2025年新科版三年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版三年级语文上册阶段测试试卷163考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、选择字形完全正确的一组。A.麻烦救护友晴B.叼走启程空调C.教悔相似半晌D.黎明把式家俱2、“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话用的修辞方法是（）A.比喻B.拟人C.排比3、关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（）A.虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。B.现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。C.虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。D.美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。4、下列句子中有错字的一项是（）A.“你难道不知道狗是会叫的吗？”“干马要叫？”B.看到这个场景，她差点儿忍不住笑出声来。C.你听我怎么叫，尽可能模仿我。D.我觉得很容易。5、下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）。A.鹦鹉（yīng）______蒲公英（pǔ）______挑逗（tiāo）B.合拢（lǒng）静悄悄（qiāo）水洼（wā）C.玩耍（yào）______沙啦啦（la）______钥匙（shi）D.窗前（chuāng）甜津津（jīn）掠过（luè）6、“小圆晕”的“晕”读音是（）A.yūnB.yùn7、下列表示颜色的词语结构特点不同的一组是（）A.红彤彤______金灿灿绿油油黑乎乎B.葡萄灰______茄子紫______梨黄______洁白C.半紫半黄______半红半黄半白半灰半灰半白评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、看生字；写拼音。

瘪____计____哧____锥____捏____9、选字组词。

幕墓慕。

____穴开____敬____

____布羡________地10、照样子；填词语。

一乘轿子一____红旗。

一____店铺一____画。

一____车一____马。

一____桥一____毛驴11、选词填空。

严肃严厉严格。

老师的神情变得____了；他问：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

少先队员要____要求自己。

这件事我做错了，妈妈____地批评了我。12、我给词语排排队。

①好一阵热闹了的谢了渐渐地石榴花。

____

②这里的驰名石榴园有中外。

____评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)13、改病句练习。

这里土地肥沃适合种植粮食作物、棉花、玉米高粱。14、给下面的句子加标点。

①奶奶笑了也不是那串铃儿虽说声音好听还是比不上我最喜欢的铃儿。

②太难猜了冬冬说快告诉我吧您最喜欢哪只铃儿15、读句子；再用横线词语写句子。

①不知过了多少年，天和地____成型了。

②它的肌肤，变成了____的大地。16、理解词语。

①迫不及待：________

②拜访：________

③各种各样:________17、造句。

蚂蚁虽然不会游泳；但他们是生命力极强的小生灵。

虽然但18、把下列词语排成一句通顺的话。

①我冰灯心里却的珍藏一直那盏着。

②我想要是有的玻璃罩那种19、用下了词语说一段话；词语顺序可调换。

好奇好处奇怪刨根问底20、照样子把下面每组的两个句子合成一句话。

例：哪吒取下乾坤圈。哪吒把夜叉打死了。

哪吒取下乾坤圈把夜叉打死了。

①我回到家。我赶紧写作业。

②我坐在教室里。我聚精会神地听老师讲课21、读课文《鹬蚌相争》全文思考；回答问题；

你觉得鹬和蚌怎样做才不会被打鱼的人捉走？评卷人得分四、默写(共1题，共4分)22、默写古诗。

乞巧。

____，____。

____，____。评卷人得分五、判断题(共1题，共8分)23、判断下面的词语是否正确。

甜蜜评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)24、你们一定读过不少童话故事吧?喜欢马、小白兔、小猫、狗、鸭子这些小动物吗?请你任选以上几种动物作为主人公，编一个童话故事。想一想，它们之问可能会发生什么有趣或新奇的事情呢?事情的结果怎样?别忘了给你编的童话故事取一个题目哦。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】A“友晴”应该写作“友情”；C的“教悔”应该写作“教诲”；D的“家俱”应该写作“家具”。

