魂窜迹。自非英威奋发，奉国情深，抚御有方，士卒用命，岂能以少破众，若斯之伟？言念勋庸，宜隆名器，可上柱国，馀勋回授一子。其战亡将士，皆赠官三转，子孙袭之。”岁馀，卒官。谥曰威。

（节选自《隋书•列传第十八》；有删节）

（1）对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是______

。A．长儒少怀节操，胆烈过人过：超过。B．景至，船舰碍轮不得进得：能够。C．谦二子自京师亡归其父亡：灭亡。D．于战处焚尸恸哭而去去：离去。（2）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．五兵咸尽/士卒以拳殴之/手皆见骨/杀伤万计/虏气稍夺于是/解去/长儒身被五创/通中者二其战士/死伤者十八九。

B．五兵咸尽/士卒以拳/殴之手皆见骨/杀伤万计/虏气稍夺/于是解去/长儒身被五创/通中者二其战士/死伤者十八九。

C．五兵咸尽/士卒以拳/殴之手皆见骨/杀伤万计/虏气稍夺/于是解去长儒/身被五创/通中者二/其战士死伤者十八九。

D．五兵咸尽/士卒以拳殴之/手皆见骨/杀伤万计/虏气稍夺/于是解去/长儒身被五创/通中者二/其战士死伤者十八九。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．长儒小时就持有高尚的节操；胆量韬略超过一般人，因为朴实耿直谦恭勤奋，受到周太祖赏识，并被作为亲信，任命为奉车都尉。

B．长儒与乌丸轨在吕梁包围陈将吴明彻；陈国派骁将刘景率大批劲旅前来增援，长儒巧使沉石计，阻挡了刘景的战船，打败了刘景。

C．皇上任命长儒担任行军总管；率领两千兵马迎击突厥的南侵，长儒带领部下奋勇抗敌，靠英勇顽强的拼搏精神打退了突厥的进攻。

D．高祖对长儒的行为大加赞赏；说到长儒的功勋时，高祖认为应该授予他高官厚禄，令他担任上柱国，另外再授给他一个孩子官职。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①寻授行军总管；北巡沙塞，卒与虏遇，接战，大破之。

译文：______

②为虏所冲突；散而复聚，且战且行，转斗三日。

译文：______。19、放鹤亭记。

苏轼。

熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂；水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东。东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。

山人有二鹤，甚驯而善飞。____暮则傃东山而归；故名之曰“放鹤亭”。

郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》。以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫南面之君虽清远闲放如鹤者犹不得好好之则亡其国而山林遁世之士虽荒惑败乱如酒者犹不能为害而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤；招鹤之歌曰：

鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。____

鹤归来兮；东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．嗟夫/南面之君/虽清远闲放如鹤者/犹不得好/好之则亡其国/而山林遁世之士/虽荒惑败乱如酒者/犹不能为害/而况于鹤乎。

B．嗟夫南面之/君虽清远/闲放如鹤者/犹不得好/好之/则亡其国而山林/遁世之士虽荒惑败乱/如酒者犹不能为害/而况于鹤乎。

C．嗟夫/南面之君虽清远/闲放如鹤者/犹不得好好之/则亡其国/而山林遁世之士虽荒惑/败乱如酒者/犹不能/为害而况于鹤乎。

D．嗟夫南面/之君虽清远闲放/如鹤者犹不得好/好之则亡其国/而山林/遁世之士/虽荒惑败乱/如酒者犹不能为害/而况于鹤乎。

（2）下列对文中词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．“熙宁”是北宋时宋神宗一个年号；共计10年，因王安石在此期间变法而闻名，称“熙宁变法”。

B．“山人”；一般指隐士或与世无争的高人，还指修身；悟道的人，或者是与世俗少争议的文人墨客的别号。

C．“郡守”；官职名，郡的行政长官，始置于战国。汉代改称太守，明清则专称知府。

D．“鹤”；在中国是权势；吉祥、长寿、忠贞、仙雅、健美的象征，也是文人雅士洁净脱俗的人格和孤独自由的生活方式的象征。

（3）下列各句对文章的阐述；不正确的一项是______

A．文章开头记叙了建亭的时间；地点和缘由；描写了放鹤亭四季景色。

B．第二自然段通过对山人放鹤和收鹤的描述；说明了放鹤亭得名的原因。

C．第三自然段通过与山人的对话；明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。

D．作者最后引用山人所作放鹤和招鹤之歌作结；意境悠远，余韵绵长。

（10）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①旦则望西山之缺而放焉；纵其所如，或立于陂田，或翔于云表。

