2025年鲁人新版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁人新版九年级语文上册阶段测试试卷633考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、依次填入下面横线处的词语；恰当的一组是（）

①银光消失了。海水疯狂地汹涌着，没了远近大小的岛屿。

②我们已经点开船，在桥石上一；退后几尺，即又上出了桥。

③海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风过琴弦；像落花飘在水上。A.淹敲拂B.吞磕拂C.淹磕吹D.吞敲吹2、下列句子中没有错别字的一项是（）A.我们要按照区十二届五次党代会提出的战略重点和“十三五”规划的总要求，盯牢目标，精准发力，持之以恒，再接再励，全区齐用劲，那么，我们的事业必然会果结满树．B.儒雅内敛而不事张扬，孜孜以求而艰韧不拔，宠辱不惊而镇定自若，这种风范值得我们推崇．C.希望双方以此为契机，大力弘扬条约确立的世代友好理念，为两国关系长期健康稳定发展奠定更加坚实的社会和民意基础．D.《百年孤独》中文版译者范晔与广大读者一起畅谈马尔克斯的人生，探访他创作的源泉，并湎怀这位文学大师．3、下列加画线字注音无误的一项是（）

A.____色（jué）____龙（pán）____健（jiǎo）连____（qiáo）B.地____（qiào）____丽（qǐ）繁____（yǎn）____（qiánmò）C.垂____（tiáo）洗____（zhuò）发____（jì）____户（diàn）D.____辱（wū）胡____（zì）____像（xiào）脂粉____（lián）4、下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（）

A.____（yí）望愧____（zuò）____（cè）隐头晕目____（xuàn）B.破____（zhàn）酬____（hè）阴____（huì）苦心孤____（zhǐ）C.哽____（yè）水____（zaǒ）____（zhàn）桥周道如____（dǐ）D.蝉____（tuì）洗____（zhuó）狡____（jié）毛骨____（sǒng）然5、下列词语中，加点字的注音无误的一项是（）A.高屋建（líng）狡（xiá）戏（xǜe）鞭（chī）B.千里迢（táo）益（bì）立（chù）污（diàn）C.目结舌（chēng）自（xǔ）真（dì）酝（niàng）D.相形见（chù）引（qīng）笑（shān）悍（piāo）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、根据拼音写出对应的词语．

（1）啊，电！你这宇宙中最xīlì的剑呀．____

（2）在晨光xīwēi中，戴胜鸟坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停．____

（3）站在罗布泊边缘，你能看到cānghǎisāngtián的痕迹．____

（4）然而在zhòngmùkuíkuí之下决不能就此作罢，遭人哂笑．____．7、阅读下面文字；完成下列各题．

让生命在每一刻都说出得体的话。

张丽钧。

①很好的阳光；空气中弥漫着迟开的芬芳．

②我站在一个儿童摄影棚前等人．突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我．我赶忙躲她，不想她竟追过来．我只好无奈地冲她笑了．她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘．“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竞是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”．女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗．此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事．

③有一回；南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看．南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦．那我回头也买一本来看看．”那本书的作者正是南怀瑾．

④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他．

⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真；扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯．

⑥我愿意拟想；大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事；乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒．就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致．那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗．这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来．

⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑．南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的．一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光．

⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在欢悦吧；撷取了内敛，就在凝思吧．而在这两个故事的连接处；我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝．

⑨揽万物以为镜；窥见自我一息一变的心颜．不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅．风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”．对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”．

⑩自觉修行的生命；会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵．

（选自《美文阅读》2013年5月；选文有删改．）

（1）第②段画线句子“此时；我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？

（2）第④段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“____”、“____”两个词语来替换．

（3）分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容．（用自己的话加以概括；）

①撷取了天真；就在这一刻欢悦吧．

②撷取了内敛；就在这一刻凝思吧．

（4）结合语境；对第⑦段中的画线句子进行赏析．

一个拥有了美好的“精神目标”的人；断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光．

赏析：____

（5）结合文意，选出信息提取不正确的一项是____

A．选文通过讲故事；谈看法；以小见大，寄寓了作者的思想感情．

B．选文以“说”为载体；“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考．

C．选文用词准确；语言非常生动形象，人物形象鲜明．

D．选文结构上水到渠成；由事入理，析理透彻，卒章显志．

（6）结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法．8、阅读古诗；完成下列各题。

登飞来峰。

王安石。

飞来山上千寻塔；闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）诗歌首句中“寻”的意思是____。

（2）古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人内心怎样的感受？9、活动中九（1）班的同学朗诵了诗歌《园丁赞》后；九（2）班将表演小品（《送》）．请你帮主持人为这两个节目之间写一段串词．

____．10、阅读下面的诗；完成问题。

水仙子•咏江南。

张养浩。

一江烟水照晴岚；两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡．看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘．画船儿天边至，酒旗儿风外飐．爱杀江南．

（1）下列语句所表现的季节与本曲描述的季节相同的一项是____．

A．水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇．

B．凭阑袖拂杨花雪．

C．青山绿水；白草红叶黄花．

D．草色烟光残照里；无言谁会凭阑意．

（2）“两岸人家接画檐”写出了江南地区____的特点．11、根据拼音写出汉字。

①和（xù）____②（qiè）____意。

③浮想（lián）____翩④（xiāo）____声匿迹。12、根据拼音写出汉字，给加线的字注音。在那____（）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默qì（）里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)13、宁静是有“地力”的土壤。

