2025年华师大新版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版九年级生物下册阶段测试试卷900考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、人眼的“白眼球”和“黑眼珠”实际上分别是指（）A.巩膜和虹膜B.角膜和虹膜C.虹膜和角膜D.角膜和巩膜2、研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足9个小时，更有利于某腺体分泌促进人体生长所需要的生长激素，分泌这种激素的腺体是（）A.甲状腺B.胰岛C.睾丸或卵巢D.垂体3、某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，设计了如图所示的实验，该实验设计不科学，你认为最好的修改意见是（）A.甲组实验温度也应该设计为100℃B.乙组实验温度也应该设计为37℃C.乙组实验试管中应该加入2mL清水D.乙组实验唾液加入量也设计为2mL4、观察水中的鲫鱼，它总是不停地用口吞水，再从鳃盖后沿排水．在这个过程中它主要完成（）A.呼吸B.排出食物残渣C.散发热量D.交换体内的水分5、下列原生动物中能使人生病的是（）A.草履虫B.眼虫C.疟原虫D.夜光虫6、下表所列的哪一项是错误的（）

。选项ABCD花的部分结构受精卵子房壁胚珠子房能发育成的结构胚乳果皮种子果实A.AB.BC.CD.D7、如图是两种药物的部分信息资料；对此分析不正确的是（）

A.图甲所示药物可预防甲型流感B.图乙所示药物可治疗糖尿病C.使用药物前必须仔细阅读使用说明D.图乙所示药物不需凭医生处方购买使用8、下列各项不属于病毒特点的是（）A.它是一种生物B.不能独立生活C.具有细胞结构D.由蛋白质组成的衣壳和核酸组成9、麦田中的小麦与杂草之间的关系（）A.竞争关系B.寄生关系C.合作关系D.捕食关系评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、“爱生命，关注健康“对每个人来说都是非常重要的，下列做法和认识正确的是（）A.吸烟能引起肺癌，香烟是病原体B.流感属于呼吸道传染病C.病毒有百害无一利D.预防艾滋病，你我同参与11、给植物施肥过多，会出现“烧苗”的现象，下列相关说法正确的是（）A.施肥过多，植物细胞失水B.施肥过多，植物细胞吸水C.减少阳光照射是解决的方法D.马上浇水是解决的方法12、如图为某森林生态系统的食物网；据图判断，下列正确的是（）

A.在鹰获得能量最少的一条食物链中，鹰处于第三营养级B.草能制造有机物，位于第一营养级C.作为生态系统，图中缺少的成分是分解者D.在此生态系统中，一共有4条食物链13、下列活动属于复杂反射（条件反射）的是（）A..望梅止渴、老马识途B..谈虎色变、膝跳反射C..排尿反射、缩手反射D.一朝被蛇咬，十年怕井蝇14、如图为人体体细胞中的一对基因B，b位于染色体上的示意图，下列叙述正确的是（）A.染色体上的B表示显性性状B.如果B来自父方，则b来自母方C.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状D.基因b控制的性状不能在后代表现，属于不遗传的变异15、下列水生动物中，用鳃呼吸的是（）A.金枪鱼B.白鳍豚C.海马D.鲸16、如图为一个生态系统中四种生物所占的数量关系；这些生物构成了一条食物链．下列说法正确的（）

A.构成的食物链：丙→丁→甲→乙B.体内有毒物质含量最少的是乙C.丙的结构层次比丁少了系统D.若乙的数量增加，则甲的数量也增多17、下列食物成分中，必需经过消化才能被人体吸收的是（）A.蛋白质B.脂肪C.无机盐D.维生素18、下列叙述错误的是（）A.所有的生物都具有线粒体和叶绿体两种能量转换器B.被称作“地球之肺”和“地球之肾”的生态系统是森林生态系统C.种子萌发的条件不仅要有合适的环境条件还要有适宜的自身条件D.“棉花摘心”有利于增加棉花产量，这种现象利用的是顶端优势现象，顶芽生长会抑制侧芽的生长评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)19、植物吸水的主要器官是____；根吸水的主要部位是根尖的____，因为有大量的____，增加吸水面积．20、某池塘生态系统中各生物之间的关系如甲图所示；这些生物的数量及所含能量呈金字塔状排列（如乙图）．请分析回答：