译文：______

②翻然敛翼；宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

译文：______。20、阅读下面的文言文；完成下列各题。

樊英字季齐，南阳鲁阳人也。少受业三辅，兼明五经。隐于壶山之阳，受业者四方而至。州郡前后礼请不应；公卿举其贤良方正、有道，皆不行。安帝初，征为博士。至建光元年，复诏公车赐策书，征英及同郡六人，英等四人并不至。永建二年，顺帝策书备礼，玄纁①征之，复固辞疾笃。乃诏切责郡县，驾载上道。英不得已，到京，称病不肯起。乃强舆入殿，犹不以礼屈。帝怒，谓英曰：“朕能生君，能杀君：能贵君，能贱君；能富君，能贫君。君何以慢朕命？”英日：“臣受命于天。生尽其命，天也；死不得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能杀臣!臣见暴君如见仇雠，立其朝犹不肯，可得而贵乎？虽在布衣之列，环堵之中，晏然自得，不易万乘之尊，又可得而贱乎？陛下焉能贵臣，焉能贱臣!____陛下焉能富臣，焉能贫臣!”帝不能屈，而敬其名，使出就太医养疾，月致羊酒。至四年三月，天子乃为英设坛席，待以师傅之礼，延问得失。英不敢辞，拜五官中郎将。数月，英称疾笃，诏以为光禄大夫，赐告归。英初被诏命；佥以为必不降志，及后应对，又无奇谟深策，谈者以为失望。初，河南张楷与英俱征，既而谓英曰：“天下有二道，出与处也。吾前以子之出，能辅是君也，济斯人也。而子始以不訾②之身，怒万乘之主；及其享受爵禄，又不闻匡救之术，进退无所据矣。”颖川陈寔少从英学。尝有疾，妻遣婢拜问，英下床答拜。寔怪而问之。英曰：“妻，齐也，共奉祭祀，礼无不答。”其恭谨若是。年七十余，卒于家。

（节选自《后汉书》）

注：①玄纁：黑色的币席；常用做聘用贤士的礼品。

②不訾：不可比量；指非常贵重。

（1）下列句子中加点词语的解释；不正确的一项是______

。A．复固辞疾笃辞：推辞。B．环堵之中堵：院子。C．月致羊酒致：送给。D．延问得失延：延请。（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．三辅；汉朝以京兆尹（原为官名，汉朝也作政区名）；左鸿翊、右扶风为三辅。这三个地区在今陕西西安附近。

B．博士；学官名。始于战国，秦汉相承，西汉时，为太常属官，汉文帝置一经博士，汉武帝置五经博士，晋；唐时又有新设置。

C．公车；汉代官署名。为卫尉的下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。臣民上书；征召，都由“公车”接待。

D．告归；指告老回乡或请假回家。古代表示告老退休的说法还有“乞骸骨”“解褐”“释服”等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．樊英学识渊博；却多次拒绝做官。他自幼学贯五经，州郡官府及公卿也因此多次推举他出来做官，他都不答应。

B．樊英针锋相对；不惧皇帝的威压。皇帝以朕能生杀臣子来威胁他，他却以天命抗之，甚至暗讽皇帝是暴君。

C．樊英接受诏令；勉强入仕却被人批评。说他为了不做官不惜激怒君王，做官时却又未能献上匡时救世的方略。

D．樊英恭敬谨慎；对妻子礼待有加。生病期间，妻子派侍女来问候，他从床上下来答拜，认为妻子的地位与自己是平等的。

（4）把下面句子翻译成现代汉语。

①臣非礼之禄；虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。

②余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！评卷人得分六、写作题(共2题，共10分)21、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂和一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙石与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以奠基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对什么都漫不经心的时候，你却能对自己的学习、工作一丝不苟，丁是丁，卯是卯，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓潇洒时，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对社会、生活愤愤不平、满腹牢骚、喋喋不休时，你却能从我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候，都不要看轻自己。而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。请以“看重自己”为内容，写一篇不少于800字的文章；题目自拟，文体不限。中心明确，书写工整，禁止照搬照抄上面材料。22、高中的新生活肯定让你充满了惊讶、兴奋、不安、迷惘甚至苦闷请结合自己在学校的点滴生活，自拟标题，写一篇不少于800字作文。要求：文体明确，内容不要脱离自己的生活。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】A项应该是“顾名思义”；B项应该是“省吃俭用”；C项应该是“连篇累牍”。2、C【分析】本题考查通假字。通假字大量存在于古书之中；是造成中国古书难读的原因之一。一般课文里都会给出明确的注释，考试卷上如果是关键部分的话，也会有注释的。当然，还要有一定的积累。A无-毋；B有-又，暴-曝；D受-授。故选C。

