第三单元说课稿：生命的苦痛诗意地超越 2024-2025学年统编版高中语文必修上册001

第三单元说课稿：生命的苦痛，诗意地超越2024—2025学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教学内容本节课为2024—2025学年统编版高中语文必修上册第三单元：“生命的苦痛，诗意地超越”。本单元主要包括以下内容：

1.《离骚》（节选）：屈原通过描绘自己的忧愁和痛苦，表达了对理想国家的追求和对生命的超越。

2.《渔家傲·秋思》：范仲淹以秋天的景色为背景，抒发了对人生苦难的感慨和对美好生活的向往。

3.《临江仙·夜归临皋》：杨洪基以夜归临皋为背景，通过对自然景色的描绘，展示了生命的坚韧与诗意。

4.《登岳阳楼》：杜甫通过登楼远眺，抒发了对国家兴亡和人生苦难的感慨。

本节课旨在引导学生理解生命的苦痛，学会以诗意的心态去面对和超越苦难。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与应用。

1.文化传承与理解：通过学习古代诗词，学生能够深入理解中华优秀传统文化，感受古代文人对生命苦痛的抒发和对美好生活的追求，增强文化自信。

2.审美鉴赏与创造：学生能够品味诗词中的意象和情感，提升审美情趣，学会运用诗词表达自己的情感和思想。

3.思维发展与提升：学生在分析和解读诗词的过程中，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.语言建构与应用：学生能够通过诗词的学习，提升语言表达能力，学会运用古典诗词的语言风格进行创作和表达。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-理解诗词中的意象和象征手法：例如，在《离骚》中，屈原通过香草美人的意象来表达自己的高洁品质和对理想的追求，学生需要理解这些意象背后的深层含义。

-掌握诗词的情感表达：如《渔家傲·秋思》中，范仲淹通过“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了对故乡的思念和人生的无奈，学生需要体会这种情感的表达方式。

-学习诗词的韵律和结构：比如《离骚》中的赋比兴手法，以及《登岳阳楼》中的对仗和排比结构，学生需要掌握这些古典诗词的基本技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-难以把握的抽象概念：例如，在理解《离骚》中屈原对理想的追求时，学生可能难以把握“理想”这一抽象概念的具体内涵，需要教师通过具体事例和背景介绍来帮助学生理解。

-复杂的诗词结构分析：如《登岳阳楼》中的篇章结构和情感转折，学生可能难以分析清楚诗的起承转合，需要教师逐步引导学生分析各个部分的作用和意义。

-深层情感的理解：在《渔家傲·秋思》中，学生可能难以深刻理解诗人对人生苦难的感慨，需要教师通过情感引导，帮助学生体会到诗人的内心世界。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与诗词内容相关的背景资料，包括诗人的生平介绍、创作背景等，以及诗词中所涉及的历史文化知识点，以PPT形式展示，帮助学生更好地理解诗词内涵。

3.多媒体资源：选取与诗词情感相符的音乐片段，以及诗词中所描述景物的图片，用以营造氛围，增强学生的情感体验和审美感受。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁而温馨，以利于学生集中注意力。准备分组讨论区，鼓励学生在小组内分享对诗词的理解和感悟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，引导学生回顾已学过的古诗词，询问学生对生命中的苦难和美好有何感悟。接着介绍本节课的主题“生命的苦痛，诗意地超越”，并简要说明本节课将要学习的内容和目标。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍《离骚》的创作背景和作者屈原，引导学生理解屈原所面临的苦难及其以香草美人意象表达的高洁品质和对理想的追求。

-接着，分析《渔家傲·秋思》中范仲淹如何通过对秋天的描绘，表达对人生苦难的感慨和对美好生活的向往。

-然后，讲解《临江仙·夜归临皋》中杨洪基如何以夜归临皋为背景，展示生命的坚韧与诗意。

-最后，分析《登岳阳楼》中杜甫如何通过对国家兴亡和人生苦难的感慨，表达对生命的诗意超越。

在讲解过程中，重点分析诗词中的意象、象征手法、情感表达、韵律和结构，引导学生深入理解诗词的内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组，讨论本节课所学的诗词，分享各自的理解和感悟。

-小组代表发言：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他同学可进行补充。

-教师点评：针对学生的发言，进行点评和总结，指出其中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结生命的苦痛与诗意超越的主题，强调学生要在现实生活中学会以诗意的态度面对苦难。

5.作业布置（5分钟）

-课下阅读：要求学生课后阅读本节课所学的诗词，深入体会其中的情感和意境。

-写作练习：布置一道写作题目，要求学生以诗词的形式表达自己对生命苦痛的感悟，字数不限，鼓励创新。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵和默写本节课所学的诗词，理解并掌握诗词中的意象、象征手法、情感表达、韵律和结构等知识点。通过对教材内容的学习，学生对古典诗词有了更深入的认识，能够独立分析诗词的内涵和艺术特色。

2.文化素养方面：学生在学习过程中，对中华优秀传统文化有了更深的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感。同时，学生能够将诗词中所蕴含的价值观和人生哲理运用到现实生活中，提升了自己的文化素养。

3.思维品质方面：学生在分析诗词的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度对诗词进行解读，提出自己的见解，并在小组讨论中积极分享和交流。这种思维品质的提升有助于学生在学术研究和日常生活中更好地解决问题。

4.语言表达能力方面：学生在学习过程中，不仅能够理解诗词中的情感和意境，还能运用古典诗词的语言风格进行创作。他们在课后写作练习中，尝试以诗词形式表达自己的情感和思想，提高了语言表达能力。

5.情感态度方面：学生在学习过程中，对生命中的苦难有了更深刻的感悟。他们学会了以诗意的态度面对苦难，将诗词中的美好情感融入自己的生活，使自己的心灵更加丰富和坚强。

6.学习方法方面：学生在学习过程中，掌握了高效的学习方法。他们学会了如何通过查阅资料、分析讨论等方式，深入理解教材内容，提高了学习效率。

7.团队协作方面：在小组讨论和课堂发言环节，学生积极互动，共同探讨诗词的内涵。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。内容逻辑关系本节课内容逻辑关系如下：

1.知识点关联

①《离骚》中屈原通过香草美人的意象表达理想与现实的冲突，反映了生命的苦痛；

②《渔家傲·秋思》中范仲淹对秋日景色的描绘，抒发了对人生苦难的感慨；

③《临江仙·夜归临皋》与《登岳阳楼》中杨洪基和杜甫分别以自然景物为背景，展现了生命的坚韧与诗意的超越。

2.词句理解

①《离骚》中“兰棱棱其华，蔚芾菲其实”的词句，体现了屈原对美好理想的追求；

②《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的词句，表达了范仲淹对故乡的思念和对未来的无奈；

③《临江仙·夜归临皋》中“夜归临皋上，独立小桥风细细”的词句，描绘了杨洪基内心的孤寂与自然景色的和谐；

④《登岳阳楼》中“昔闻洞庭水，