【名师一号】2021年新课标版历史选修2-双基限时练2

双基限时练(二)近代西方的民主思想一、选择题1．荷兰斯宾诺莎民主思想产生的历史背景不包括()A．尼德兰地区彻底摆脱了西班牙的强权统治B．荷兰资本主义获得了快速进展C．荷兰仍旧面临来自西班牙强权的外部威逼D．基督教神学统治着荷兰人的头脑解析通过尼德兰资产阶级革命取得独立的只有尼德兰北部几省，尼德兰地区并没有完全摆脱西班牙的统治。答案A2．任何一种理论都是肯定阶级的产物，都有肯定的社会经济基础，没有超阶级的理论。16世纪80年月，荷兰思想家斯宾诺莎用自己的思想理论猛烈抨击神学经典，表明白他是站在哪个阶级的立场上()A．荷兰的封建贵族B．荷兰的基督教会C．荷兰的工人阶级及宽敞人民D．荷兰的资产阶级解析斯宾诺莎是荷兰资产阶级思想家。答案D3．《神学政治论》是荷兰近代民主思想家斯宾诺莎的代表作，书中提出的“天赋人权”理论经后人加工，成为西方民主政治思想的重要基础，影响极大。可是这本书当时是匿名发表的，斯宾诺莎这么做是由于当时()A．荷兰还没有独立，西班牙人占统治地位B．欧洲的封建势力和封建教会势力很大C．荷兰的资本主义进展缓慢，资产阶级存在脆弱性D．天赋人权理论很难被人们接受解析A的叙述与史实不符，荷兰已经独立；C荷兰的资本主义进展快速，而不是缓慢，与史实也不符；D的观点本身就是错误的。故选B。答案B4．斯宾诺莎政治学说的宏大意义在于()A．为西方民主政治的实践供应了理论依据B．提出了分权学说C．推动法国大革命的发生D．开创了近代民主思想的先河解析这道题依据各选项再现史实，分析可知：斯宾诺莎政治学说为资产阶级的政治原则供应了理论上的论证并非是实践的理论基础，由此排解A项；由洛克提出了分权学说而否定B项；因C项不符合史实，故只有D项为正确选项。答案D5．18世纪法国启蒙思想家吸取和进展了洛克、斯宾诺莎等人的思想，在政治理论上的完善和创新是()①三权分立说②人民主权说③天赋人权说④自由公平说A．①② B．②③C．①③ D．①④解析孟德斯鸠对洛克思想进行了改造，对洛克的分权思想进行了完善，卢梭以斯宾诺莎的天赋人权理论为基础，形成了“主权在民”思想。故选A。答案A6．尼德兰革命是世界历史上第一次成功的资产阶级革命，主要是由于()A．革命后建立了资产阶级共和国B．使荷兰人成为“海上马车夫”C．推翻了西班牙的统治，为荷兰资本主义进开放拓了道路D．促使斯宾诺莎民主思想的产生解析推断一个大事的性质，主要依据其任务和结果。答案C7．18世纪初，英国与荷兰为争夺殖民地关系紧急，依据洛克的理论，英国要与荷兰改善关系，应由哪个机关与荷兰谈判签约()A．最高法院 B．英国国王C．英国首相 D．英国议会解析依据洛克的主见，议会行使立法权，国王行使行政权和对外权；当时英国还没有实行责任内阁，故首相还没有产生，司法权是由孟德斯鸠提出的，洛克没有把它独立出来，故只能选B。答案B8．近代西方民主思想产生的根本缘由是()A．资本主义工商业的进展B．资产阶级力气的壮大C．封建专制统治的强化D．启蒙思想的影响解析本题旨在考查运用唯物史观分析问题的力量。“民主思想”属于上层建筑的范畴，它取决于当时的社会经济基础，即资本主义工商业的进展要求打破封建束缚，反映在意识形态领域就消灭了反封建的民主思想。答案A9．斯宾诺莎、洛克、卢梭都是近代欧洲有名的启蒙思想家，他们民主思想的共同点有()①都对封建专制主义进行批判②都提出社会契约的思想③都反对君主统治④都主见“主权在民”A．①④ B．②③C．③④ D．①②解析本题考查学问的归纳、概括力量。①②是三者思想的共同点。洛克反对君主专制，主见君主立宪制，因而并不反对君主统治。“主权在民”则是卢梭民主思想的核心。答案D10．下图中的思想，后来成为美国资产阶级政体的理论依据，那么该思想是对下列哪一理论的继承进展()A．斯宾诺莎的“天赋人权”B．洛克的“权力分立”C．卢梭的“主权在民”D．卢梭的“社会契约论”解析洛克的分权理论经过孟德斯鸠的改造，进展成为立法、司法、行政三权相对独立，但又彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命与建立新政权产生了重要影响。答案B11．斯宾诺莎认为，“神学不肯定要听理智的使唤，理智也不肯定要听神学的使唤，二者各有其领域……”。其“理智”符合()A．专制国王的要求 B．本国教会的要求C．资产阶级的要求 D．封建领主的要求解析斯宾诺莎的民主思想是资本主义进展的产物，代表了资产阶级的要求。答案C12．法国启蒙思想家卢梭的抱负社会是“既没有乞丐，也没有富豪”“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这表明他()A．主见废除私有制B．反对过分的贫富悬殊C．推崇自由和公平D．渴望社会经济的富强解析材料表明，卢梭既反对社会上存在“富豪”，也反对存在“乞丐”，这表明他主见大体平均的小私有社会。答案B二、非选择题13．阅读下列材料：材料一当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；由于人们将要可怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。假如司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。假如司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，由于法官就是立法者。假如司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力气。假犹如一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》材料二人是生而自由的，但无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的仆人的人，反而比其他一切更是奴隶……假如我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫听从而听从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。由于人民既是依据别人剥夺他的自由所依据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当时夺去他的自由就不毫无依据的了。社会秩序乃是为其他一切权利供应了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在商定之上的。——卢梭《社会契约论》请回答：(1)依据材料一概括孟德斯鸠的基本主见，孟德斯鸠继承的是谁的思想？(2)依据材料二，结合所学学问，概括卢梭的基本主见。(3)两人的基本主见有哪些相同点和不同点？解析本题旨在考查阅读理解材料，猎取有效信息概括归纳和比较分析问题的力量。解题时第(1)(2)问留意从材料中猎取信息并结合所学学问作概括归纳说明；第(3)问在前面答题的基础上比较分析并按“相同点”和“不同点”作归纳。答案(1)三权分立，权力之间相互制约平衡。英国政治思想家洛克。(2)通过社会契约，建立人民主权的政府，实现社会公平。(3)相同点：实行法治，限制过分的权力，保证自由。不同点：前者实行君主立宪制，后者主见人民主权。14．阅读下列材料：材料一……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战斗状态，人民因此就无须再予听从……而只是寻求上帝赐予人们抵制强暴的共同庇护。——约翰·洛克《政府论》材料二君权只不过是全体意志的执行，永久不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，由于假如全部公民全都同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。——卢梭《社会契约论》请回答：(1)依据材料分别指出洛克和卢梭思想的核心。(2)依据上述人物的生活年月，简述当时欧洲社会经济、政治和思想的进展趋势。解析第(1)问，依据材料可推断，洛克阐述了其限制王权的思想，卢梭论述了其社会契约和主权在民的主见。第(2)问结合