【解析】C3、B【分析】A.项“冲”读chōng，其他读zhòng；C项“悭”读qiān，其余读jiān；D项一次为tǎngāngǎngcháng。【解析】【答案】B4、D【分析】解析：

A项；状语后置句，“游于赤壁之下”状语后置，应是“于赤壁之下游”，句子翻译为：苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩；

B项；状语后置句，应是“月于东山之上出”，句子翻译为：月亮从东边山上升起；

C项；状语后置句，应是“于斗牛之间徘徊”，句子翻译为：月亮在斗宿与牛宿之间徘徊；

D项；定语后置句，应是“有吹洞箫客”，句子翻译为：有一个吹洞箫的客人；

故选：D。

此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语；还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。

状语（介宾短语）后置。

由介词“于”“以”等构成的介宾短语经常放在动词谓语或形容词的后面。

介词结构即介宾短语；文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：

（1）用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置；译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

例：青；取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）

分析此句中的“于蓝”介宾短语；前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。

（2）介词“以”组成的介宾短语；在今译时，一般都作状语。

例：具告以事。（《史记•项羽本记》）

分析“具告以事”；即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。

还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时；在翻译时，可视情况而定其成分。

例：生乎吾前；其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）

分析“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。

①刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置；“于其上”介宾短语作“刻”的状语，后置。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。译：在岳阳楼上雕刻了唐代名家和近人的试赋。）

②多会于此（状语后置；“于此”介宾短语作“会”的状语，后置。正常的语序因为应为“多于此会”。译：大多在这里聚会。）

③方其系燕父子以组；函梁君臣之首：状语后置，应该是“方其以组系燕父子”。方：等到。函：名词作动词，用木匣装。译“等到他用绳子捆着燕王父子，用木匣装着梁王君臣的首级”。

④夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺：状语后置句。夫：发语词，不译。译“祸患常常是从细微小事逐渐积累起来的，大智大勇的人大多因其所溺爱的人而陷入困境”。【解析】D5、B【分析】A；“撕打”应为“厮打”；

B；正确；

C；“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；

D；“训熟”应为“驯熟”．

答案：B．

本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力．解答本题；要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节．

“识记现代汉字字形”是《语文考试说明》明确提出的要求，它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字．还要注意正确书写数字．【解析】B二、填空题(共5题，共10分)6、待到重阳日还来就菊花【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题要留心“待”字的写法。7、“笑纳”“收到”“爱戴”“爱护”“惠赠”“送”【分析】【分析】“笑纳”用于请人收下礼物的客套话，“爱戴”只能用于下级对于上级，晚辈对长辈，“惠赠”，敬辞，用于指别人赠送给自己的物品。8、相见时难别亦难东风无力百花残【分析】本句要注意“亦”“残”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。9、史铁生【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。10、干而收缩，不丰满植物胚的组成部分之一，能发育成植物幼苗的茎和叶鲜红形容水涌起或太阳上升的样子因分辨不清而不知所措。【分析】【分析】本题是对词语的解释；如果有语言环境就要在语言环境下解释。干瘪：干而收缩，不丰满。胚芽：植物胚的组成部分之一，能发育成植物幼苗的茎和叶。绯红：鲜红。喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。迷惘：因分辨不清而不知所措。

【点评】对实词要依语境解释。三、名句名篇(共5题，共10分)11、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。本题错一字不得分，所以要注意易错字。每处1分，错、漏、添字的不给分【解析】【答案】略12、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。【解析】【答案】1.惟庚寅吾以降2.皇览揆余初度兮3.朝搴阰之木兰兮4.来吾道夫先路5.亦余心之所善兮6.臣心一片磁针石7.亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也8.以先国家之急而后私仇也13、略