①土地是要休息的，它如人一样。②当季节将一床雪袄冰被覆盖在大地上的时候，我知道，这是让土地好好休眠——累了几个季节，长了几季庄稼，也该歇歇了。于是土地在冰封的河流下，在厚厚的雪被里，慢慢进入了梦乡。瘦了的土地，在梦中渐渐恢复了“地力”，一觉醒来，又以蓄足了的精力，去催生万物。是啊，没有“地力”的土壤，任何种子也找不到生命的方向。③人也是需要休息的，还需要宁静。宁静是一幅画的底色，单一而纯清，你可在上面演绎色彩的故事；宁静是一块土地，肥沃而平坦，你可以在里面播撒智慧的种子。宁静可以致远。要想让自己促狭的心胸变得宽阔，人必须在宁静中拓展自己思维的疆土。④苏东坡踌躇满志时，虽也是才华横溢，但在尔虞我诈的朝廷，写就的文章也不过是应景之作。当其绚丽的生活坠入谷底，瞬间只剩下一片灰暗之色。无车马之喧，也无恭维之言。宁静，宁静得没有半声问候，只闻自己的心跳；沉淀，沉淀得没有一丝亮光，只有泥土的颜色。于是思维在漫长的宁静中，发酵成“地力”旺盛的土壤，渐渐地有了“一点浩然气，千里快哉风”的达观豪放，也就有了《赤壁赋》与《赤壁怀古》的不朽华章。台湾作家林清玄说：“我们如果有颗宁静的心，即使是默默坐着，也可以感受到时间一步一步从心头踩过。”能感受被时间的脚步踩过的心田，接通了地气与天光，思想怎能不生出万丈光芒？⑤诺贝尔文学奖获得者莫言说，他小说中的奇妙想象，得益于当年放羊的牧场。偌大的牧场只有他和十几只羊。他躺在辽阔的草地上，是牧场上唯一的主宰。蓝天下，宁静中，风在动，云在飘，他的思绪也在飞。是宁静激活了他奇特的想象，是宁静积蓄了他生命的能量。⑥可现代许多人，在物质富足的时候，却越来越难以让自己宁静下来。生活的快节奏，让心疲于奔命；物质的强烈欲望，让心痛苦不堪。于是，人们将心灵寄托在热闹之中。在觥筹交错中，喝着热闹的酒；在霓虹闪烁里，唱着嬉闹的歌。没有宏大的布置不算排场，没有雷动的掌声不会说话不闹点响动，人就不踏实，就如走夜路，故意吹着口哨给自己壮胆。可叹的是，想在喧嚣里求取，想在纷闹中扩充，只能得一时之满足，最后，心灵反遭紧缩包围。到头来，生存的土壤日益变浅，“地力”渐渐消失，上面只能长些浅根杂草了。⑦星云大师说过，愿望太多就增加烦恼，烦恼多了心就无法宁静，就更空虚。在名和利上，不要过分追求“拥有”，要用宁静的心去感受“有”与“无”。“有”带来的安乐是有限的，“无”带来的安乐是无限的。腾出物欲空间，让宁静驻在心中，你就能修炼得内心强大，修炼得百毒不侵。⑧____。正如王安石笔下的方仲永，没有了宁静，也就没有了灵感，文思枯竭，智慧长不出新芽，也守不住曾经。⑨大智者莫不是气定神闲，如得道之高僧，在慌乱的小沙弥面前，依然镇静自若。心有宁静，无故加之而不怒，骤然临之而不惊。因为明白，来的终究要来，去的终将要去。宁静筑就了心里强大的基石，承载着大德、大智与大勇。所谓急中生智，也只不过将脑中一切无关的事，快速调为“静音”状态，顿时生出化解危难的智慧。⑩静能修身，静能生慧。因为宁静的心，是有“地力”的土壤。(1)土地一样需要“宁静”。细心阅读一至五段；体会东坡和莫言的事例，为什么说宁静是有“地力”的土壤？

(2)作者认为现代许多人难以宁静下来的原因是什么？他们的思想走进了怎样的误区？

(3)联系全文；谈谈你对第七段中“‘无’带来的安乐是无限的”这句话的理解。

(4)本文语言优美，富有特色。试赏析文中划线的语句。心烦意乱，不能宁静，你的思想像狂风吹过的苇草，七零八落；热衷喧闹，拒绝宁静，你的智慧如月迷津渡，楼台雾锁。(5)中学阶段正是人生中活泼好动；朝气蓬勃的花季；是不是也要去寻找或守住心中的那份宁静呢？结合本文谈谈你的理解。

14、第⑤段为什么说这里“剩下了寂寞，剩下了惶恐。”？请结合全文简要分析。15、请在下面的横线上填入相关的内容。（4分）一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀____、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识____（母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩夺回____；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府的缉捕，削发成____；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人正是“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”16、有一种精神叫专一。

周云龙。

①“右手画圆；左手画方，不能两成。”《韩非子》中的这一名句，现代科学也给出了解释，即大脑两半球的连接机制无法同时向左右手分别传达“画圆”和“画方”的命令。无数事实表明，用心不专，什么事也办不成。相反，只要专一，精卫可填海，愚公能移山。

②屠呦呦就是滴水穿石的典型。55年里；除参加为期两年半的“西医离职学习中医班”，她几无长时间离开过东直门附近的那座小楼；为了不影响研究，她把孩子交给母亲抚养，即便得了中毒性肝炎也还在充满乙醚气味环境下工作；从2000多种中草药制剂中提取，历经380多次鼠疟筛选，经历了190次失败，最终提取了关乎上百万生命的青蒿素。屠呦呦的事业轨迹，仿佛在提醒人们，无论是拉斯克奖，还是诺贝尔奖，都只是评价手段，最重要的是专一地做好专业的事。

③诚然；“不专则不能”，但为什么一些人跨界照样成功？秘诀无他，还是专一。专业是社会分工的结果，而专一则是一种精神状态。如果说专业是身体上的不同器官，那么专一就是流动其中的血液。科学界巨星“三钱”之一钱伟长，在应用数学；弹性力学、中文信息学等领域都有重要成就，被人戏称为“万能科学家”。钱老不管做什么研究，都非常专一，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此精神干事，则功业可就。从这个意义上讲，因为专一，所以专业。