（1）甲图中，能通过光合作用制造有机物的是____，图中还有一类生物没画出，它们能将有机物分解成无机物，促进生态系统____循环．这类生物主要是____．

（2）该生态系统中的生物通过捕食关系形成食物链，能量在沿食物链传递的过程中____．请用乙图的序号写出这条食物链：____．

（3）池塘被水葫芦入侵，水葫芦大最繁殖会造成水体缺氧，鱼类死亡，水质恶化．请提出一条防治池塘污染的措施：____．21、手臂上的“青筋”和中医号脉时所号的脉，分别属于____血管和____血管．22、从动物行为获得的途径来看，动物行为大致可分为两类．动物的先天性行为是指动物体内____所决定的行为．动物的学习行为是指在____的基础上，通过____的作用，由____和____而获得的行为．23、（2014•郴州）如图是生物兴趣小组对某家庭头发（卷发；直发）遗传特点调查后；绘制的遗传图谱，请分析回答问题．

（1）在遗传学上，人类头发的卷发和直发是一对____．小甜是直发，而妈妈是卷发，这种亲子间的差异，在遗传学上叫做____．

（2）查找资料得知，卷发对直发是显性．如果控制卷发的基因是D，控制直发的基因是d，则可推测出小甜和爸爸的基因组成都是____，爷爷、奶奶、妈妈的基因组成都是____．

（3）小甜的爸爸是独生子，根据“单独二孩”政策，如果再生一个小孩，为卷发的可能性是____．24、观察桃花的基本结构图；请据图回答：

（1）图中的①、②、③三部分构成花的____．

（2）一朵完整的桃花要经过传粉和受精过程后，才能结出桃子，桃子是由图中③-子房发育而来的，而③中的____发育成种子．25、（2013•梧州模拟）图是植物细胞模式图．请据图回答：

（1）图中①表示细胞壁，起____和支持细胞的作用．

（2）图中②表示____，③表示____．

（3）如果该图表示叶肉细胞，细胞内含有的能量转换器是____和____．26、如图，表示温度对萌发种子呼吸作用强度影响坐标曲线，请分析后回答：

（1）在温度为0--40℃的范围内，呼吸作用强度与温度的关系是____．

（2）请你预测，当温度达到100℃时，呼吸作用强度是____．

（3）呼吸作用的强度，我们可以通过测得____的多少来确定．

（4）上述分析说明，在生产实际中贮存蔬菜、水果、粮食要保持____条件，这样可以避免消耗食品中过多的____．评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)27、番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于保护组织、营养组织和输导组织评卷人得分五、简答题(共4题，共20分)28、如图是某同学用手在高温灭菌后的固体培养基上轻轻按一下后；经过一定时间培养所拍摄的照片。请回答下列问题：

（1）图中手形图案是由众多菌落构成的；菌落是指______。人们可以根据菌落的______大致区分细菌和真菌及它们的不同种类。

（2）培养细菌或真菌的一般方法：首先要______，再高温灭菌，随后______，放在适宜的条件下进行培养。29、图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图．请据图回答：

（1）从生态系统中的成分来分析；图中的草属于______．

（2）图中各条食物链相互交错构成______．

（3）如果猫头鹰的数量大量减少；鼠的数量大量增加，则短时间内草会______．

（4）写出图中最短的一条食物链是：______．30、自1981年；首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁．目前，我国艾滋病病毒感染者人数已达100万．艾滋病已成为2l世纪对人类健康威胁最大的传染病之一．因此，了解艾滋病的相关知识，以及如何与艾滋病感染者相处，是每一个公民应具备的生物学常识．

