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文档简介
第三单元名著导读《儒林外史》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)第三单元名著导读《儒林外史》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级下册课程基本信息1.课程名称:统编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》
2.教学年级和班级:九年级(3)班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计,即:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过对《儒林外史》的深入阅读与分析,使学生在语言表达、思维逻辑、审美情趣和文化认同等方面得到全面的提升。具体目标如下:
1.语言建构与运用:通过阅读与讨论,提升学生准确、流畅的表达能力,以及对文学作品的语言风格和修辞手法的鉴赏能力。
2.思维发展与提升:培养学生批判性思维,对《儒林外史》中的人物形象、情节发展和主题思想进行深入分析和评价。
3.审美鉴赏与创造:引导学生感受文学作品的审美魅力,培养学生的审美情趣,激发学生的创造潜能。
4.文化传承与理解:通过对《儒林外史》的学习,使学生了解中国古代社会的文化背景,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点
①通过阅读《儒林外史》,深入理解作品中的主要人物形象及其性格特点,如杜少卿的正直、善良,虞博士的聪明、机智等。
②分析《儒林外史》中的典型情节,如考试作弊、官员贪污等,揭示作品所反映的社会现实和问题。
2.教学难点
①理解《儒林外史》独特的讽刺手法和语言风格,如夸张、比喻、反讽等,并能够运用这些手法进行文学创作。
②深刻把握作品中所表达的封建社会的官场腐败和文人境遇,以及作者对于社会现实的批判和对于人性的探讨。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《统编版语文九年级下册》教材和《儒林外史》原著或相关阅读材料。
2.辅助材料:收集古代科举制度图片、视频资料,以及与《儒林外史》相关的评论文章和学术分析,以便为学生提供更丰富的学习资源。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室座位按照小组讨论的形式进行布置,设置一个中央展示区,以便学生分享讨论成果和进行互动交流。教学过程1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“你们对古代的科举制度有什么了解?”引起学生思考,激发他们对本节课的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上一节课的内容,如《儒林外史》的作者、背景等,帮助学生建立知识联系。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解《儒林外史》中的主要人物形象、情节发展和主题思想。
-举例说明:以杜少卿和虞博士为例,分析他们的性格特点和作品中的表现手法。
-互动探究:引导学生讨论《儒林外史》中的讽刺手法和语言风格,鼓励他们分享自己的见解。
3.巩固练习(约10分钟)
-学生活动:让学生选择一个自己喜欢的人物形象,分析其性格特点和作品中的表现手法,并进行小组讨论。
-教师指导:及时给予学生指导和帮助,解答他们的问题。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调《儒林外史》的讽刺手法和语言风格,以及作品所反映的社会现实和人性问题。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生阅读《儒林外史》原著,选取一个情节进行深入分析和评价,写出自己的感受和思考。
-提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。
六、板书设计
-板书标题:《儒林外史》
-板书内容:主要人物形象、情节发展、主题思想、讽刺手法、语言风格
七、教学反思
-对本节课的教学效果进行反思,思考是否达到了预期的教学目标,学生是否掌握了相关知识,以及是否需要在今后的教学中进行改进。知识点梳理《统编版语文九年级下册》第三单元名著导读《儒林外史》的教学内容主要包括以下几个方面:
1.作者及背景介绍
-了解《儒林外史》的作者吴敬梓,及其生活背景。
-掌握吴敬梓的其他代表作品及其文学地位。
2.作品概况
-掌握《儒林外史》的基本情节,了解作品的故事背景和发展脉络。
-掌握作品的主要人物形象,包括主角杜少卿、虞博士等,及其性格特点和命运走向。
3.人物形象分析
-分析作品中的主要人物形象,如杜少卿的正直、善良,虞博士的聪明、机智等。
-探讨人物形象所反映的社会现实和人性的问题。
4.情节分析
-分析作品中的典型情节,如考试作弊、官员贪污等,揭示作品所反映的社会现实和问题。
-探讨情节安排对于主题表达的作用和意义。
5.主题思想探讨
-深入探讨《儒林外史》的主题思想,如对封建官场的讽刺、对文人境遇的关注等。
-分析作品如何通过具体情节和人物形象来表达主题思想。
6.讽刺手法和语言风格
-理解《儒林外史》独特的讽刺手法,如夸张、比喻、反讽等,并能够运用这些手法进行文学创作。
-分析作品的语言风格,如幽默、讽刺、客观等,理解其对于主题表达的作用。
7.文化背景和传承理解
-了解《儒林外史》所反映的中国古代社会的文化背景,如科举制度、官场文化等。
-增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,探讨作品中的传统文化价值。内容逻辑关系1.作者及背景介绍
①《儒林外史》的作者是吴敬梓,他是清代文学家,生活于18世纪中国。
②吴敬梓的代表作品还包括《西厢记》、《桃花扇》等,他在中国文学史上具有重要地位。
2.作品概况
①《儒林外史》是一部以明清时期官场为背景的长篇小说,讲述了主人公杜少卿的成长历程。
②作品通过揭示官场的腐败和文人的境遇,反映了当时社会的种种问题。
3.人物形象分析
①杜少卿是作品中的主角,他正直善良,不畏权势,坚持自己的信念。
②虞博士是作品中的另一个重要人物,他聪明机智,善于应对官场上的种种挑战。
4.情节分析
①作品中的典型情节如考试作弊、官员贪污等,生动地揭示了官场的腐败现象。
②这些情节的发展和安排对于表达作品的主题思想和人物形象具有重要意义。
5.主题思想探讨
①《儒林外史》的主题思想之一是对封建官场的讽刺,揭示了官场的黑暗和腐败。
②另一个主题是对文人境遇的关注,反映了文人面临的困境和挣扎。
6.讽刺手法和语言风格
①作品运用了独特的讽刺手法,如夸张、比喻、反讽等,使读者在笑声中感受到深刻的讽刺。
②作品的语言风格
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