④然而；尽管跨界不是成功阻碍，但要清楚什么是自己的正业。不务正业，不仅不会成功，反而贻害无穷。明熹宗朱由校不专心治国，痴迷木匠，技艺堪比巧匠，却误国害民。现实中亦有不少这样的人。有一所医院的骨科专家，自担任院长之后，便心有旁骛，热衷搞房地产，医院不断拓展地盘，扩大规模，而急诊；门诊的服务质量，不进反退，病人及家属怨声载道。院长关注点转移，下属也开始仿效--你不务正业，我亦不必专注于此。许多教训表明，在其位不谋其政，却将精力用于怎么升官、怎么发财、怎么享乐，终必误人误己。

⑤荀子云：“蚓无爪牙之利；筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”许多禀赋很好的人，不屑为“蚓”，向往威武之“蟹”，在最青春的年华，将大量的时间；心力耗费在名、权、利的执着上，事业偏轨，难有大成，殊为憾事。寄心于旁骛，或有短暂的满足，却终会在迷途中迷失。诚如屠呦呦答记者时所言：“我觉得科学要实事求是，不是为了争名争利”，但愿一语能惊醒那些迷途之人。

⑥在浮华喧嚣的环境下；专一往往体现为一种定力；自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有专一精神打底，在人生和事业的路途上，即便仍然可能面临失败，但至少能拥有内心真正的平静，享受实现人生价值的快乐。

（选自2015年11月20日《人民日报》）

（1）请用简洁的语言概括本文的中心论点？

（2）根据你对文章的理解；为作者提供三个合适的论据。

A．人的大脑和肢体一样；多用则灵，不用则废。（茅以升）

B．学贵专；不以泛滥为贤。（程颐）

C．逐鹿者不顾兔。（《淮南子》）

D．用志不分；乃凝于神。（庄子）

E．人的一生可能燃烧也可能腐朽；我不能腐朽，我愿意燃烧起来!（奥斯特洛夫斯基）

（3）作者在第①段引用《韩非子》中的名句；有什么作用？

（4）文章第⑤段使用了什么论证方法？请简要分析。

（5）结合文章内容，再联系生活实际，谈谈你对“专一”的认识。17、阅读下面文章；完成各题。

一张诊疗单。

许峰①尚大武得了癌。在治与不治这个问题上；他与儿子意见不一致。儿子说，没钱咱就卖房，咱就死马当作活马医。

②儿子第二天挨家挨户去借钱。挨家挨户就是个形容；是找叔老子借。兄弟的癌让哥几个很震惊。老大让侄子先坐，进屋和老伴儿商量了一下，拿出5000块，说，这钱不借，是给的，不用还。侄子到哪家，哪家都先给5000，都是那话，不是借，是给的，不用还。

③儿子伶着一袋子钱到家，给尚大武一说，尚大武鼻子忍不住流下泪来。____爷俩叼着烟；闷头坐着，影子被死死地把在地上。头顶是一裸繁茂的梨树，九月时节，树上挂满了清脆的梨，白天，那些梨个个饱满得像村姑的乳房，晚上，却赛过一只只硕大的鬼眼。爷俩能听见彼此的鼻息和心跳，很远又很近，在夜里穿行又悄然停滞。这是世界上最难挨的夜晚。

④第二天；尚大武要逐门逐户给兄弟们送钱去。儿子说，这钱我还。尚大武摇摇头，儿子拿什么还，打工不容易，再说，这点钱，给癌作见面礼都不够。刚出门，过道儿挤来一帮人，尚老师，尚老师--是尚大武教过的学生。今天是教师节，学生来看老师。尚大武把学生让进小院，让儿子给大家摘梨，大家七手八脚，很快摘了一筐。满院子是馥郁的果香，学生夸梨甜，好吃。尚大武笑道，一会走的时候，每人带一些，回家给娃娃吃。

⑤这时；尚大武的几个兄弟跨进门，手里都提着一个袋子，尚大武赶紧起身，示意兄弟们别乱说话，老大却喊，大武，有钱出钱有力出力，病不能耽搁，赶紧去医院。学生们一盘问，才知道老师得了癌症。学生们放下梨，纷纷掏出手机，一个学生说，老师，收红包。尚大武也用微信，却扰豫着。儿子拿过他的手机，扫了大家的二维码。一个个红包像一股股暖流涌进尚大武的心窝子。他边收，边流泪，哽咽道，够了，够了，孩子们。

⑥加上兄弟们送来的钱；尚大武的医疗费够了。尚大武让儿子取出纸笔，逐一记下。借钱要还。有学生开玩笑说，那我们吃老师的梨，一会儿还要拿老师的梨，要不要还？老师以前教我们念书，要不要还？

⑦____语塞。学生们临走时叮嘱老师安心治病；如果钱不够，再给大家伙说，再凑。小院又恢复了宁静。

⑧尚大武对兄弟们说；癌治不好，我不打算治，兄弟们的情，我领了，钱，都各自拿回去。学生的钱，我也让孩子还回去。一把年纪了，生不足喜，死不足悲。老大说，这样，我们陪你再去省上复查一下，去北京大医院复查也行，说不定是误诊，这年头，啥稀奇事都有。省医院的检查结果也是癌。尚大武听了哥几个的劝，又去了北京。他有个学生在北京的大医院工作。检查结果很快就出来了，尚大武用手机把复查结果拍下发到亲友圈，高兴地说，误诊，误诊!看，好好的，没事!