（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的；那么HIV是这种传染病的______．

（2）下列不属于艾滋病传播途径的是______．

A．血液B．乳汁C．精液D．握手。

（3）注射吸毒是感染艾滋病的主要途径．为了预防艾滋病的蔓延；我国近几年在四川等地为吸毒者免费提供一次性注射器，这种做法属于预防传染病措施中的______．

（4）为了更好的预防艾滋病；很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于______免疫．

（5）你认为，在日常生活中，应该怎样对待艾滋病患者？______．31、请针对大豆种子萌发及发育成一个成熟植物体的过程；回答下列问题：

（1）大豆种子在萌发过程中，所需要的营养物质来自种子中的____；种子的胚在吸收营养物质后，____首先突破种皮发育成根，将来能发育成茎和叶的结构是____．

（2）在根尖的结构中，能使根尖细胞数目增加的部位是____区；根尖细胞伸长的部位主要是____区．

（3）根在土壤中吸水的条件是根毛细胞的细胞液浓度____（大于/小于）土壤溶液的浓度；给植物施肥过多植物就会失水萎蔫，此时解决这种现象最简单有效的办法是____．

（4）若将被虫子破坏的大豆种子播撒在土壤中，即使环境条件适宜也不能萌发，主要原因是大豆种子的____受到破坏．评卷人得分六、作图题(共1题，共8分)32、（2015秋•威海期中）没有新生命的诞生就没有丰富多彩的世界，让我们一起来回顾我们生命的产生和孕育过程：父亲的____和母亲____在[____]____里相遇结合形成____，通过细胞分裂发育成胚泡，并植入[____]____，这就是怀孕的开始．胚胎在母体的[____]____里发育，通过____从母体获得营养物质和排出产生的废物．母亲在孕期负担加重，但却为孕育的新生命而欣喜．怀孕____周，胎儿从母体[____]____排出，这个过程叫____，意味着一个新生命落到世界上．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】眼球的基本结构：

眼的主要部分是眼球；由眼球壁和眼球的内容物构成．眼球的结构如图：

【解析】【解答】解：眼的主要部分是眼球；由眼球壁和眼球的内容物构成．眼球壁包括外膜；中膜和内膜三部分，外膜包括角膜和巩膜，巩膜白色坚韧，保护眼球，平时我们看到的白眼珠就是巩膜，中膜包括虹膜、睫状体、脉络膜，虹膜棕黑色，中央有瞳孔，可以调节进入眼球的光亮，球中的黑眼球就是虹膜．

故选：A2、D【分析】【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的；对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少；但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．

生长激素是由垂体分泌的；有调节人体生长发育的作用．

甲状腺分泌的激素叫做甲状腺激素，胰岛分泌的激素叫做胰岛素，性腺分泌性激素，垂体分泌的激素叫做生长激素．【解析】【解答】解：如果幼年时生长激素分泌不足；则生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症．学生入睡的最佳时间是在晚上9时到10时之间，并睡足9小时，这有利于学生在晚上能更多地分泌生长激素。

故选：D3、D【分析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．探究实验中对照组与实验组只能存在单一变量，据此答题．【解析】【解答】解：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，要以温度为变量设置对照实验，因此，在甲组和乙组试管里分别加入2毫升淀粉糊和唾液，放在不同温度里，这样就形成了一组以温度为变量的对照实验．该实验中的第1处错误是唾液的量不等，理由是不符合单一变量原则，应该乙组实验唾液加入量也设计为2mL．

故选D4、A【分析】【分析】此题重点考查鱼的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧．【解析】【解答】解：鱼的呼吸器官是鳃；水由口进入然后流经鳃由鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以鱼用口吞水，用鳃孔排水，不断相互交替张开和闭合，是鱼在呼吸．选项A符合题意．

故选：A5、C【分析】略。

【解析】【答案】C6、A【分析】【分析】根据种子是由胚珠发育而成，种皮是由珠被发育而成、果实是由子房发育而成、果皮是由子房壁发育而成，进行分析．【解析】【解答】解：绿色开花植物完成受精作用后；只有子房继续发育．