【分析】【解析】试题分析：这几句默写，都是名篇中的名句，而且也没有什么生僻字和较难写的字，相对来说还是比较容易的。只是“万里悲秋常作客”的“常”，“猿猱欲度愁攀援”中的“度”等字，可能会因字音相近而写成别字，所以，应弄懂诗句的意思，默写时再细心一些。考点：本题考查学生默写名句名篇的能力，能力层次为Ａ级。【解析】【答案】1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。2.转轴拨弦三两声未成曲调先有情3.上有六龙回日之高标猿猱欲度愁攀援4.一弦一柱思华年望帝春心托杜鹃14、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。本题错一字不得分，所以要注意易错字。每处1分，错、漏、添字的不给分。【解析】【答案】略。15、略

【分析】试题分析：小题1要注意虚词“矣”的准确记忆；小题2注意“采”的准确记忆；小题3注意“衿”的字形；小题4注意“殇”字的形旁；小题5注意“嫠”字的写法；小题6注意不要漏掉虚词“而”；小题7注意“墟、颠”两字的字形；小题8注意“忳、郁、悒、侘、傺”五字的准确记忆。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.靡有朝矣2.采之欲遗谁3.青青子衿4.齐彭殇为妄作5.泣孤舟之嫠妇6.至于幽暗昏惑而无物以相之7.依依墟里烟鸡鸣桑树颠8.忳郁悒余侘傺兮宁溘死以流亡兮四、默写(共2题，共10分)16、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。回答好此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。当然也要求学生在书写时注意易错字，做到正确书写。本题易错的字：巘、噎。【解析】（1）重湖叠巘清嘉有三秋桂子十里荷花（2）执手相看泪眼竟无语凝噎（3）金戈铁马气吞万里如虎（4）徒慕君之高义也17、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“掩”“善”“犹”“隰”“泮”“见”“踟蹰”的书写。【解析】（1）长太息以掩涕兮哀民生之多艰（2）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（3）淇则有岸隰则有泮（4）爱而不见搔首踟蹰五、文言文阅读(共3题，共24分)18、略

【分析】解析：

（1）C项“亡”解释为“灭亡”有误；应解释为“逃跑”，句子翻译为：王谦的两个儿子从京城逃出来，想逃到他们的父亲那里去。

（2）根据句意断句。“士卒以拳”是说士兵用拳头；很明显并未陈述完整，应是“士卒以拳殴之”，排除BC；“虏气稍夺”是说突厥人士气才稍稍降低，“于是”应该属于下句话，不应划成“虏气稍夺于是”，排除A，选D项，这段话翻译为：各种兵器全部用光了，士兵就用拳头打击突厥人，手上的骨头都露出来了，杀伤数以万计的敌人。突厥人士气才稍稍降低，于是解围离去。达奚长儒身上受到五处创伤，其中击穿内脏的地方有两处。他的战士十之八九战死战伤。

（3）A项“因为朴实耿直谦恭勤奋；受到周太祖赏识，并被作为亲信，任命为奉车都尉”理解不当。原文的意思是，达奚长儒在西魏大统年间开始做奉车都尉，周太祖把他作为亲信，因为他朴实耿直谦恭勤奋，被授为大都督。参看原文“魏大统中，起家奉车都尉。周太祖引为亲信，以质直恭勤，授大都督”。

（4）①“寻”；不久；“卒”，通“猝”，突然；“破”，打败，句子翻译为：不久授他为行军总管，让他向北巡逻沙漠边塞，有一次突然与胡人相遇，接敌交战，把胡人打得大败。