⑨大家长出了一口气。很快；学生们陆续收到了尚老师退回的红包，虚惊一场，学生们高兴，又纷纷给老师发小红包，这回，尚老师真收下了。大家伙给兄弟摆了一桌，压惊。尚大武喝了不少酒。半年后，尚大武走了，是癌症晚期。儿子拿着诊疗单去北京，到了医院，找到那个学生。学生说尚老师给她打过电话，但是没来找她。

⑩学生一看诊疗单；哭了。这是一张假诊疗单。

（1）请用简洁的语言概括小说的主要内容。

（2）根据要求回答问题。

①品读文中第③段画线句子；请从修辞角度加以赏析。

暮色似巨鲸的大口将这座乡村吞食；院落里屋檐下的灯泡散着如豆的光，昏黄黯淡。

②第⑦段画线句子“尚大武泪眼蒙胧；一时语塞。”加点词“语塞”的含义是什么？

（3）结合文章内容简要分析尚大武的人物形象。

（4）小说的结尾有怎样的艺术特色？请简要分析。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共8分)18、阅读下面文言文，完成后面题问。（14分）【甲】公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。【乙】晏子谏杀烛邹景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之②，公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“____；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸候闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣③。”（选自《晏子春秋》）注释：①好（hào）：喜欢。弋（yì）：用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。②烛邹：人名。亡：逃。1.解释下列划线词语的意思。（4分）①不可谓____（）②公输盘不____（）③召而____之公前（）④寡人____矣（）2.用“/”给文中画线句子断句，断两处。（1分）烛邹汝为吾群主鸟而亡之是罪一也.3.翻译下列句子。（4分）①公输盘曰：“夫子何命焉为？”②使诸候闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也4.墨子是怎样折服公输盘的？从中表现墨子的什么进步思想？（3分）5.下列对[甲][乙]两文内容的理解与分析，不符合的一项是（）（2分）A、[甲]文写墨子用道义说服公输盘。B、[乙]文晏子以烛邹陷国君于不义为理由，委婉提出了国君的错误，从中可见晏子尖刻、泼辣性格特点。C、[甲]文墨子见公输盘后，不从正面说服公输盘不要攻宋，而是采用迂回战术，巧妙设喻，诱使公输盘说出自相矛盾的话来D、[甲][乙]的阅读,可获得“劝说”方面的启示要坚持正义；要讲究方法；要善于表达等。19、课外文言文阅读。

阅读下文；回答问题．

颜回好学。

回年二十九；发尽白，蚤死．孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲．”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过．不幸短命死矣，今也则亡．”

【注】①回：颜回；又称颜渊．②蚤：同“早”．③恸：哀痛之至．④迁：转移．⑤贰：重复．⑥亡：同“无”．

（1）解释下列句子中加点词的意思．

①发白（____）②门人亲（____）

（2）相传颜回是孔子最得意的弟子；在孔子眼中，颜回的最大特点是什么？

（3）读罢此文，你认为颜回的优秀品质对我们有什么启示？20、阅读下面两篇文言文；完成下列各题．

小石潭记。

柳宗元。

从小丘西行百二十步；隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；日光下澈，影布石上．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽．似与游者相乐．

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见．其岸势犬牙差互，不可知其源．

坐潭上；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．以其境过清，不可久居，乃记之而去．

同游者：吴武陵；龚古，余弟宗玄．隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹．

（1）下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是____

A．潭西南望乡邻之生日蹙。

B．隶而者太守归而宾客也。

C．其境过清咨臣当世之事。

D．不久居高二黍许。

（2）下列各句中，加点词没有词类活用现象的一项是____

A．从小丘行B．折行。

C．神骨D．竹取道。

（3）下列说法有误的一项是____

A．《小石潭记》是唐代著名文学家柳宗元被贬至永州担任司马期间所作的有名的山水游记．

B．文章开头写“闻水声；如鸣佩环，心乐之”，此句中的“心乐之”三个字奠定了全文的感情基调．

C．作者善于捕捉景物的特征．如鸣佩环的水声；参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周；把小石潭绘就成一幅美妙的图画．

D．文章中作者描绘小石潭的石；水、游鱼、树木；着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情．

（4）把上面两篇文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语．

①潭中鱼可百许头；皆若空游无所依．

译文：____

②其岸势犬牙差互；不可知其源．

译文：____．21、文言文阅读。

庄周家贫，故往贷粟①于监河侯②．监河侯曰：“诺。我将得邑金③，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’④对曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉！’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑥；我无所处。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”

【注释】①贷粟：借粮食。②监河侯：管理河道的官员。③邑金：得到封地的租金。④子何为者耶：你是什么人？⑤波臣：水官。此为鲋鱼自称。

⑥常与：常在一起的东西；这里指水。

（1）根据要求完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点的字。

①将贷子三百金____②庄周忿然作色____③周顾视车辙____④君岂有斗升之水而活我哉____（2）选出与例句中加点字用法相同的一项____

例：君乃言此。

A．当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）

B．乃不知有汉（《桃花源记》）

C．乃悟前狼假寐（《狼》）

D．乃记之而去（《小石潭记》）

（3）根据要求；用“/”标出下列句子的朗读停顿（标两处）。

故往贷粟于监河侯。

（4）翻译下列句子。

①我且南游吴越之王；激西江之水而迎子，可乎？

②且壮士不死即已；死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（司马迁《陈涉世家》）

（5）结合全文，具体说说本文是如何体现庄子高明的说话艺术的。评卷人得分五、写作题(共4题，共32分)22、23、请从下面两个作文题中任选一个，写一篇600字左右的作文。（1）命题目作文：最难忘那份温情（2）请以“关注自然环境；爱护生态家园”为话题写一篇文章。

要求：（1）标题自拟。（2）除诗歌外文体不限，中心突出。（3）文中不得出现真实的班级、姓名。23、（1）请以“记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。（2）请将题目“怀念______的日子”补充完整，并以此为题作文。要求：①选择最能感动自己的生活片段，抒发真情实感②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④文中不得出现真实的人名；⑤书写要正确、规范、美观。24、请以“陪伴”为题目写一篇不少于600字的文章。