从表格中可知受精卵发育成胚；受精极核发育成胚乳，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实．因此错误的是受精卵发育成胚乳．

故选：A．7、D【分析】【分析】此题可根据常用药物的名称和作用、安全用药的常识来解答．【解析】【解答】解：A；甲型流感病毒为常见流感病毒；甲型流感病毒最容易发生变异，甲型流感病毒的亚型则被人们成为“禽流感”，禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病，也能感染人类，感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，抗病毒口服液为内科感冒类非处方药药品，主要用于清热祛湿，凉血解毒，风热感冒，流感等症状，可预防甲型流感，说法正确．

B；糖尿病就是人体胰岛素分泌不足引起的；胰岛素注射液可治疗糖尿病，说法正确．

C；为确保用药安全；在用药前必须仔细阅读使用说明书，说法正确．

D；胰岛素注射液属于处方药；必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用药品，说法错误，符合题意．

故选：D8、C【分析】【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．【解析】【解答】解：ACD；病毒是一种生物、不能独立生活、由蛋白质组成的衣壳和核酸组成；正确；

C；病毒没有细胞结构而不是具有细胞结构；错误．

故选：C9、A【分析】【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生；②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害．【解析】【解答】解：小麦与杂草相互争夺阳光；水分和无机盐以及生存的空间等；因此属于竞争关系．所以，麦田中的小麦与杂草之间的关系竞争关系．

故选：A二、多选题(共9题，共18分)10、BD【分析】【分析】选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动．【解析】【解答】解：A；病原体是能够使人或者动植物患传染病的微生物或者寄生虫；香烟不是微生物或者寄生虫，不属于病原体，A错误；

B；流感属于呼吸道传染病；是由流感病毒引起的一种传染病，B正确；．

C；病毒侵入生物体后；往往会导致疾病的发生，但病毒对人类生活的影响并不都是有害的，如绿脓杆菌噬菌体能有效的控制住烧伤病人绿脓菌的感染；利用专门寄生在昆虫细胞里的动物病毒能够杀灭松毛虫、棉铃虫等农业害虫．C错误；

D；艾滋病的传播途径有三个：性传播、血液传播、母婴传播．除此以外；其他的接触不会感染艾滋病．养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，阻断传播途径，是预防艾滋病的有效措施．与艾滋病患者交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮等日常生活接触不会被感染，因此我们不应歧视、孤立艾滋病患者，要与他们和谐相处；D正确．

故选：BD11、AD【分析】【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．【解析】【解答】解：AB；若给植物施肥过多；会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，当情势比较严重时，会造成烧苗．故A正确，B错误；

CD；施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度；使土壤溶液浓度小于植物根毛细胞的浓度，使植物细胞正常吸水．故C错误，D正确．

故选：AD．12、BD【分析】【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又分为生产者、消费者和分解者，在生态系统中，食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，而箭头的方向指向吃的一方，生态系统中能量的流动的特点是单向流动，逐级递减的，据此解答．【解析】【解答】解：A；在一个生态系统中；营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多，所以在此生态系统中流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是最长的那条食物链，即：草→昆虫→杂食性鸟→鹰，是第4营养级．A错误；

B；在该生态系统中草的数量最多；位于第一营养级．B正确；

C；作为生态系统；食物网只表示出了生物部分，还缺少分解者和分生物部分，C错误；

D；在此生态系统中；有四条食物链：草→吃草籽鸟→鹰，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→昆虫→杂食性鸟→鹰，D正确．

故选：BD．13、AD【分析】【分析】简单反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．【解析】【解答】解：A；望梅止渴、老马识途；都属于属于复杂反射，A正确；

