鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课 美丽的风景画》说课稿

鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课美丽的风景画》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课美丽的风景画》说课稿教学内容鲁教版小学信息技术四年级上册《第11课美丽的风景画》主要内容包括：

1.学习风景画的基本概念，了解风景画的分类和特点。

2.掌握使用电脑画图工具绘制风景画的方法，包括选择合适的画笔、颜色和图案。

3.学习简单的图形组合技巧，如拼接、重叠等。

4.通过绘制美丽的风景画，培养审美观和创新能力。

5.学会保存和分享自己的作品，培养合作与交流的能力。核心素养目标1.培养学生的信息素养，通过操作电脑画图工具，提高信息的获取、加工和呈现能力。

2.发展学生的创新能力，鼓励在风景画创作中运用独特的想法和技巧。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏和创作美丽的风景画，提升对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的合作与交流能力，在作品分享环节中学会表达自己的创意和接受他人意见。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握电脑画图工具的基本操作，如选择画笔、颜色、图案等（例如，教会学生如何使用画图软件中的工具箱选择不同的画笔和颜色，以及如何调整画笔的大小和硬度）。

-学习风景画的基本构图方法，包括前景、中景和背景的布局（例如，通过分析经典风景画的构图，让学生理解如何将物体合理分布在画面中，以达到和谐美观的效果）。

-简单图形的组合技巧，如拼接、重叠等（例如，通过实际操作，教授学生如何将基本的几何图形组合成复杂的风景元素，如树木、房屋等）。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-精确控制画笔的粗细和颜色搭配，以呈现更加细腻的风景效果（难点在于学生可能难以掌握画笔的精细操作，导致画面不够流畅或颜色搭配不协调，需要通过练习和指导来提高）。

-创作具有个性化特征的风景画，融入自己的创意和情感（难点在于学生可能缺乏创作灵感或不知如何表达自己的情感，需要教师提供启发性的问题和示例，引导学生发挥想象力和创造力）。

-在作品分享环节中，有效表达自己的创作思路和接受他人的反馈意见（难点在于学生可能不善于用语言描述自己的作品，或对他人的意见反应不够积极，需要教师指导学生如何进行有效的交流）。教学资源准备1.教材：每位学生配备鲁教版小学信息技术四年级上册教材，确保人手一册。

2.辅助材料：收集风景画图片、视频资料，以及相关的电脑画图软件教程，以便于课堂演示和指导。

3.实验器材：确保每台电脑安装有画图软件，且运行正常，满足学生创作需求。

4.教室布置：将教室分为创作区和分享区，创作区配备电脑和画图工具，分享区设置投影仪和屏幕，方便学生展示作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅美丽的风景画，询问学生：“你们知道这幅画是如何用电脑绘制出来的吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑画图工具的使用方法，如选择画笔、颜色和基本图形的绘制。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解风景画的基本概念、分类和特点，以及使用电脑画图工具绘制风景画的步骤。

-举例说明：展示一些经典的风景画作品，分析其构图、颜色搭配和图形组合技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用电脑画图工具绘制简单的风景元素，如树木、房屋等，并分享自己的创作过程和心得。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立或合作完成一幅风景画创作，运用所学的构图方法、颜色搭配和图形组合技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难给予个别辅导，确保每个学生都能掌握绘制技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调风景画的构图方法、颜色搭配和图形组合技巧的重要性。

-鼓励学生分享自己的作品，让其他同学学习和借鉴，同时培养学生的表达能力和接受他人意见的勇气。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据自己的兴趣，绘制一幅具有个性化特征的风景画，并尝试用语言描述自己的创作思路。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生保存好作品，以便于下次课堂分享和评价。教学资源拓展1.拓展资源

-风景画的历史发展：介绍风景画在不同历史时期的演变和特点，如文艺复兴时期、巴洛克时期、印象派等。

-风景画的种类：详细讲解不同种类的风景画，如山水画、城市风景画、田园风景画等，并展示经典作品。

-风景画的构图技巧：介绍风景画中的黄金分割、三点构图、前景中景背景的布局等构图技巧，并提供实例分析。

-颜色理论：讲解颜色搭配的基本原理，如色轮、对比色、互补色等，以及如何在风景画中运用这些原理。

-电脑画图软件的高级功能：介绍一些电脑画图软件的高级功能，如图层、滤镜、混合模式等，并展示如何使用这些功能创作更加丰富的风景画。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的艺术书籍或文章，了解风景画的历史背景和艺术价值。

-建议学生参观艺术展览或博物馆，亲身体验不同风格和时期的风景画作品。

-提议学生尝试使用不同的画笔和材料创作风景画，如水彩、油画棒、马克笔等，以增加创作的多样性和趣味性。

-指导学生运用网络资源，如在线教程、艺术论坛等，学习其他艺术家是如何创作风景画的。

-鼓励学生记录自己的创作过程，通过写作或视频日记的方式，反思自己在构图、颜色搭配和技巧运用方面的进步。

-推荐学生参加绘画比赛或工作坊，与其他绘画爱好者交流学习，提高自己的绘画技能和审美水平。

-建议学生在创作风景画时，尝试结合摄影作品，学习如何将现实场景转化为艺术作品。

-提醒学生保存自己的作品，并定期回顾和评价，以便于发现不足和改进空间。

-鼓励学生分享自己的作品，通过班级展览或社交媒体，展示自己的创作成果，获得反馈和鼓励。教学反思在完成《第11课美丽的风景画》的教学后，我深感信息技术课程不仅需要传授技能，更在于培养学生的创新思维和审美情趣。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我注意到学生在使用电脑画图工具时，对于基本操作已经掌握得相对熟练，但在创作风景画时，仍存在一定的难度。尤其是颜色搭配和构图方面，很多学生显得有些迷茫。我意识到，我在讲解这些知识点时可能没有足够细化，今后需要在教学中提供更多具体的指导，比如通过展示更多的例子，让学生更直观地理解如何进行有效的颜色搭配和构图。

另外，我也发现学生在创作过程中，对于自己的作品缺乏自信，不太愿意分享和交流。这可能是因为他们对自己的作品要求过高，或者害怕他人的评价。针对这一点，我计划在课堂上创造一个更加开放和鼓励的氛围，让学生知道创作没有绝对的标准，每个人都有自己的风格和优点。

在巩固练习环节，我观察到学生在实践中的参与度很高，但有些学生可能在操作过程中遇到了技术问题，而我未能及时给予个别指导。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注意观察每个学生的操作情况，及时提供帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

课堂总结部分，我发现通过学生的作品分享，不仅增进了学生之间