要求：文体不限，书写规范，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。25、因为星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；因为小草和鲜花在一起，大地更加缤纷；因为心与心在一起，牵挂更加浓烈；因为我们与亲朋、好友在一起，生活更加丰富；因为我们与书籍、名人在一起，思想更加深刻请以“因为与你在一起”为题，写一篇文章。（55分）【提示和要求】（1）可以写你的经历、感悟、认识。（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】此题考查学生理解词语的含义．【解析】【解答】本题考查词语含义的辨析能力．需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．①句“淹没”被水覆盖或洪水泛滥；浸没；消失．“吞没”是侵吞经管的公共财物或他人财物；把某物完全笼罩或隐蔽．本句使用“吞没”更能表现海水的疯狂，锁定BD，第②句“敲”的动作过于轻，无法表达句子的意思．故选：B2、C【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】A．错误．再接再励应为再接再厉；

B．错误．艰韧不拔应为坚忍不拔；

C．正确．

D．错误．湎怀应为缅怀；

故选C．3、A【分析】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。A.注音完全正确；B.“阡”应读“qiān”；C.“濯”应读“zhuó”；D.“髭”应读“zī”。故选A。【解析】A4、C【分析】本题考查学生辨析的能力。平时要勤查字典，加强积累。A项，凝——níng；B项，诣——yì；D项，黠——xiá；C项完全正确。故选C。【解析】C5、C【分析】【分析】此题考查学生对字音的把握，做题时要认真仔细，通过默读来判断．【解析】【解答】A项戏谑的谑读音应为xuè；

B项千里迢迢的迢迢读音应为tiáo；伫立的伫读音应为zhù；

C项是正确的；

D项引擎的擎读音应为qíng；讪笑的讪读音应为shàn；

故选：C．二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．【解析】【解答】“犀利”不要写作“洗礼”；“熹微”不要写作“细微”；“沧海桑田”不要写作“苍海桑田”；“众目睽睽”不要写作“众目葵葵”．

答案：（1）犀利（2）熹微（3）沧海桑田（4）众目睽睽7、略

【分析】【分析】文章主要记叙了一个小女孩追着告诉我墙上的照片就是她的事和南南怀瑾大师不说破那本好书的作者是他自己的事．通过对两件事的分析，作者表达了对于廉价恭维与褒扬的不屑和对于生命“庄严感”的看重，提醒读者做一个不虚妄、拥有美好目标的人．【解析】【解答】（1）本题考查对句子的理解与分析能力；解答时，需要结合上下文语境与结构作答．

画线句子的上文讲述了小女孩炫耀自己的事例；作者通过画线句子引出下文南怀瑾大师的事例，画线句子在文章结构上起承上启下的作用，并且引起读者对下文的阅读兴趣．

综合上述分析；即可得出答案．

（2）本题考查对词语和文章内容的理解能力．解答时；结合文章内容理解分析作答即可．

加点词“透明”表现了小女孩的单纯天真；可用文章第⑤段中的“天真”或“一派天真”替换；加点词“蕴藉”表现了南怀瑾大师的庄严内敛，可用文章第⑤段中的“深沉”或“沉静内敛”替换．

综合以上分析；即可得出答案．

（3）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时；结合题干和文章内容分析作答即可．

①句中的“这一刻”对应“天真”和“欢悦”；指向小女孩炫耀自己是广告模特的事例，分析第②段可得出“这一刻”指小女孩追上“我”邀宠的时刻．

②句中的“这一刻”对应“内敛”和“凝思”；指向南怀瑾大师的事例，分析第③段可得出“这一刻”指南怀瑾大师不说自己是“好书”作者的时刻．

综合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对重点句子的分析和鉴赏能力．解答时；结合上下文分析句子说明表达效果即可．

画线句子将拥有了美好“精神目标”的人和虚妄的人进行对比；表达了作者对于廉价恭维与褒扬的不屑和对于生命“庄严感”的看重，提醒读者做一个不虚妄；拥有美好目标的人．

综合上述分析；言之有理即可．

（5）本题考查文章信息的筛选分析能力．

C项；文章并未着重刻画人物形象，仅将小女孩和南怀瑾作为事例主人公进行事例的简要记叙，然后着重在于议论和说理．由此不能得出人物形象鲜明的结论．选项信息提取不正确．

A；B、D项信息提取正确．

本题要求选择信息提取不正确的一项．

综上；本题答案为C项．

（6）本题考查对文章内容的拓展与运用能力．解答时；结合题干要求和文章内容理解分析作答即可．首先要对小姑娘和南怀瑾的做法予以评价，表明自己是否肯定这种做法，之后要给出支持自己看法的理由．

示例：①赞同小姑娘的做法；她天真；透明，无饰无邪．作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可．或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难．

②赞同南怀瑾的做法；他特别看重生命的“庄严感”，沉静内敛，不张扬；不夸饰．或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望．

答案：

（1）画线句子是个过渡句；引起读者的阅读兴趣，在结构上起到承上启下的作用．

（2）天真/一派天真深沉/沉静内敛。

（3）示例：①“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠的过程．

②“这一刻”是指南怀谨不肯说出“好书”的作者是自己的过程．

（4）画线句子采用了对比的写作手法；把拥有美好“精神目标”的人与虚妄的人进行了对比，突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬；不试图粘住更多激赏目光的那种摈弃浮华、拂去尘屑的生活态度，表达了作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重．

（5）C

（6）示例：①赞同小姑娘的做法；她天真；透明，无饰无邪．作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可．或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难．

②赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的“庄严感”，沉静内敛，不张扬、不夸饰．或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望．8、古代以八尺为寻【分析】【分析】《登飞来峰》是一首七言绝句．诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高．第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心．诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理．古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字．表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心．【解析】【解答】（1）本题考查学生对重点字词的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读指定的句子，在理解句子的意思的基础上，结合题目的要求，即可作答．首句意思是：飞来峰顶有座高耸入云的塔．寻：古代以八尺为寻．

（2）本题考查炼字．注意通读全诗；理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情．古人常有浮云蔽日；邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字．表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心．对当时保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进去精神．

答案：

（1）古代以八尺为寻．

（2）对当时保守势力的蔑视；为实现自己的政治抱负而勇往直前；无所畏惧的进去精神．

译文：

飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起．不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广．9、略