B；谈虎色变是复杂反射；膝跳反射是简单反射，B不正确；

C；排尿反射、缩手反射都是简单反射；C不正确；

D；一朝被蛇咬；十年怕井蝇是复杂反射，D正确．

故选：A、D．14、BC【分析】【分析】基因位于染色体上，染色体是成对存在的，因而基因也是成对存在的，生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分．【解析】【解答】解：A；隐性基因习惯以小写英文字母表示；对应的显性基因则以相应的大写字母表示，图示中染色体上的B表示显性基因，控制显性性状，A错误；

B、生物体中的体细胞是由受精卵分裂分化形成的，受精卵中的一对基因，一个来自父方，另一个来自母方，如果B来自父方，则b一定来自母方；B正确；

C、当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．因此基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状；C正确；

D；隐性基因控制的性状虽然不能在后代中表现；但隐性基因会一代代的传递下去，D错误．

故选：B、C．15、AC【分析】【分析】（1）鱼类的特征有：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

（2）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．【解析】【解答】解：AC；金枪鱼、海马都是鱼类；都用鳃呼吸；

BD；白鳍豚、鲸都是哺乳动物；都用肺呼吸．

因此用鳃呼吸的是金枪鱼；海马．

故选：A、C16、AC【分析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．【解析】【解答】解：A；从图中可以看出数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙．因此四种生物构成的食物链是丙→丁→甲→乙．

B；生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在食物链“丙→丁→甲→乙”中乙体内有毒物质含量最多．

C；绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体；动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．可见丁动物体有系统，而丙植物体没有系统．

D；如果乙的数量增加；则甲因天敌数量增多而数目减少．

故选：A、C．17、AB【分析】【分析】食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内经过消化变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：CD；无机盐、维生素；都是小分子物质，可以直接吸收，因此不是必需经过消化才能被人体吸收的；

AB；蛋白质、脂肪是大分子有机物必须经过消化才能被人体吸收．

故选：AB．18、AB【分析】【分析】（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体；叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能；

（2）森林生态系统分布在较湿润的地区；动植物种类繁多．森林在涵养水源；保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”；

（3）种子的萌发的外界条件是：适宜的温度；一定的水分和充足的空气．种子萌发需要的自身条件是：种子的胚是完整的、活的等；

（4）顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，据此解答．【解析】【解答】解：A；细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体；是植物细胞进行光合作用的场所．叶绿体是绿色植物所特有的，动物细胞的能量转换器只有线粒体，A错误；

B；森林生态系统分布在较湿润的地区；动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B错误；

C；种子萌发的条件不仅要有合适的环境条件还要有适宜的自身条件；C正确；

D；“棉花摘心”有利于增加棉花产量；这种现象利用的是顶端优势现象，顶芽生长会抑制侧芽的生长，D正确．

故选：A、B．三、填空题(共8题，共16分)19、根成熟区根毛【分析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区【解析】【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区；成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

故答案为：根；成熟区；根毛20、藻类物质腐生的细菌和真菌递减⑤→④→③→②→①治理生活污水或清除水葫芦等【分析】【分析】（1）生态系统中生物的能量最终来源是太阳；有机物的最终来源是绿色植物通过光合作用能制造有机物．

生态系统中的生物部分包括生产者（绿色植物）；消费者（动物），分解者（细菌和真菌等）．

（2）食物链的起点的生产者，终点是不被其他动物捕食的动物，中间用箭头表示．【解析】【解答】解：（1）生态系统中；植物是生产者，能进行光合作用制造有机物，所以藻类在此生态系统中属于生产者；动物是消费者；不能进行光合作用自己造有机物，它们直接或间接以植物为食；动物植物死后的遗体遗物被细菌；真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，促进生态系统的物质循环，它们是生态系统的分解者．

（2）生产者和消费者之间存在捕食与被捕食（吃与被吃）的关系；称为食物链．如植物→牛；生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，它们是通过食物链和食物网进行的．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点．所以食物链为：⑤→④→③→②→①．