②“为所”；表被动，被；“散”，打散；“转”，转战，句子翻译为：他们被突厥冲击突破，打散了又聚集起来，一边交战一边退却，转战了三天。

答案：

（1）C

（2）D

（3）A

（4）①不久授他为行军总管；让他向北巡逻沙漠边塞，有一次突然与胡人相遇，接敌交战，把胡人打得大败。

②他们被突厥冲击突破；打散了又聚集起来，一边交战一边退却，转战了三天。

参考译文：

达奚长儒；字富仁，代地人。达奚长儒小时就持有高尚的节操，胆量韬略超过一般人。西魏大统年间开始做官，担任奉车都尉。周太祖把他作为亲信，因为他朴实耿直谦恭勤奋，被授为大都督。在平定西蜀的战役中，他经常担当先锋，攻打城池在野外作战，矛头指向的地方一定把敌人打得大败。宣政元年，升任为左前军勇猛中大夫。后来与乌丸轨在吕梁包围陈国将领吴明彻，陈国派遣骁勇的将领刘景率劲旅七千来增援。乌丸轨命令达奚长儒迎战援军。达奚长儒于是取来几百个车轮，用大石头拴在上面，沉到清水里去，让车轮连着车轮，来等待刘景的援军。刘景到了以后，船舰被车轮阻挡，不能前进，达奚长儒于是调遣奇兵，水路陆路一同出发，把刘景打得大败，俘虏几千人。等到俘获了吴明彻以后，达奚长儒因战功升任大将军。不久授他为行军总管，让他向北巡逻沙漠边塞，有一次突然与胡人相遇，接敌交战，把胡人打得大败。隋高祖做北周丞相，王谦在蜀地举兵反叛，沙氐人上柱国杨永安煽动利州；兴州、武州、文州、沙州、龙州等六州兵马来响应王谦，皇上下令让达奚长儒打败叛军。王谦的两个儿子从京城逃出来，想逃到他们的父亲那里去，达奚长儒把他们抓起来斩杀了。

开皇二年；突厥的十几万人马向南方进犯抢掠，皇上下诏令达奚长儒为行军总管，率部下两千人打击他们。双方在周地相遇，由于寡不敌众，达奚长儒军中很恐惧。达奚长儒慷慨激昂，神色更加壮烈。他们被突厥冲击突破，打散了又聚集起来，一边交战一边退却，转战了三天，各种兵器全部用光了，士兵就用拳头打击突厥人，手上的骨头都露出来了，杀伤数以万计的敌人。突厥人士气才稍稍降低，于是解围离去。达奚长儒身上受到五处创伤，其中击穿内脏的地方有两处。他的战士十之八九战死战伤。突厥人本想大肆抢掠秦州；甘肃一带，遭遇达奚长儒以后，达奚长儒的士兵全都奋力作战，突厥的士气非常沮丧。第二天，突厥在交战处焚烧了尸体，恸哭着离去。高祖颁发诏书说：“突厥人也太猖狂了，动不动就侵犯我们的边塞，像犬羊那样多，弥漫了整个山岭原野。达奚长儒在北边边疆接受使命，遏制敌人入侵，他所率领的人马很少，差不多只是突厥人的百分之一。他日以继夜，从不同方面抵抗敌人，共打了十四仗，指向的地方一定战胜敌人。凶恶的敌人被杀的超过了一半，这些人再也回不去了。暂未被杀的，丢了魄魂似地逃走了。要不是达奚长儒英勇奋发，对国家有很深的感情，关爱驾驭部下极有方略，士卒肯服从他的命令，怎能用极少力量打败众多的敌人，建立这样大的功劳？说到达奚长儒的功勋，应该授他高官厚禄，可授他上柱国，其余的功劳应该另授他一子为官。那些在战场上牺牲的将士，都追赠官阶三级，让他们的子孙承袭。”过了一年多，达奚长儒在官任上去世。谥号叫“威”。

（1）本题是考查文言实词的使用；除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。

（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意；虚词和结构判断。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：

在考试过程中；不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目；认真研读字；词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。【解析】C；D；A；不久授他为行军总管，让他向北巡逻沙漠边塞，有一次突然与胡人相遇，接敌交战，把胡人打得大败；他们被突厥冲击突破，打散了又聚集起来，一边交战一边退却，转战了三天。19、略

【分析】（1）A“嗟夫”为句首发语词；其后断句，排除B；D；两个“而”前断句，第一个“而”和前文形成转折关系，第二个“而”表递进关系，排除C．句子翻译为：唉，面南的君主，即使清净深远幽闲旷达，像鹤这样，还不能过分享受，过分喜好就会使他的国家灭亡。而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？

（2）D“鹤”不是权势的象征。

（3）D对引用“山人”作歌的作用理解不当；它不能理解为“意境悠远，余韵绵长”。文章最后写山人作“放鹤；招鹤之歌”，点明主旨，含意深刻，也表现隐居之乐。

（4）①缺：缺口；或：有时。句子翻译为：早晨就朝着西山的缺口放飞它们；任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外。

②敛：收起；集：落下；复击：又飞起来；履：名词作动词；踩。句子翻译为：翻过身来收起翅膀，好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。整天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

