第二单元信息窗2《万以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版（五四学制）

第二单元信息窗2《万以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版（五四学制）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《万以内数的认识》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册，五四学制

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习青岛版数学教材第二单元信息窗2《万以内数的认识》，通过具体的教学活动，帮助学生掌握万以内数的概念、读写方法以及数数能力，为后续数学学习打下基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生认识并掌握万以内的数。具体包括以下几个方面：

-数的概念：理解万以内数的含义，知道数是由个位、十位、百位组成的。

-数的读写：掌握万以内数的读写规则，如“123”读作“一百二十三”。

-数的比较：学会比较万以内数的大小，如“456”大于“123”。

-数的运算：理解加法和减法在万以内数的应用，例如计算“300+200=500”。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于以下几个方面：

-数的组成：学生可能难以理解万以内数的组成，例如在数“234”时，需要明白它是“200+30+4”。

-数的读写：万以内数的读写规则较为复杂，如“一千零五”与“一千零五十”的区别，学生可能会混淆。

-数的比较：对于较大的数，学生可能会在比较大小上遇到困难，如“789”和“654”的比较。

-数的运算：万以内数的加法和减法运算可能会因为进位和退位而使学生感到困惑，例如“400-237”的计算过程。教师需要通过具体的例子和操作活动，帮助学生理解和掌握这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教案、数学练习软件

-教学手段：实物计数器、数轴、数学游戏卡片教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的数的概念、读写规则等，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计问题如“1234是由哪些数位组成的？”，“如何正确读写这个数？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生预习提交的笔记和问题，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解万以内数的概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过数轴游戏导入新课，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解万以内数的读写规则，举例说明如“405”读作“四百零五”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何正确读写数，如何比较大小。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实践加深理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解万以内数的读写规则，掌握比较大小的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与万以内数相关的练习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关数学故事和练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对万以内数的理解，提高解决问题的能力，通过反思总结促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》等，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-数学练习册：《小学数学天天练》等，提供大量的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-数学游戏：如“数独”、“数学华容道”等，通过游戏的形式锻炼学生的逻辑思维和数感。

-数学纪录片：《数学的故事》、《数学大观园》等，通过观看纪录片，让学生了解数学的发展历程和数学家的故事。

-数学工具：如计数器、数轴等，这些工具可以帮助学生直观地理解数的概念和数的运算。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：建议学生在课后阅读数学故事书，通过故事中的数学元素，激发学生对数学的兴趣，同时巩固数的概念。

-完成数学练习册：鼓励学生每天完成一定数量的数学练习题，通过不断的练习，提高解题速度和准确率。

-参与数学游戏：鼓励学生参与数学游戏，通过游戏的形式锻炼数学思维能力，同时也能提高学生的学习兴趣。

-观看数学纪录片：建议学生在家长的陪同下观看数学纪录片，了解数学的历史背景和文化内涵，拓宽知识面。

-使用数学工具：在课堂上，教师可以引导学生使用计数器、数轴等工具，帮助学生直观地理解数的组成和数的运算。

-数的概念：介绍自然数、整数、分数等不同类型的数，让学生了解数的分类和性质。

-数的读写：讲解中文数字的读写规则，如“一千零五”与“一千零五十”的区别，以及英文数字的表达方式。

-数的比较：介绍比较大小的方法，如通过数轴、计数器等工具，帮助学生直观地比较数的大小。

-数的运算：讲解加法和减法的基本原理，以及进位和退位的运算规则，通过实例让学生掌握运算方法。

-数的实际应用：介绍数在日常生活中的应用，如购物、测量、计时等，让学生了解数学的实用性。

-数学家故事：介绍一些著名的数学家，如华罗庚、陈景润等，讲述他们的数学成就和对数学的贡献，激发学生对数学的敬仰之情。板书设计①数的概念：

-重点知识点：自然数、整数、万以内数

-重点词：个位、十位、百位、千位

-重点句：万以内数由个位、十位、百位、千位组成

②数的读写规则：

-重点知识点：数的读写规则，如“123”读作“一百二十三”

-重点词：千、百、十、个

-重点句：按照数位顺序，从高位到低位读数

③数的比较与运算：

-重点知识点：数的比较大小，加法和减法运算

-重点词：大于、小于、等于、进位、退位

-重点句：比较数的大小，看数位；进行加法或减法运算时注意进位和退位规则教学反思与总结在整个教学过程中，我对《万以内数的认识》这一课的教学进行了深入的反思和总结。以下是我对教学过程中的得失和经验教训的梳理。

首先，关于教学方法，我尝试了多种教学手段，如实物展示、游戏活动、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于直观的实物展示和游戏活动非常感兴趣，能够积极参与其中，对于数的概念和读写规则有了更直观的认识。然而，我也发现，在一些抽象的概念讲解上，比如数的比较和运算规则，学生们可能会感到困惑。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重对抽象概念的具体化解释，通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。

其次，在教学策略上，我注重了学生的自主学习。通过课前预习和课后拓展学习，我希望学生能够自主探索和发现数学知识。从学生的反馈来看，他们确实在自主学习中取得了一定的进步，但我也发现，部分学生对于自主学习的积极性不高，可能需要我在课堂上更多地引导和激励。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围。我鼓励学生们提问和参与讨论，同时也明确了课堂纪律，保证了教学活动的顺利进行。但我也发现，在课堂管理上还有提升的空间，比如如何更有效地处理课堂上的突发事件，如何更好地平衡不同学生的学习需求等。

关于教学效果，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了较好的效果。学生们对万以内数的概念、读写规则、比较大小和运算方法有了基本的掌握。在情感态度方面，学生们对数学学习的兴