（3）由于水葫芦适应当地环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，以当地植物为食的当地水生动物随之死亡，使当地的生态环境遭到破坏．故防治池塘污染的措施有：治理生活污水，采用杀死水葫芦的措施，如施放除草剂等；

故答案为：

（1）藻类；物质；腐生的细菌和真菌．

（2）递减；⑤→④→③→②→①．

（3）治理生活污水或清除水葫芦等．21、静脉动脉【分析】【分析】人体血管有动脉、静脉、毛细血管三种类型，其中脉搏即动脉搏动，随着心脏有节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回缩，在体表浅动脉上可触到搏动．【解析】【解答】解：人体内的血管有动脉血管；静脉血管、毛细血管三种类型．其中动脉血管管壁厚；弹性最大，管腔较小，血流速度快，其功能为将血液从心脏输送到全身各处去；静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，其功能为将血液从全身各处输送到心脏去；毛细血管管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢，数量最多，其功能为物质交换的场所．动脉一般埋藏在身体较深的部位，不易从体表中看到，静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到，呈“青色”，俗称“青筋”．

脉搏即动脉的搏动．心脏收缩时；由于输出血液冲击引起的动脉跳动．正常人的脉搏和心率一致．医生可以根据脉搏诊断疾病．切脉一般取近手腕部的桡动脉，分寸；关、尺三部按察，掌后高骨处定为关，关前为寸，关后为尺；切脉必须在病人安静后才进行，病人手臂平放，手掌向上，医生用食、中、无名指的指尖分别平按在寸、关、尺三个部位，用力则由轻到重，用浮取、中取、沉取三种手法，体会脉象的情况，来诊断病情．

因此“青筋”和“切脉”的“脉”分别是指静脉和动脉．

故答案为：静脉；动脉．22、略

【分析】【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．【解析】【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中；在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．如大山雀偷吃牛奶；鹦鹉学舌、黑猩猩搬木箱摘取香蕉，是通过学习得来的行为，属于学习行为．

故答案为：遗传物质；遗传因素；环境因素；生活经验；学习．23、略

【分析】【分析】生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．【解析】【解答】（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状；因此；人类头发的卷发和直发是一对相对性状．小甜是直发，而妈妈是卷发，这种亲子间的差异，在遗传学上叫变异．

（2）若卷发对直发是显性．如果控制卷发的基因是D；控制直发的基因是d，小甜和爸爸都是直发，则可推测出小甜和爸爸的基因组成都是dd．爸爸的基因dd一个来自爷爷，一个来自奶奶，而爷爷；奶奶都是卷发，则可推测出爷爷、奶奶的基因组成都是Dd；小甜的基因dd一个来自爸爸，一个来自妈妈，已知妈妈是卷发，则可推测出妈妈的基因组成也是Dd．

（3）小甜的爸爸是独生子；根据“单独二孩”政策，如果再生一个小孩，为卷发的可能性是50%．如图：

故答案为：（1）相对性状；变异；（2）dd；Dd；（3）50%（1/2）．24、略

【分析】【分析】由图可知：①是柱头、②花柱、③子房、⑧胚珠、④花药（内有花粉）、⑤是花丝、⑥是花瓣（组成花冠）、⑦是萼片（组成花萼）、⑨花柄．【解析】【解答】解：（1）图中的①柱头；②花柱、③子房三部分构成花的雌蕊．

（2）植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．完成传粉与受精后；子房将来发育成果实，子房壁将来发育成果皮，胚珠将来发育成种子，珠被将来发育成种皮，受精卵将来发育成胚．

故答案为：（1）雌蕊；（2）胚珠．25、略

【分析】【分析】本题考查两个方面的内容：一是考查读图识图的能力，二是考查对植物细胞结构的功能的掌握情况．【解析】【解答】解：在植物细胞的结构中；细胞壁起着保护和支持细胞的作用．细胞膜具有控制细胞内外物质进出的作用，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出．细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢；生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．细胞质液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有液泡和叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分等）；叶绿体是光合作用的场所，光合作用将光能转变成化学能储存在有机物中；动物细胞与植物细胞的主要区别是，动物细胞中不含有细胞壁、液泡和叶绿体、．植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，叶绿体和液泡．