答案：

（1）A

（2）D

（3）D

（4）①早晨就朝着西山的缺口放飞它们；任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外。

②翻过身来收起翅膀；好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。整天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

参考译文：

熙宁十年的秋天；彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已淹没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地，于是，他便在那座山上建了亭子。彭城一带的山，山冈从四面合拢，隐隐的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交，草木接天；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。

山人养的两只鹤；非常驯服而且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向东山飞回，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。

郡守苏轼；当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。《易经》上说：‘鸣鹤在幽深隐蔽处鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说：‘鹤在深泽中鸣叫，声音也传到天空。’大概这种鸟（指鹤）清净深远悠闲旷达，超脱世俗之外，因此《易经》；《诗经》中，用它比喻圣人君子。不显露自己有德行的人，亲近把玩它，应该有益无害，但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》。认为造成荒唐灾祸的没有能比得上酒的；而刘伶、阮籍那类人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉，面南的君主，即使清净深远悠闲旷达，像鹤这样，还不能过分享受，过分喜好就会使他的国家灭亡；而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？由此看来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。”山人欣然笑着说：“有这样的道理啊！”于是，写了放鹤、招鹤的歌：

鹤飞翔到西山的缺口；凌空高飞而向下俯览选择它去的地方。翻过身来收起翅膀，好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。整天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

鹤飞回吧；到东山的北面。那下面有人，戴着黄色的帽子，穿着草鞋，披着粗布衣服，弹奏着琴弦。亲自耕种，自食其力，剩下的东西就能喂饱你。回来啊，西山不可以久留。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目；认真研读字；词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。【解析】A；D；D；早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外。；翻过身来收起翅膀，好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。整天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。20、B；D；A【分析】（1）B．句子翻译为：住在陋室。堵：墙。

（2）D．“解褐”脱掉粗布衣服；指入仕做官。“释服”指脱去朝服，不指告老退休。

（3）A．“州郡官府及公卿也因此多次推举他出来做官”对原文理解有误；公卿举荐樊英是因为他“贤方正，有道”，选项中都归为樊英学贯五经。

（4）①虽：即使；申：实现；箪食：粗陋的饮食。句子翻译为：不合礼义的俸禄；即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。

②以：因此；谬：弄错；名：情况。句子翻译为：我对于那倒地的石碑；又因此感叹古代刻写的文献未能存留，后世弄错了它的流传（文字）而没有人说明白的（情况），哪能说得完呢？

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）①不合礼义的俸禄；即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。

②我对于那倒地的石碑；又因此感叹古代刻写的文献未能存留，后世弄错了它的流传（文字）而没有人说明白的（情况），哪能说得完呢？

参考译文：

樊英字季齐；南阳鲁阳人。从小在三辅接受学业，同时通晓《五经》。隐居在壶山的南边，来向他学习的人从四方而来。州郡先后以礼相请，他都不答应；公卿推荐他为贤良方正；有道，他都不去。安帝初年，征召他为博士。到建光元年，又下诏书给公车，赐给策书，征召樊英和同郡六个人，樊英等四人都没去。永建二年，顺帝赐给策书，预备礼物，用黑色币帛征请樊英，樊英又坚决推辞说病得严重。于是诏书严厉责备郡县，要郡县用车马送他上路。樊英迫不得已，到京师，推说有病不能起来。于是强行将他抬入殿中，他仍然不肯以礼相从。皇帝发怒，对樊英说：“朕可以让你活，也可以杀掉你；能使你显贵，也可使你低贱；能使你富足，也能使你贫困。你为什么轻慢朕的命令？”樊英说：“臣接受的是天命。活着度完一生，是天命；死了没有度完一生，也是天命。陛下怎么能够使臣活，又怎么能够杀掉臣！臣看见残暴的君主就像见到仇敌，站在暴君的朝堂上还不肯，怎么能够使臣显贵呢？臣虽然身为平民，住在陋室，却怡然自得，无异于皇帝之尊向，又怎么能够使臣低贱呢？陛下怎么能够使臣显贵，使臣低贱！不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢？皇帝没法使他屈服，然而尊重他的名声，让他去太医那里养病，每月送给他羊和酒。到四年三月，皇帝于是为樊英造坛设席，以老师的礼节对待樊英，向他询问朝廷得失。樊英不敢推辞，被任命为五官中郎将。数个月后，樊英声称病重，诏书要他以光禄大夫的身份休假。樊英起初接到昭令，大家都以为樊英一定不会改变志向，到后来应对皇上，又没有新奇的计谋和深远的对策，谈到他的人感到失望。最初，河南人张楷和樊英一同被征召，不久张楷对樊英说：“天下有两条道路：出仕与隐居。我以前认为您出仕能够辅助当今天子，有助于当代人。然而您开始以贵重无比的身体，激怒万乘天子，及至享受官爵俸禄，又没听说什么匡时救世的主张，你就进退两难了。”颍川人陈寔自小跟随樊英学习，樊英曾经生病，妻子派侍女拜问，樊英从床上下来答拜。陈寔觉得奇怪，就问樊英，樊英说：“妻是齐的意思，妻子与丈夫一同供奉祭祀，据礼没有不答拜的。”樊英的恭敬谨慎都像这样，享年七十多岁，在家中去世。