【点评】考查学生对字形的掌握。2、B【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解析】“频频点头”写人的动作，用来写菊花，是拟人修辞。故选：B。3、D【分析】本题考查了写作手法，写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法、篇章结构特点等。要根据不同的文章结合内容理解。【解析】A项有误，让文章内容更抽象，说法太片面，虚的东西不一定就抽象，比如小女孩想象自己吃到了美味的烤鹅。B项有误，能产生一种科幻小说式的玄妙效果，理解有误，《卖火柴的小女孩》这部作品，通过虚实结合的写法主要表现了人物命运的悲惨，从而引起读者对小女孩给予深深的同情，和对黑暗社会的无限痛恨。C项有误，说法太绝对，只有围绕人物命运来写，才能体现小女孩生活的悲惨。D项正确，符合作品写作特点，强烈的对比能使表达更加突出。故选：D。4、A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】B、D、C项都对。A项有误，“干马要叫”中的“干吗”指干什么。因此“干马要叫”中的“马”应改为“吗”。故选：A。5、B【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解析】A．有误，“蒲公英”的“蒲”应读“pú”。挑：[tiāo]担。[tiǎo]挑动。故“挑逗”的“挑”应读“tiǎo”。B．正确。C．有误，“玩耍”的“耍”应读“shuǎ”。“沙啦啦”的“啦”应读“lā”。D．有误，“掠过”的“掠”应读“lüè”。故选：B。6、B【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。【解析】晕：[yūn]昏迷：～倒。[yùn]日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。故选：B。7、B【分析】考查了词语结构，词语结构指组成词语的结构成分是怎样的，如“红彤彤”属于“ABB”式的词语。【解析】A、C词语结构特点相同。B.词语结构特点不同，“葡萄灰、梨黄”都是“食物+颜色”。故选：B。二、填空题(共5题，共10分)8、biějìchīzhuīniē【分析】【分析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。瘪；物体表面凹下去，不饱满；计，计谋；哧，chī，象声词；锥，锥子；捏，动词。即用手将柔软的东西做成一定形状，或用手指夹住；压扁某物。也可代表抽象的意义，即创造某物、促成某事等。

【点评】考查学生对课文生字的拼音的掌握，学生应重点掌握拼音的书写。9、墓幕慕幕慕墓【分析】【分析】①幕:mù位移。部首：巾；组词：开幕；幕布。②墓:mù埋葬死人的地方。部首：土，组词：墓穴、墓地。③慕:mù向往，敬仰。部首：，组词：敬慕、羡慕。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。10、面家幅辆匹座头【分析】【分析】（1）应为“一面红旗”；故答案为面。

（2）应为“一家店铺”；故答案为家。

（3）应为“一幅画”；故答案为幅。

（4）应为“一辆车”；故答案为辆。

（5）应为“一匹马”；故答案为匹。

（6）应为“一座桥”；故答案为座。

（7）应为“一头毛驴”；故答案为头。

【点评】考查词语搭配和量词的掌握。11、严肃严格严厉【分析】【分析】（1）严肃：神态；气氛庄重；使人敬畏。结合句意及语境，应为老师的神情变得严肃了。故选填严肃。

（2）严格：遵守或执行规定；规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。应为严格要求自己。故选填严格。

（3）严厉：严肃而厉害;不宽容。应为妈妈严厉地批评了我。故选填严厉。

【点评】考查严肃，严厉，严格的词意辨析及使用。12、热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。这里有驰名中外的石榴园。【分析】【分析】热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。这里有驰名中外的石榴园。

【点评】题目考查学生对连词成句的考查，学生要根据语言表达的语序给词语正确组句。三、语言表达(共9题，共18分)13、这里土地肥沃适合种植粮食作物、棉花等。【分析】【分析】不合乎逻辑；分类不当“玉米高粱”都是粮食作物。不能把包含关系说成并列关系。

【点评】修改病句要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看是否存在概念范围间的不合理交叉。14、①奶奶笑了：“也不是；那串铃儿虽说声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。”

②“太难猜了。”东东说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？”【分析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。依据课文不难填出。①奶奶笑了：“也不是；那串铃儿虽说声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。”②“太难猜了。”东东说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？”