【分析】【分析】综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力．【解析】【解答】串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣．要注意两个节目之间的自然过渡；所写的串联词要注意联系两个节目《送》；《园丁赞》，顺利过渡．

答案示例：

刚才九（1）班的同学为我们歌颂了我们亲爱的老师．老师就是默默奉献的园丁，培育着祖国的花朵．下面就让九（2）班将表演小品《送》，送给我们最爱的老师和同学们，大家掌声欢迎！10、略

【分析】【分析】这首小令在艺术的处理上，能够把远近的景物交错来写，富有变化，江南各种富有特色的景观足以激发起令人心想神往的印象．【解析】【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解；找到诗中的关键词即可作答．认真阅读原诗，可注意到此句“芰荷丛一段秋光淡“中有“秋光“一词，可知描写的是秋天，再仔细审题，可以发现，只有C选项写的是秋天．

（2）本题考查学生对指定诗句的理解；认真阅读，正确理解即可．从此句中的“接“可领会到房屋连绵，也就是人口稠密．从“画檐“一词可知人们的生活富裕．

答案：

（1）C

（2）人口稠密或生活富裕．

译文：

阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾，两岸人家彩绘的屋檐相连，画梁相接．江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上一次次飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风．美丽的船只好像从天边驶来，酒家的旗帜迎风招展．真让人喜爱啊，江南！11、煦惬联销【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．【解析】【解答】不要把“和煦”写作“何须”；不要把“惬意”写作“怯意”；不要把“浮想联翩”写作“浮想连翩”；不要把“销声匿迹”写作“消声匿迹”．

答案：煦惬联销12、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“默契”的“契”的正确书写。【解析】gèn契三、现代文阅读(共5题，共10分)13、略

【分析】此题考查学生对文本内容的理解与分析能力。选文④⑤两段写苏东坡和莫言的事属于事实论据，论据的作用是证明论点。解答此题，先要通读全文，整体感知文本；然后细读①至⑤段，根据两个事例所表达的意思，抓住①至⑤段的中心句或论点，即可得出答案。因为宁静能开阔胸襟，拓展思维，所以说宁静是有“地力”的土壤。

此题考查学生对文意的理解分析能力。解答此题，由题目中“作者认为”四字可知，此题答案应在原文中。按照题目要求，锁定并细读⑥⑦两段，紧扣文中词句回答即可。由“生活的快节奏，让心疲于奔命；物质的强烈欲望，让心痛苦不堪”可知现代许多人难以宁静下来的原因。由“想在喧嚣里求取，想在纷闹中扩充”和“愿望太多就增加烦恼，烦恼多了心就无法宁静”，可知现代许多人的思想误区。

此题考查学生对重要语句的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系上下文，紧扣文中语句来理解即可。“无”并非什么都没有，而是指不要过分追求拥有，应学会剔除冗杂的物欲，让宁静驻守心灵，才可以获得大德、大智和大勇，这样的人即使在厄运之中也能感受到生活的平安喜乐。

此题考查学生的语言赏析能力。解答此题，要从表达方式、修辞方法、句式、词语运用等角度进行赏析。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐；将“思想”比作“苇草”，运用了比喻的修辞手法；“月迷津渡，楼台雾锁”巧妙化用古诗词，语言典雅有韵味；音节匀称，读来朗朗上口。

此题考查学生对文本内容的理解及感悟能力。这是一道开放性试题，答案不唯一。只要在通读全文、整体感知的基础上，结合文本，联系实际，围绕正能量的方面进行阐述，观点明确，言之有理即可。【解析】【小题1】因为宁静能开阔胸襟，拓展思维。【小题2】①疲于应付快节奏的生活；拥有强烈的物质欲望。

②他们总是想求取和扩充，最终因愿望太多无法实现而烦恼，因烦恼而无法宁静。（扣住文中字词回答，大意相同即可）【小题3】“无”并非什么都没有，而是指不要过分追求拥有，应学会剔除冗杂的物欲，让宁静驻守心灵，才可以获得大德、大智和大勇，这样的人即使在厄运之中也能感受到生活的平安喜乐。（大意相同即可）【小题4】本句有形象的比喻，把“思想”比作“苇草”；有巧妙化用古诗词，如月迷津渡；而且句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味；音节匀称，读来朗朗上口。【小题5】略。（言之成理即可。最好取正面回答，因为宁静和活泼朝气并不冲突。）14、①奇丽②水③清澈甜凉④寂静⑤以声衬静。

【分析】试题分析：1；本题考查对作品内容的梳理及写作方法的把握。解答此题；需要通读文段，参照表格，在限定中，找出相应的景物，从文中提取关键词语，并分析其写作方法。阅读第②段，可知作者的写景思路是：山石、水、虫叫鸟鸣；从文中“奇丽的山石”“每一滴水都是清澈甜凉的”“比寂然无声更静的静”可以得到景物的特点。景物描写的方法有：寓情于景、情景交融、动静结合、以声衬静、虚实结合等，根据文中的描写，不难看出运用了以声衬静的写法。

考点：作品内容和主题；散文的表现手法、表达方式。

2；本题考查学生赏析语言的能力。解答此类试题；可从修辞手法、表现手法、描写手法、结构、内容等方面考虑，第（1）题“涌”字化静为动，生动形象地写出了天柱山的山石不平泛，给人的印象深刻。第（2）题“不肯匀出去一点”“自享自美”将山石拟人化了，生动形象地表现了这里的山石全是精华，并且是不可分割的整体，表现了作者的喜爱之情。

考点：散文语言赏析。

3；本题考查学生对文中重点语句的理解。解答此题；要联系上下文分析，莱辛的《拉奥孔》讽刺了将美女分开来描绘的做法，黄庭坚的诗句表明天柱山的风景美的让自己无从下笔。这二者突出了天柱山的所有景色已经融合成一个统一的整体，不可分割的特点。

