2025年冀教版选择性必修3语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版选择性必修3语文下册阶段测试试卷819考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.左徒，官名，战国时楚国设置。对内参与议论国事，发布号令，对外接待宾客。B.《离骚》是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所进行的热烈追求和不屈的斗争。C.《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝时期到作者生活的汉武帝时期三千年间的历史。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。D.赋是一种兼具诗歌和散文性质的特殊文体，最早出现于诸子散文中。以屈原为代表的“骚赋”是由楚辞衍化出来的，并继承了《诗经》讽刺的传统。2、下列说法不正确的一项是A.周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。B.后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。C.敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。D.秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。3、下列各句中；加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是()

例句：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一A.尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦B.然后以六合为家C.然秦以区区之地，致万乘之势D.销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民4、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（）A.商君佐之，内立法度，务耕织。B.北收要害之郡。C.享国之日浅，国家无事。D.行军用兵之道，非及向时之士也5、下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.因留怀王，以求割地又因厚币用事者臣靳尚留怀王，以求割地又因厚币用事者臣靳尚B.上官大夫因之同列屈平不与C.王怒与疏屈平顷襄王怒而迁之D.而与日月争光可也虽与日月争光可也虽放流，眷顾楚国放流，眷顾楚国虽6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.此四君者，皆明智而忠信契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。B.收天下之兵尔其无忘乃父之志C.南取百越之地，以为桂林、象郡铸以为金人十二，以弱天下之民D.蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池评卷人得分二、其他(共7题，共14分)7、解释下列句中加点的词。

（1）置币遗单于币：___________________

（2）武与副中郎将张胜及假吏常惠等假：___________________

（3）如惠语以让单于让：___________________

（4）扶攀下除除：___________________

（5）虞常果引张胜引：___________________

（6）因厚赂单于，答其善意赂：___________________8、指出句式的具体类型。

莫不欲求忠以自为，举贤以自佐_______9、解释下列加点的词语。

⑨因留怀王，以求割地连词，__________

⑩然皆祖屈原之从容辞令动词，__________

⑪兵挫地削，亡其六郡动词，__________

⑫复之秦，竟死于秦而归葬动词，__________10、课文部分成功塑造了二诸葛和三仙姑的形象，请结合课文内容分析一下这两个人物形象的特点。11、重点①：《荷花淀》这篇小说主要写了哪些人物？都有怎样的特点？请简要分析。12、被动句。

④而身死国灭，为天下笑“_______________”表被动。

⑤而智勇多困于所溺“_______________”表被动13、解释下列句中加点的重要实词和虚词。

（1）原：原庄宗之所以得天下_____

（2）负/及：负而前驱，及凯旋而纳之_____

（3）顾：君臣相顾_____

（4）损：满招损，谦得益_____

（5）逸豫：优劳可以兴国，逸豫可以亡身_____评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共2分)15、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共4分)16、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共3题，共24分)17、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，____________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，_____________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。18、某中学开展辩论赛，假如你是反方参赛队员，请针对下面正方的说法，写两个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果不以成败论英雄，那么请问：难道出身卑微，行事多有违德之处，但最终一统天下的刘邦不是英雄吗？难道为夺皇位，不惜杀死同胞兄弟，却察纳雅言，勤政爱民，开创“贞观之治”的李世民不是英雄吗？反方：如果以成败论英雄，那么请问：19、筛选下面文段的关键信息；给“包身工”下个定义。（不超过45个字）

这样说着；咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”

包身工是指：_____________________________________________________________参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

C项；“《史记》是我国第一部编年体通史”错，《史记》是我国第一部纪传体通史。

故选C。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考核学生识记理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累；尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项；“长的叫‘敲’，短的叫‘扑’”说法错误，说反了，应是“短曰‘敲’，长曰‘扑’”。