（1）本题是考查文言实词的使用；除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。

（2）本题考查古代文学；文化常识的识记能力。这类重要的文学文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点；不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文中的信息；鉴赏作品的形象的能力。在准确把握文意的基础上；带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

（4）本题考查理解并翻译文中的句子的能力；涉及通假字；一词多义、判断句、省略句等。

给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。【解析】B；D；A六、写作题(共2题，共10分)21、略

【分析】试题分析：一、看重自己可理解为对自己的重视，以此可延伸：从个人角度来说，重视自己的生命、思想、成长、挫折、信仰统和精神、追求、缺陷不足；从社会或国家的角度来说，国家应该重视自己才能屹立于世界不倒，民族的文化、传的信心、应该重视自己才能传承，政府或国家应该重视自己，为民考虑才能得到百姓拥戴。二、立意看重自己是什么？是对生命的重视；是对他人的负责；是对父母含辛茹苦的回报；是智者对人生勇气和毅力；是在人生的低谷中不妄自菲薄，不悲观失望，不盲目迷途，始终坚信自己能复起的那份执著，就是在黑夜中，耐心等待光明的那份心境。看重自己，也就是在人生的高峰时不得意忘形，始终清醒地知道自己的分量，不狂妄自大，不像开水一样狂热得最终失去了自己。——看重自己，原本就是对自己的自知、自明和自信呵!看重自己为什么？因为看重自己，可以收获信心；可以劈荆斩刺，开辟新的人生；可以回报父母亲的养育之恩„„看重自己怎么样？应该相信自己；应该执着；应该有信仰；应该努力；应对别人尊重；不能惧怕困难或挫折；不能患得患失；不能自轻自贱自己。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文例文一：看重自己你怎么看你自己？华夏几千年，人都分有三六九等。下等都是被所谓的等所欺辱、剥削。永远都抬不起，夹着尾巴做。平民百姓见着王公贵族，总是哆哆嗦嗦，自称贱民或是草民，觉得自己很低贱，自己的命就像草一样不值价。直到现在这种思想都影响着们的生活。曾经有人说：如果你自己都不看重自己，那么你别指望别会看重你。他说得没错，如果连自己都不相信，那么你怎么奢望别相信你呢？也许你貌不出众，也许你语不惊人，也许你没有辉煌的过去，也许你没有光明的前程，那么你也不必消沉。因为上帝创造我们时，必赋予了我们生存的能力，在芸芸众生中必有你闪光的一点。北斗星虽不如太阳普照万物，却为黑暗的人指明了方向；海燕虽不如雄鹰鹏程万里，却能在暴风雨中搏击乌云。每一种生命都是不可少的，正因如此，生活才会峥嵘而壮观。把自己看作世一道独一无二的风景，没有了你，世界将少一幅美丽的画面。世界不能没有你。所以，要对自己好一点，更是要看重自己。看重自己，就是智者对人生的信心、勇气和毅力，就是在人生的低谷中不妄自菲薄，不悲观失望，不盲目迷途，始终坚信自己能复起的那份执著，就是在黑夜中，耐心等待光明的那份心境。看重自己，也就是在人生的高峰时不得意忘形，始终清醒地知道自己的分量，不狂妄自大，不像开水一样狂热得最终失去了自己。——看重自己，原本就是对自己的自知、自明和自信呵!只有看重自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地激发自己的潜力。