第15课 文化遗产：全人类的共同财富 说课稿-2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播001VIP

第15课文化遗产：全人类的共同财富说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《文化遗产：全人类的共同财富》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二下学期，选择性必修3文化交流与传播

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解文化遗产的概念及其在全人类历史和文化传承中的重要性。

2.培养尊重和保护文化遗产的意识，提高文化自信。

3.发展分析、比较和综合不同文化背景下文化遗产的特点和意义的能力。

4.增强跨文化沟通的意识，提升文化交流与传播的能力。三、学情分析本节课的授课对象为高二下学期的学生，他们在知识层面上已经完成了中国古代史、中国近现代史的基础学习，对历史事件、人物和现象有一定的理解能力。在能力方面，学生已经具备一定的历史思维和分析问题的能力，能够通过文献资料进行简单的历史探究。

在素质方面，学生对于文化遗产的保护意识尚在培养之中，需要通过本节课的学习，进一步强化对文化遗产的认识和保护意识。此外，学生在行为习惯上，可能存在对文化遗产重视不足、对历史文化了解不够深入等问题，这可能会影响他们对本节课内容的兴趣和投入程度。

学生在课程学习上，可能对文化遗产的概念和意义理解不够清晰，对文化遗产的保护和传承策略了解不多。因此，本节课的教学需要针对这些情况，通过生动的案例和深入浅出的讲解，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。同时，通过课堂讨论和小组活动，培养学生的合作精神和批判性思维，促进他们对文化遗产的深入理解和积极态度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解文化遗产的概念、意义和案例，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文化遗产保护的现状和挑战，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过分析具体的文化遗产案例，让学生深入理解文化遗产的价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文化遗产的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生使用网络资源，进行拓展阅读和研究，提升学生的信息检索能力。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式学习，通过问答、测试等形式巩固学生的知识点掌握。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的课题——《文化遗产：全人类的共同财富》。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如中国的长城、故宫，这些都是我们熟知的文化遗产。那么，你们知道文化遗产对于人类意味着什么吗？

2.很好，请大家带着这个问题，我们一起进入今天的学习。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家翻开课本第87页，我们一起阅读第一段。在阅读过程中，注意文化遗产的定义和它在人类历史发展中的作用。

2.（阅读完毕）现在，我想请大家分享一下你们对文化遗产的理解。哪位同学愿意来说一说？

3.（学生回答）非常好，你的理解很到位。文化遗产确实是我们共同的财富，它承载着人类的历史、文化和智慧。

三、全文侧重点讲解

1.接下来，我们来看文化遗产的分类。请大家阅读第二段，注意文化遗产的分类以及各类文化遗产的特点。

2.（阅读完毕）现在，我想请大家尝试列举一下你们所知道的文化遗产，并尝试分类。

3.（学生回答）很好，你们列举的例子都很典型。接下来，我们来看文化遗产的保护。

四、文化遗产的保护

1.请大家阅读第三段，了解文化遗产保护的必要性和重要性。

2.（阅读完毕）现在，我想请大家思考一下，为什么我们需要保护文化遗产？

3.（学生回答）非常正确，保护文化遗产不仅是为了保存历史，更是为了传承文化、教育后代。

五、文化遗产的传承与传播

1.接下来，我们来看文化遗产的传承与传播。请大家阅读第四段，了解文化遗产的传承方式以及如何传播。

2.（阅读完毕）现在，我想请大家分享一下你们认为如何更好地传承和传播文化遗产？

3.（学生回答）很好，你们提出的建议都很实际。接下来，我们来讨论一下文化遗产的挑战。

六、文化遗产的挑战

1.请大家阅读第五段，了解文化遗产面临的挑战。

2.（阅读完毕）现在，我想请大家思考一下，面对这些挑战，我们作为学生能做些什么？

3.（学生回答）非常好，你们的想法都很积极。作为学生，我们应该从自身做起，尊重和保护文化遗产。

七、课堂小结

1.现在，让我们来总结一下今天的学习内容。文化遗产是我们共同的财富，它承载着人类的历史、文化和智慧。

2.我们了解了文化遗产的分类、保护、传承与传播，以及面临的挑战。

3.作为学生，我们应该尊重和保护文化遗产，为传承和传播文化遗产做出自己的贡献。

八、课后作业

1.请大家结合今天的学习内容，写一篇关于“我眼中的文化遗产”的短文，字数不限。

2.下节课，我们将分享和讨论你们的作业，希望大家做好准备。

九、结束语

1.同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将今天的学习内容应用到实际生活中，保护我们共同的文化遗产。

2.下节课，我们将继续学习有关文化交流与传播的内容，希望大家提前预习，做好准备。

3.祝大家度过一个愉快的课后时光，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界遗产名录》：联合国教科文组织公布的世界遗产名录，包括文化遗产、自然遗产以及文化与自然双重遗产。

-《中国世界文化遗产》：详细介绍中国境内被列入世界遗产名录的文化遗产项目，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等。

-《文化遗产保护法律》：中华人民共和国关于文化遗产保护的相关法律法规，如《中华人民共和国文物保护法》等。

-《文化交流案例》：介绍不同国家和地区之间文化交流的案例，如中日韩文化交流、中西方文化交流等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《世界遗产名录》中列出的文化遗产介绍，了解不同地区文化遗产的特点和价值。

-实地考察：建议学生利用假期或周末时间，参观当地的文化遗产，如博物馆、历史建筑等，亲身体验文化遗产的魅力。

-观看纪录片：推荐学生观看关于文化遗产保护的纪录片，如《世界遗产在中国》、《故宫100》等，以增强对文化遗产的认识。

-法律学习：引导学生学习《中华人民共和国文物保护法》等法律知识，了解国家对文化遗产保护的法律法规，提高法律意识。

-文化交流实践：鼓励学生参与学校或社区组织的中外文化交流活动，通过实际交流，体验不同文化的碰撞与融合。

-课题研究：指导学生选择一个感兴趣的文化遗产项目，进行深入的课题研究，培养独立研究的能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式，表达自己对文化遗产的理解和感悟，激发创造力和想象力。

-社会实践：组织学生参与文化遗产保护的志愿者活动，如文化遗产讲解、环境保护等，增强社会责任感。

-学术探讨：鼓励学生参加文化遗产保护的学术讲座、研讨会，与专家和同行进行交流，拓宽学术视野。

-课程融合：将文化遗产保护的知识融入其他学科学习中，如语文、外语、艺术等，实现跨学科知识的融合与运用。七、板书设计①文化遗产的定义与作用

-定义：文化遗产是人类创造的物质和精神财富的总和，包括历史、艺术、科学等方面的成就。

-作用：文化遗产承载着人类的历史记忆，反映了不同时期人类的社会发展水平，是连接过去、现在和未来的桥梁。

②文化遗产的分类

-物质文化遗产：如古建筑、文物、遗址等。

-非物质文化遗产：如传统音乐、舞蹈、戏剧、民俗等。

-文化景观：如古村落、历史街区、农业