故选C。

【点睛】

中国古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般包括天文历法、地理、官制(中央官制、地方官制、品阶勋爵)、科举、姓名、礼俗(冠礼、婚姻、丧葬)、宗法(族，昭、穆，大宗、小宗，亲属，丧服)、宫室、车马、饮食、衣饰等。复习备考中国古代文化常识要做到：阅读文言文时，要时时关注相关的文化常识专有名词，通过查字典、找资料等方式识记这些文化常识的具体内容，并把学习过程中遇到的文化常识内容按照定的分类标准加以整理。识记古代文化常识的秘诀只有一条，就是注重平时积累。具体的方法有：①对古代文化常识进行分类整理。高考对古代文化常识的考查多涉及：思想文化(诸子百家的代表人物或著作)、古典文学(文学流派、作家、作品)、姓名称谓(姓名字号、亲属称谓等)、礼制官制、天文历法(天文学名词、历法)、地理交通(地理名词、交通工具)、建筑(住宅布局及名称)、科举制度等。这就要求我们在平时的学习中关注中国古代文化常识，通过查找资料解方法，积累相关的文化常识，②各个击破，积少成多，对已经收集整理的文化常说，要经常阅读、理解以达到记忆的目的。比如我们对古代的官制就可以分类整理，积累之后，还要注重记忆。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言文常见虚词在句中意义和用法的能力。

例句中的“以”，连词，表目的，“来”。

A.介词，拿；

B.介词，把；

C.介词，凭借；

D.连词；表目的，来。

故选D。4、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.之；代词，他。

B.之；助词，的。

C.之；助词，的。

D.之；助词，的。

故选A。5、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.因：介词；趁机/因：介词，用，凭借；

B.与：介词；和/与：动词，给；

C.而：均为连词；表顺承，于是，就。

D.虽：连词；表假设，即使/虽：连词，表转折，虽然。

故选C。6、B【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；连词，表并列关系，可译为“并且”；连词，表转折关系，可译为“但是，却”。

B项；均为结构助词，的。

C项；介词，把；连词，表目的，来。

D项；动词，沿袭；介词，凭借。

故选B。二、其他(共7题，共14分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题主要考查理解文言实词意思的能力。

“币”；结合“遗单于”分析，把置办好的礼物送给单于。译为用作礼物的车；马、皮、帛、玉器等。

“假”；修饰“吏”，临时委派的使臣属官常惠。译为临时委任的。

“让”；结合“语”“单于”分析，按照常惠所教的话去责备单于。译为责备。

“除”；结合“扶”“下”分析，译为是门与屏之间的通道。

“引”；结合“张胜”分析，果然供出了张胜。译为牵扯。；

“赂”，结合“答其善意”分析，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。译为赠送礼物。【解析】泛指用作礼物的车、马、皮、帛、玉器等。临时委任的。责备。是门与屏（今所谓照壁）之间的通道。牵扯。赠送礼物。8、略

【分析】【详解】

本题主要考查分析文言特殊句式的能力。

“自佐”，正常语序应该是“佐自”，辅助自己，代词“自”用作宾语，前置。宾语前置句。句意：国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。【解析】否定句中代词“自”用作宾语，前置。宾语前置句。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言词语含义的能力。

因留怀王，以求割地：于是扣留怀王，强求割让土地。“因”，连词，于是、就。

然皆祖屈原之从容辞令：然而都效法屈原的委婉文辞。“祖”；动词，效法。

兵挫地削；亡其六郡：军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡。“亡”，动词，损失。

复之秦，竟死于秦而归葬：又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。“之”，动词，到。【解析】①.⑨于是，就②.⑩效法，继承③.⑪损失④.⑫到10、略

【分析】【详解】

本题考查分析小说中的人物形象的能力。

（1）分析二诸葛的人物形象。

首先指出二诸葛是当时农村老派农民的典型代表。；然后结合文中二诸葛的言行分析其性格特征。

①儿子小二黑与于小芹谈恋爱；他认为命相不对；儿子被兴旺兄弟抓走，他手足无措，夜里也要取出制钱占一卦。这是中国农民长期遭受迷信思想毒害的结果。

②有宗法观念和封建家长作风。他干涉儿子的婚事；以命相不对为由坚决反对儿子与小芹谈恋爱。在区公所，他还“指着小二黑骂”；当儿子说不愿意和童养媳结婚时，他又“瞪了小黑一眼道：由你啦？”这体现了二诸葛迷信阴阳，思想落后，这是中国农民长期遭受封建宗法思想毒害的结果。

③儿子出事后他胆战心惊；一筹莫展；在区公所他请区长“恩典恩典”，透露出做惯了奴隶的心态。这体现了二诸葛具有胆小怕事的特点，且他是思想里有一定的奴性，这是中国农民长期遭受封建势力压迫和摧残的结果。