考点：散文语言赏析。

4；本题考查散文的结构。解答此题；要读弄文段的意思，并联系上下文分析，第③段写长长的山道上很难遇到人，表现天柱山的寂静，结构上，既承接第②段的内容，又引出下文的描写，更加突出了天柱山的寂静。所以，第③段并不多余。

考点：散文的结构和线索。

5；本题考查对作品内容及主题的把握。通读全文；文章写了天柱山人烟稀少，环境幽静的特点，这种纯纯的寂静让作者感到寂寞，因为寂寞而感到惶恐。同时，作为文章的结尾段，往往有深化主题的作用，结合全文可知“惶恐”是对大自然的敬畏，是为失去对历史的虔诚而惶恐。

考点：作品内容和主题。

【解析】【小题1】①奇丽②水③清澈甜凉④寂静⑤以声衬静。

【小题2】（1）“涌”字化静为动；生动形象地写出了天柱山的山石不平泛，给人的印象深刻。

（2）这句话运用了拟人的修辞手法；生动形象地表现了这里的山石全是精华，并且是不可分割的整体，表现了作者的喜爱之情。

【小题3】莱辛的《拉奥孔》讽刺了将美女分开来描绘；黄庭坚的诗句是在说天柱山的风景美的让自己无从下笔。这都是在说天柱山的所有景色已经融合成一个统一的整体，不可分割。

【小题4】结构上是过渡作用；内容上更加突出了天柱山的寂静。

【小题5】①天柱山的纯纯的寂静让作者感到寂寞，②因为寂寞而感到惶恐，③是对大自然的敬畏而惶恐，④因失去对历史虔诚而惶恐。15、略

【分析】【解析】试题分析：本题从人物角度梳理故事内容，熟知相关的情节即可很快给出答案。考点：本题考查对课程标准规定的课外文学名著基本内容的熟知程度。【解析】【答案】西门庆孙二娘快活林行者（4分，每空1分）16、略

【分析】

这篇文章首先由左右手不能同时画方圆及其原因引出了中心论点“用心不专；什么事也办不成．相反，只要专一，精卫可填海，愚公能移山”，接着举了屠呦呦的例子阐述了专一做好事情的重要，接着阐述了专一是一种精神状态；即使跨界也要务正业、要专心事业，不要执着于名、权、利，最后总结了专一的内涵，深化论点．

议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容．其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找．【解析】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点；论点是作者的完整看法；见解或主张，能够统摄全文．本文开头就用了左右手不能同时画方圆的故事引出了中心论点“用心专一，事业方可成功；反之，则一事无成”．

（2）本文的论题是“专一的精神”；分析每个名言的含义可知B；C、D是关于专一的，可以作为道理论据．A说的是要多动脑、多思考，E的含义是人生要积极奋斗、自强不息．

（3）本题考查的是开头语段的作用；需要从内容和结构两个角度进行分析，内容上就是现代科学解释了《韩非子》中的句子，结构上的作用看位置，开头段的作用往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣，还可以充当论证论点的论据．

（4）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法；然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．

（5）这是开放性试题；需要结合文章内容，从文中的中心论点或者某一个分论点谈起，结合自己的相关学习生活实际，让自己的事例来证明这个观点即可．

答案：

（1）；做事得有专一的精神。

（2）；BCD

（3）；作者在第（1）段引用《韩非子》中的名句；并用现代科学给予解释，引出下面的观点--用心不专，什么事也办不成；相反，只要专一，精卫可填海，愚公能移山；充当道理论据证明论点，又激发了读者的阅读兴趣．

（4）；道理论证、对比论证．引用荀子的话；用蚓、蟹正反两例作对比，意在警醒人们：不要寄心于旁骛，告诫迷途之人要专心事业，不要执着于名、权、利，进一步论证了“做事得有专一的精神”这一论点．

（5）、示例：我认为“专一”就像获得诺贝尔医学奖的屠呦呦那样，心无旁骛．在我的生活中，有着各种各样的诱惑，游戏啦，漫画啦，想要做到学习上的专心致志，需要很强的定力和自制力．我应该向文中的屠呦呦、钱伟长这些前辈学习．17、略

【分析】

这篇小说写了患癌的尚大武拒绝亲友和学生的帮助；隐瞒病情最终病逝的故事，塑造了尚大武豁达；乐观、善良、朴实的伟大形象。

赏析词语；句子：

分析句子、词语，一般按照修辞手法+表达效果+表达感情的格式解答，如果没有修辞手法，可以从表现手法、表达方式、描写角度等方面入手，解答本题时注意词语或句子中表现出的主人公的心理活动。【解析】（1）本题考查内容的归纳与概括。解答时；阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来。概括格式：谁+做什么。阅读全文，概括内容：患癌的尚大武拒绝亲友和学生的帮助，隐瞒病情最终病逝。

（2）①本题考查句子的赏析；答题格式：指出修辞（描写）手法+内容+表达效果。题干要求从修辞角度分析，根据“暮色似巨鲸的大口”可知，本句使用的是比喻修辞，将暮色比作巨鲸的大口，生动形象的写出了夜色降临之快，夜色之浓重。表达效果：渲染悲凉气氛，烘托尚大武爷俩沉重的心情。

②本题考查词语含义的理解；先理解词语的本身含义，然后结合上下文语境，理解词语在句子中的含义。“语塞”本指说不出话来，这里指尚大武因为兄弟们和学生们的帮助而感动的说不出话。

（3）本题考查人物形象的分析；要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言；动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。文中的尚大武是一个深受学生爱戴的人，由文中学生们教师节一起来看望尚大武，并叮嘱老师安心治病，可以看出来；尚大武是个豁达、乐观的人，从他拒收亲友和学生的钱，认为“生不足喜，死不足悲”可见；尚大武是一个善良、朴实的人，从他怕麻烦别人用一张假的诊疗单来隐瞒自己的病情可以看出来。