（1）①细胞壁起着保护和支持细胞的作用；

（2）②细胞核是细胞的控制中心；在细胞的代谢；生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．

③细胞质；其缓缓的流动可以加速与外界进行物质交换．

（3）线粒体和叶绿体是细胞的能量转化器．叶绿体（仅植物具有）：是光合作用的场所；通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中．线粒体（所有生物具有）：呼吸作用的场所，通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物；植物生活所需．是细胞内的“发动机”．

故答案为：（1）保护．

（2）细胞核细胞质．

（3）叶绿体线粒体（顺序不分先后）．26、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．【解析】【解答】解：温度：温度能影响呼吸作用；主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．

（1）在温度为0--40℃的范围内；呼吸作用强度与温度的关系是温度越高，呼吸作用越强．超过了40℃，温度越高，呼吸作用减弱．

（2）高温；强酸强碱，重金属粒子都可使蛋白质变性，酶也是蛋白质，100℃让酶变性，而几乎所有生命活动都需酶催化，呼吸作用也不例外，酶变性了，无法呼吸，因此呼吸作用强度是0．

（3）植物进行呼吸作用；分解有机物，产生二氧化碳，因此可以通过测得二氧化碳的多少来确定，呼吸作用的强度．

（4）上述分析说明；在生产实际中贮存蔬菜；水果、粮食要保持低温条件，降低呼吸作用，可以避免消耗食品中过多的有机物，延长保质期．

故答案为：

（1）温度越高；呼吸作用越强；

（2）0；

（3）二氧化碳；

（4）低温；有机物．四、判断题(共1题，共5分)27、√【分析】试题分析：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织，故此题说法正确。考点：本题考查的是植物的几种主要组织及功能，意在考查考生理解植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能．【解析】【答案】对五、简答题(共4题，共20分)28、一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；大小、形态、颜色；配制含有营养物质的培养基；接种【分析】解：（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大；菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

（2）培养细菌真菌的一般方法：①配制含有营养物质的培养基；②将配制好的培养基高温灭菌：可以将培养皿上；培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死；冷却；③接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种；④恒温培养：把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中；也可以放在室内温暖的地方进行培养。

故答案为：（1）一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；大小；形态、颜色；

（2）配制含有营养物质的培养基；接种。

培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基；将配制好的培养基高温灭菌后冷却；接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。）；恒温培养；观察。

解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。【解析】一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；大小、形态、颜色；配制含有营养物质的培养基；接种29、生产者食物网减少草→鼠→猫头鹰【分析】解：（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物；因此从生态系统中的成分来分析，图中的草属于生产者．

（2）多条食物链相互交织构成食物网；因此图中各条食物链相互交错构成食物网．

（3）鼠吃草；因此“如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加”，则短时间内草会减少．

（4）营养级越少食物链越短；图中最短的一条食物链是：草→鼠→猫头鹰．

故答案为：（1）生产者。

（2）食物网。

（3）减少。

（4）草→鼠→猫头鹰。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

（4）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点【解析】生产者食物网减少草→鼠→猫头鹰30、病原体D切断传播途径特异性不歧视不孤立艾滋病患者；与他们和谐相处；给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助【分析】解：（1）病原体是指引起传染病的细菌；真菌、病毒和寄生虫等生物；艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，因此HIV是这种传染病的病原体．

（2）HIV主要存在于感染者和病人的血液；精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒（与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具；是一种非常重要的HIV传播途径）、母婴传播（在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿）、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．

故选：D

（3）预防传染病的措施有：控制传染源；切断切断传播途径、保护易感人群；不安全性行为是艾滋病的主要传播途径．为了预防艾滋病的蔓延，我国近几年在四川等地为吸毒者免费提供一次性注射器，这种做法属于预防传染病措施中的切断传播途径．

（4）非