④小二黑被捆走后；他彻夜难眠，连夜打发大黑去打听消息，“第二天天不明就起程往区上走”；他反对儿子与小芹的婚事，主观上也是为儿子好。收养逃难的孩子做童养媳，虽然出于自私的心理，但在一定程度上也体现出他善良的一面。

（2）分析三仙姑的人物形象。

首先指出三仙姑是当时农村落后妇女的典型代表。

①从课文提到的“米烂了”的故事；以及她到二诸葛家大闹一场后“起得很迟”；饭也不做等情节，可知她好逸恶劳，作风不正。

②她设香案；“三十年来装神弄鬼”，骗取百姓财物。

③区长找她；她“换上新衣服；新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰”才上路；到了区上，被区长误认为是个年轻媳妇，围观群众议论“闺女不如娘会打扮”。女儿快要跟人结婚，自己还卖老俏。这体现了三仙姑爱慕虚荣，不令时宜的特点。

④和二诸葛担心儿子不同；女儿被兴旺兄弟陷害，她不着急，还冷言冷语表示对女儿的不满，这反映了三仙姑自私冷漠的扭曲心理。

⑤经过区长的批评教育和围观群众的揶揄，她最后退回了退职军官的彩礼，让女儿与小二黑结婚。随后她悔过自新，把自己从顶到底的打扮像个当长辈人的样子，把三十年来装神弄鬼的那张香案也悄悄拆去。这就表现了三仙姑是一个知错能改，悔过自新的人。【解析】（1）二诸葛：当时农村老派农民的典型代表。

①迷信阴阳；思想落后。儿子小二黑与小芹谈恋爱，他认为命相不对；儿子被兴旺兄弟抓走，他夜里也要取出制钱占一卦。

②有宗法观念和封建家长作风。他干涉儿子的婚事；坚决反对儿子与小芹谈恋爱；当儿子说不愿意和童养媳结婚时，他“瞪了小黑一眼道：由你啦？”

③胆小怕事；有一定的奴性心理。儿子出事后他胆战心惊；一筹莫展，在区公所他请区长“恩典恩典”，透露出做惯了奴隶的心态。

④纯朴善良。他收养逃难的孩子做童养媳；体现出他善良的一面。

（2）三仙姑：当时农村落后妇女的典型代表。

①好逸恶劳；作风不正。表现在“米烂了”的故事，和她到二诸葛家大闹一场后“起得很迟”，饭也不做等。

②装神弄鬼；骗人财物。她设香案，“三十年来装神弄鬼”，骗取百姓财物。

③爱慕虚荣；不令时宜。区长找她，她“换上新衣服；新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰”才上路；被区长误认为是个年轻媳妇，围观群众议论“闺女不如娘会打扮”。

④自私冷漠；心理扭曲。小芹被兴旺兄弟陷害，她不着急，还冷言冷语表示对女儿的不满。

⑤知错能改，悔过自新。经过区长的批评教育和围观群众的揶揄，她最后退回了退职军官的彩礼，让女儿与小二黑结婚，“把自己的打扮从顶到底换了一遍，弄得像个当长辈人的样子，把三十年来装神弄鬼的那张香案也悄悄拆去”。11、略

【分析】【详解】

本题考查对小说人物的鉴赏能力。

《荷花淀》这篇小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女。《荷花淀》塑造的是一群勤劳；勇敢、能干、多情的妇女；她们像白洋淀盛开的荷花一样，散发着人性美的清香。