（4）本题考查分析小说结尾的艺术特色；可以从结构；表现手法以及小说表现的主题来分析，从结构上看，结尾写尚大武给大家看的原来是一张假的诊疗单，他根本就没去北京看病，使小说情节一波三折；从表现手法看，与前文尚大武一直不愿治疗，不愿接受钱的情节相照应；从表现主题看，一张假诊疗单深化了文章的中心，突出尚大武豁达、善良朴实的特点。

答案：

（1）患癌的尚大武拒绝亲友和学生的帮助；隐瞒病情最终病逝。

（2）①示例：运用比喻的修辞手法；将暮色比作巨鲸的大口，生动形象的写出了夜色降临之快，夜色之浓重，渲染悲凉气氛，烘托尚大武爷俩沉重的心情。

②示例：“语塞”这里指尚大武因为兄弟们和学生们的帮助而感动的说不出话。

（3）①学生们教师节一起来看望尚大武；并叮嘱老师安心治病，可见他深受学生爱戴；②尚大武拒收亲友和学生的钱，认为“生不足喜，死不足悲”，可见他的豁达；乐观；③怕麻烦别人用一张假的诊疗单来隐瞒自己的病情，可见他善良、朴实。（答出其中两点即可）

（4）小说采用欧亨利式的结尾，从结构上看，使小说情节更具波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文尚大武一直不愿治疗，不愿接受钱的伏笔相照应，造一张“假诊疗单”又在情理之中；从主题上看，深化了文章的中心，突出尚大武豁达、善良朴实的特点。四、文言文阅读(共4题，共8分)18、略

【分析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。2.学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。3.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。4.了解文本内容，理解墨子高超的论辩艺术，理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。5.尖刻、泼辣性格说法不合理。【解析】【答案】1.①明白事理②通“悦”高兴③数落④听懂你的意见或接受教导2.在“邹”“之”两处断3.①公输盘说：“先生有什么见教呢？”②让其他诸候听说这件事后，认为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪状。4.墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语。再以事实论说了公输盘的不可谓智、不可谓仁、不可谓忠、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘。从中可见墨子爱好和平、爱护人民的进步思想。5.B19、略

【分析】【分析】译文：

颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了．孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我．”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误．不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了．”【解析】【解答】（1）此题考查考生的文言实词的运用和积累情况．针对这种类型；考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案．平时考生也须特别注意一词多义；通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用．

①句意为：头发全白了．尽：全；全部．

②句意为：学生们（以颜回为榜样）更加亲近我．益：更加．

（2）注意筛选出有用的信息“有颜回者好学；不迁怒，不贰过”．

（3）结合“有颜回者好学；不迁怒，不贰过”回答．

答案：

（1）①全；全部②更加。

（2）（有颜回者好学；不迁奴，不贰过．（可用自己话回答）

（3）做一个有学问，知书达理的人20、略

【分析】【分析】参考译文：

从小丘向西走一百二十多步；隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．成为了水中高地；小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．

潭中的鱼大约有一百来条；都好像在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见．两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．

我坐在潭边；四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息．因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了．

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄．跟着同去的有姓崔的两个年轻人．一个叫做恕己，一个叫做奉壹．【解析】【解答】（1）本题考查文言词语的辨析能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可．

A．前句句意为：向小石潭的西南方望去；“而”；连词，表顺接．后句句意为：可是乡邻们的生机一天天窘迫；“而”，连词，表转折．选项加点词意义和用法不同．

B．前句句意为：跟着同去的有姓崔的两个年轻人；“从”；跟从．后句句意为：太守回去了，宾客们也跟随着（回去了）；“从”，跟从．选项加点词意义和用法相同．

C．前句句意为：因为这里的环境太凄清；“以”；因为．后句句意为：并询问我当时的时事的看法；“以”，用；拿．选项加点词意义和用法不同．

D．前句句意为：不可长久停留；“可”；可以．后句句意为：大约有二个黄米粒那样高；“可”，大约．选项加点词意义和用法不同．

故选：B

（2）本题考查词类活用．文言词语的此类活用包括：（1）名词作动词；（2）动词作名词；（3）形容词作名词和动词；形容词的使动用法和意动用法．要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可．

A．句意：从小丘向西走一百二十多步；“西”；词类活用，方位名词作状语，向西．

B．句意：看到溪水像北斗星那样曲折；水流像蛇那样蜿蜒前行；“斗”“蛇”，名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样．

C．句意：使人感到心情凄凉；寒气入骨；“凄”“寒”，形容词的使动用法，使凄凉，使寒冷．

D．句意：砍倒竹子；开辟出一条道路；“伐”，砍伐，没有词类活用．

故选：D

（3）本题考查对文章内容的辨析．本题为选择题；在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可．

B．说法不正确；全文的感情基调是“悲”的．

故选：B

（4）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．第一句话，注意“可”，大约；“许”，来；“空”，名词作状语，在空中．句意为：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有．

第二句话；注意“犬牙”，像犬牙那样；“可”，可以．句意为：溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里．

综上所述；答案为：

（1）B

（2）D

（3）B

（4）（共8分）

①潭中的鱼大约有一百来条；都好像在空中游动，什么依靠都没有．（4分）

②溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里．（4分）21、你脸色回头看使活B【分析】【分析】参考译文：庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮．监河官说：“好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百金，可以吗？”庄周生气变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼喊．我回头看，发现车辙里有条鲋鱼在那儿．我问它：‘鲋鱼！你是什么人？’鲋鱼回答说：‘我是海神的臣子，您有一点水来救活我吗？’我说：‘好，我将往南去拜访吴王和越王，引来西江的水救你，怎么样？’鲋鱼生气变了脸色，说：‘我失去了和我常处在一起的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！’”【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：再借你三百两金子．子：你。

②句意：庄周生气变了脸色．色：脸色。

③句意：我回头看；发现车辙里．顾：回头看。

④句意：您有一点水来救活我吗？活：使活。

（2）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句