看重自己，原来就是看重自己的一份力量呵，不论多么微弱，只要尽其可能，米粒之珠，也可以发出光华。拿破仑就曾经说过：“在我的字典里没有‘不可能’的字眼。”这是对自己力量的何等自信，也正是因为这种自信，才使得拿破仑成为叱咤欧洲的一代名将。看重自己，这是勇者敢担当责任的表现。“天下兴亡，匹夫有责”，就是看重自己的人在紧要关头清清楚楚明白自己责任的表现。佛说：“我不下地狱，谁下地狱”，就是责任来临时责无旁贷的胸襟和气概。看重自己的人从来就是这样，一棵小草不能绿遍整个世界，但却有美化春天不可推卸的责任。公司的发展，国家的命运，人类的前途，不是我们哪一个人就能左右得了的。但恰好是每一个众多的着重自己的人在紧要关头意识到了自己的责任，才如潮水般地推动着历史的前进。毛泽东站在历史的潮头由衷地感叹：“人民是伟大的，人民是创造历史的真正英雄。”正是对每一个看重自己并勇于承担责任者的真实评价。例文二：看重自己我独自一个人站在洗手间，垂头丧气。洗完脸，我看着镜子里那个满脸失望的“我”，更加沮丧。为什么呢？为什么别人能认真学习，而我不能呢？为什么说好下决心努力，可一到背课文，做数学题时，就打退堂鼓呢？为什么做着做着作业，心里就痒痒起来，想去玩一会，等玩够了，再回来写作业质量就下降了呢？是自己笨？是自己自制能力差？还是自己永远就如此了？还是（很现实的一段话，也道出了自己的问题所在）我开始自卑，并越来越烦闷，情绪越来越低落，我无地自容，已经沮丧甚至绝望到极点，头沉沉的低了下去。突然，一个人进入我的视野，我觉得他很面熟，却又想不起他是谁，于是要抬起头看他。但当我抬起头看到他的脸时，不禁为之一震——天啊！竟然是一个和我一模一样的人活生生地站在我面前！“你是谁？”我又警觉又害怕地问道。我尤其畏惧他那自信的眼神。于是我又把头微低下去。“我就是你啊！一个另一个你，一个内心深处的你！”他很稳重的说。他的声音和我的是如此的像，但比我的声音多了几分磁性与力道。“我不认识你！我不欢迎你！你快在我面前消失！”我有种强烈的排斥感，我很是生气，但心中却又有一种说不出的颤动。我真希望这只是一场噩梦。“朋友，不要害怕，抬起头，勇敢的抬起头，看着我的眼！”我便试探性的抬了一下头，很快的瞥了一眼，然后猛地低下了头。我被他那充满阳光、自信的眼神吓住了。从他的眼神可以看出，他是一个聪明的、坚定的人。与失败的我正好相反。（简简单单的几句话，一个自信阳光的人物跃然在纸）“我最亲爱的朋友！不要再害怕！不要在陷在自卑的泥潭中了！你要看清真正的自己啊！多一些自信，多一些阳光，你就能摆脱自卑的阴影！你要相信自己是最棒的！”他说得很精彩，很有力。我终于不那么怕他。但我只是听他说话，不敢直视他。“你一直觉得自己笨是吗？或者干什么事都坚持不住？”他说。我略微点了一下头。“其实你并不是没有本事，也并不是你笨啊！你要知道，你是很有才能的。只是没有激发出来。因为缺少一样东西。”这时他已经握住了我的手。那是一双十分温暖的手。我终于开始小声问他：“那么，我缺少的是什么？”“就是自信！”“自信？是吗？”我不太相信这个回答。“是的！就是自信！你要自信起来，让自信战胜自卑。换句话说，就是要看重自己，相信自己的能力。只要做到这一点，不仅能够背过课文，写好作业，更能够做好世间一切的事！”“真的么？”“是真的！”我思考了半晌，最终抬起了头，我看到了那双充满自信的眼。并且大声对他说：“你说得对！就是要看重自己！谢谢你！”（一连串的对话让我们看到了你决然变化的心理过程，很有感染力的语言）他笑了，高兴地笑了；我也笑了，笑得比以往任何时候都有精神和活力。正在此时，他突然被一股强大的力量吸近了镜子里，一道炫眼的白光直照过来，让我脑子一片空白。回过神来，我眼前还只是一面镜子。不过，镜子里的我更精神了，不再像以前那样无力。眼中是那样自信的目光！不管那个他究竟是谁，我只知道我得到了最重要的四个