全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动4《十指敲击练兵忙》说课稿

全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动4《十指敲击练兵忙》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动4《十指敲击练兵忙》。本节课的主要内容包括：

1.学习键盘的正确操作姿势和指法；

2.掌握键盘的基本布局和键位功能；

3.练习使用键盘输入字母、数字和符号；

4.培养学生的键盘输入速度和准确性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注信息技术的应用和重要性；

2.发展学生的信息处理能力，通过熟练掌握键盘操作，提高信息输入的效率和准确性；

3.增强学生的信息安全意识，使其在使用信息技术过程中能够自觉遵守网络道德规范；

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。三、学情分析本节课面对的是小学一年级的学生，他们在知识方面对信息技术的基本概念和操作较为陌生，但具备了一定的学习兴趣和好奇心。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力初步形成，但需要进一步培养。在素质方面，学生具备基本的道德规范和团队协作精神，但需要在实践中不断强化。

学生在行为习惯上，由于年龄较小，可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和专注力。

另外，学生在学习信息技术课程时，可能会因为家庭环境、个人兴趣等因素，对课程内容产生不同的反应。教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在信息技术学习过程中能够取得不同程度的进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《全国山西经济版小学信息技术第一册》教材。

2.辅助材料：准备与键盘操作相关的教学视频和PPT演示文稿，以便于学生更直观地理解键盘布局和指法。

3.实验器材：每组学生准备一台电脑，确保电脑键盘功能正常，无损坏。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组安排一台电脑，并确保学生座位舒适，便于操作和观察。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习任务，包括教材中的相关内容摘要和预习要求。

设计预习问题：设计问题如“键盘上有哪些区域？每个区域的作用是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材中的键盘布局和指法介绍。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的打字游戏视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解键盘布局和指法，通过示例演示正确的打字姿势和指法。

组织课堂活动：分组进行打字练习，让学生在实践中掌握正确的指法。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用键盘。

参与课堂活动：学生分组进行打字练习，互相观摩和纠正指法。

提问与讨论：学生提出在练习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解键盘布局和指法。

实践活动法：通过实际操作练习，强化技能。

合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后打字练习作业，要求学生在一定时间内完成指定的打字任务。

提供拓展资源：提供在线打字练习网站，供学生进行额外的练习。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成课后打字练习作业，提高打字速度和准确性。

拓展学习：利用提供的在线资源，进行额外的打字练习。

反思总结：学生对自己的打字速度和准确性进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展练习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生掌握正确的键盘指法并提高打字速度，通过预习、实践和反思的循环过程，学生能够逐步掌握这一技能。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握键盘布局和指法：通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘的各个区域和键位功能，理解并掌握正确的指法。在课后练习中，学生的打字速度和准确性得到了显著提高。

2.提高信息输入能力：学生在掌握键盘操作技能后，能够更加高效地进行信息输入。这为他们在今后的学习和工作中处理大量信息提供了便利。

3.培养自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够在没有老师指导的情况下，独立完成预习任务、课堂练习和课后作业。

4.提升团队合作意识：在课堂活动中，学生分组进行打字练习，互相观摩和纠正指法。这种合作学习的方式让学生体会到了团队合作的重要性，提高了他们的沟通能力和协作精神。

5.增强信息安全意识：在学习过程中，学生了解到信息安全的重要性。他们在使用键盘输入信息时，能够自觉遵守网络道德规范，保护个人隐私。

6.培养信息意识：学生在学习过程中，逐渐认识到信息技术在日常生活中的重要性。他们能够主动关注信息技术的发展和应用，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

7.提高问题解决能力：在课堂练习和课后作业中，学生遇到问题时能够主动思考、分析，寻求解决问题的方法。这种能力对他们今后的学习和工作具有重要意义。

8.形成良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动拓展学习等。这些习惯有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

9.增强自信心：学生在掌握键盘操作技能后，对自己有了更高的要求。他们在完成课后作业和拓展练习时，能够充满信心地迎接挑战。

10.培养创新能力：在学习过程中，学生不断尝试新的打字方法，发挥自己的想象力，创造出适合自己的学习策略。这种创新能力对他们今后的成长具有重要意义。七、板书设计①键盘布局及功能

-键盘分区：主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区

-键盘功能：字母键、数字键、符号键、功能键

②正确的打字姿势和指法

-坐姿：腰背挺直，双脚平