先看水生嫂。她具有白洋淀妇女特有的勤劳善良。她“席子织的又快又好”；上要奉养公公，下要育护孩子，对丈夫温柔体贴，是典型的贤妻良母。尤其是她的深明大义，散发着特有的人性魅力。如这段描写：“他们几个为什么还不回来？”水生嫂问。水生并没有直接回答，而是笑了一下，女人马上就看出他笑得不寻常，连忙问：“怎么了，你？”说明女性的心细腻；敏感。水生说：“明天我要到部队上去了我第一个举手报了名。”女人听后，原本让苇子在怀里跳跃的编席能手却让苇眉子划破了手，说明女人听到丈夫要离开家的事后，心里受到了极大的震动，因为女性对情感是依恋的，总希望过着男耕女织的平静的小日子，但是战争来了，丈夫要去打仗，她该采取怎样的态度，是一味蛮横无理的挽留，还是慷慨大度地表示支持？看文中描写水生嫂的态度：女人低着头说，“你总是很积极的。”这一句话充分表现了女人复杂的心理。“你总是”这种口气，本来是表示不满，不满恰恰表示了对丈夫的依恋，“总是”什么呢？“总是很积极的”，“很积极的”是对丈夫的称赞，所以这句话是用一种不满的口气表达满意的心情。最终对丈夫的依恋敌不过对丈夫的支持，因为这是国和家的问题，孰重孰轻，女人的心里明朗得很！如此温柔的女人同样这般明义！女人虽真心支持水生却还要用“为难”的形式――“你走，我不拦你，家里怎么办？”逼水生说出更多体已的话。其实女人为了家，为了丈夫，什么苦都能吃，任何担子都愿意挑，只是觉得所做的要让丈夫心里有个数。所以女人最后的一句话“你明白家里的难处就好了”就彻底无遗地道出了女人心声，表明自己并不是真正拖丈夫的后腿，顶多也只是在他面前诉诉苦，撒撒娇而已。同时也将女人那种温柔，娇嗔的特点表现得淋漓尽致。“不要叫敌人汉奸捉活的，捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。流着眼泪答应并不表现水生嫂的懦弱，恰恰表现她性格的坚强，是她对丈夫忠贞的承诺。

再看白洋淀妇女群像。多情的年青妇女们在丈夫走了不到两天就想念起来，想去看看，又觉得不好意思不敢明白说出来，怕难为情，因此就想办法找各种借口。大家心里都明白各人说的全是借口，就是心照不宣，这些借口表现了女人对自己丈夫深深的爱，但出于女性特有的矜持和害羞，所以都说出了“此地无银三百两”的话，真真的可爱！接下来作者并没有去铺展战斗的过程，而是在几笔带过之后中，立即转入了对青年妇女情感反应的描绘。把她们出发时“藕断丝连”般留恋丈夫的情感自然而然地转化成为一种要与自己丈夫比试一番的雄心壮志呢！看看战斗结束后这群妇女的说笑：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的”“我们没枪;有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了，打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”，“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“刚当上小兵就小看我们，过两年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”这些青年妇女们的对话，每一句都离不开自己的丈夫，在谈到自己的丈夫时流露出来的兴奋中有赞赏，有留恋，有娇嗔，更有不甘落后的心态。另外她们经历了一次打仗，增长了见识，知道男人能做到的妇女同样能做到！小说就是通过描写妇女们的成长，从一个侧面表现出了冀中人民在民族自卫战争中的巨大变化。【解析】小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女。

水生嫂：①勤劳善良。她织席子又快又好；可以看出她的能干与勤快；她的丈夫是游击组长；党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。②温柔体贴。丈夫工作晚归，她立即“站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她的“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，便偷偷地和伙伴们前去探望，表现了她对丈夫的深情。③深明大义。丈夫参军，她虽然并不想让丈夫走，但她并没有拖丈夫的后腿。丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”，并流着眼泪答应了他，这些都体现了她的忠贞。总之，水生嫂既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。

白洋淀妇女：她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。但当国难当头时，她们却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，妇女们也能做到。小说结尾形象地说明她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言特殊句式的能力。

而身死国灭；为天下笑：自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。“为”表被动。

而智勇多困于所溺：人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。“于”表被动。【解析】①.为②.于13、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言文实词；虚词意义和用法的能力。

（1）“原庄宗之所以得天下”译为：推究庄宗得天下和他失天下的原因。原；动词，推究。

（2）“负而前驱；及凯旋而纳之”译为：使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。负，动词，背；及，介词，等到。

（3）“君臣相顾”译为：君臣互相看看。顾；动词，看。

（4）“满招损；谦得益”译为：自满会招致损失，谦虚可以得到益处。损，名词，损失，损害。

（5）“优劳可以兴国，逸豫可以亡身”译为：忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命。逸豫，形容词，安乐。【解析】①.动词，推究

②.动词，背/介词，等到

③.动词，看

④.名词，损失，损害

⑤.形容词，安乐三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共4分)16、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达