【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。15、①立秋之后；天气逐渐转凉了。

②我国拥有辽阔的草原。【分析】【分析】逐渐：指渐渐；逐步；辽阔：宽阔的；广阔的。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。16、①迫不及待：指急迫得不能等待。形容心情急切。②拜访：敬词,看望并谈话。③各种各样：指具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。【分析】【分析】迫不及待：指急迫得不能等待。形容心情急切。拜访：敬词,看望并谈话。各种各样：指具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。17、虽然他成绩不理想，但他是一个听话的孩子。【分析】【分析】这类题目是考查学生对语言表达的掌握。可以造句：虽然他成绩不理想；但他是一个听话的孩子。

【点评】本题考查学生对语言表达的掌握，难度不大。18、①我的心里却一直珍藏着那盏冰灯。②我是想要有玻璃罩的那种。【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度；将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：我的心里却一直珍藏着那盏冰灯。第二句是我是想要有玻璃罩的那种。

【点评】此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。19、好动脑的小明，脑子里充满了奇怪的想法。看着火星图片，他见到老师总是刨根问底问个不停。​【分析】【分析】语言表达通过对词语的理解；语言环境的分析，围绕要表达的中心意思来展开。这些词语串接在一起，爱动脑，肯于研究的形象不言而喻的表露出来。

【点评】用词语连接成句子的练习，在于培养学生的语言表达能力和组织能力。有利于提高学生的写作水平。20、①我回到家赶紧写作业。②我坐在教室例聚精会神的听老师讲课。【分析】【分析】合并两个句子；要把两个句子的主语留下一个，再看谓语和宾语，实际就是使用一个主语，所以“我回到家。我赶紧写作业。”合并为“我回到家赶紧写作业。”“我坐在教室里。我聚精会神地听老师讲课。”合并为“我坐在教室例聚精会神的听老师讲课”

【点评】合并句子练习丰富了句子的内涵，是表述更加具体甚至生动形象。21、它们相互让步，在打鱼的人走近蚌时，鹬带着蚌飞走，然后蚌松开鹬，就彼此没有事，不会被打鱼的人捉走。【分析】【分析】这个故事中；双方争利，互不相让，才会导致两败俱伤，让第三者从中获利的结果，所以不被打鱼人捉走，只有双方相互让步，在打鱼的人走近蚌时，鹬带着蚌飞走，然后蚌松开鹬，就彼此没有事。

【点评】考查学生对课文内容的思考和发散思维，学生应重点掌握这类题型。四、默写(共1题，共4分)22、七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条【分析】【分析】乞巧。

七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥。意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条。意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。

【点评】这道题主要考察学生对《乞巧》的默写能力，体会作者的情感，注意“宵、碧、霄、牵、渡、望、丝”的正确写法。五、判断题(共1题，共8分)23、A【分析】【分析】甜蜜：形容感到幸福；愉快。

【点评】主要测试学生对字的掌握六、写作题(共1题，共9分)24、考验。

从前有一群小动物；他们过着无忧无虑的生活。

有一天；小猫；小马、小兔、小狗、小鸭一起出外面野餐。小猫说：“今天的野餐我请客。”大家说：“好吧！”小猫把包里的东西拿出来，它突然说：“我忘带水了，怎么办？”小兔说：“听说往东走，有一片泉水可以饮用。”小狗说：“我也听说过那个地方。让我去取水吧！”

小狗往东走着；忽然它看见了两个屋子，一下屋子上面写的“发财”，另一个房子上写的“献血”。小狗想：“献血多疼啊，还不如发大财好。”它想“发财屋里全是金银财宝”，小狗立马进去，它刚进门就变成了羽毛。

小猫；小马、小兔、小鸭等了好半天；小狗也没回来。小鸭说：“让我去找找小狗吧！”。

小鸭也一直往东走；它也看到了那两个房子。小鸭想：“我不想献血，想发财。”于是它也进了发财屋，它刚进去就变成了罐子。

小猫；小马、小兔等的不耐烦了。小马下定决心要看一看是怎么回事。