探寻家乡古建筑（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动

探寻家乡古建筑（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自浙教版六年级上册综合实践活动《探寻家乡古建筑》。教材通过引导学生关注家乡的古建筑，激发学生热爱家乡、了解传统文化的情感。课程内容紧密结合学生的生活实际，以实践活动为主线，让学生在参观、调查、研究的过程中，了解古建筑的历史背景、结构特点和文化内涵。通过本节课的学习，学生将提高观察、分析、总结的能力，培养实践探究精神。核心素养目标1.文化理解与传承：增强对家乡古建筑文化的认识，理解其历史价值和文化意义，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.实践创新：培养观察、思考、探究的能力，通过实践活动，激发创新思维，提升解决实际问题的能力。

3.合作与交流：在小组合作中，学会与他人有效沟通，分享探究成果，培养团队协作精神。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的文化基础知识，对家乡的历史文化有一定了解，但在古建筑方面的知识相对匮乏。在知识方面，学生已掌握基本的语文、历史、地理等学科知识，能够通过阅读、观察等方式获取信息。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力有一定的基础，但尚需提高实践探究和团队协作的能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，乐于探索未知领域。然而，部分学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，需要教师引导其自主学习。在行为习惯方面，学生普遍存在课堂纪律较好，但个别学生可能注意力不集中，需要教师关注并调整教学方法。

总体来说，学生对古建筑课程的学习具有一定的兴趣和基础，但在知识、能力、素质等方面仍有待提高。教师在授课过程中需关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，培养其自主、合作、探究的学习习惯。教学资源准备1.教材：提前发放浙教版六年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集家乡古建筑的相关图片、视频，制作成PPT，以便课堂展示。

3.实践材料：准备记录表格、调查问卷等，供学生在实践活动使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具，如白板、记号笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡古建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡有哪些古建筑吗？它们有什么特别之处？”

展示一些家乡古建筑的照片或视频片段，让学生初步感受古建筑的魅力。

简短介绍古建筑的基本概念和其在文化传承中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古建筑的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古建筑的定义，包括其历史背景、建筑风格和主要组成元素。

详细介绍古建筑的组成部分，如台基、屋身、屋顶等，使用示意图帮助学生理解。

3.古建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古建筑的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡古建筑案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史、建筑风格、文化内涵等，让学生全面了解古建筑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护和发展古建筑。

小组讨论：让学生分组讨论古建筑的保护措施和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古建筑保护或发展的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古建筑在文化传承和旅游业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古建筑知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡古建筑的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古建筑史》

-《中国古代建筑经典》

-《古建筑保护与修复》

-《中国传统建筑文化》

-相关的学术论文和报告，如《家乡古建筑调查与研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生参观家乡的古建筑，并记录其历史、结构和现状。

-指导学生如何查找和整理关于古建筑的历史文献和资料。

-鼓励学生通过绘画或摄影的方式，展现家乡古建筑的美。

-让学生撰写研究论文，探讨古建筑的保护与传承问题。

-组织学生参与古建筑保护的社会实践活动，如志愿服务、社区宣传等。

-推荐学生参加相关的学术讲座、研讨会，以拓宽知识视野。

-鼓励学生利用网络资源，如在线博物馆、历史网站等，获取更多古建筑的信息。

-建议学生关注古建筑相关的新闻报道，了解古建筑在现代社会中的地位和作用。

-指导学生如何撰写古建筑调查报告，包括调查方法、数据分析和结论。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、艺术、地理等学科知识，深入理解古建筑的价值。

-提供一些古建筑设计的软件工具，如SketchUp、AutoCAD等，让学生尝试设计自己的古建筑模型。

-指导学生如何申请古建筑保护项目，如参与政府或非政府组织的古建筑修复和保护项目。

-鼓励学生建立自己的古建筑学习小组，定期分享学习心得和研究成果。

-推荐学生阅读更多关于古建筑的专业书籍和期刊，以加深对古建筑的理解。

-鼓励学生参与古建筑模型制作比赛，提高实践操作能力和创新思维。

-建议学生关注古建筑相关的法律法规，了解古建筑保护的法律法规框架。

-指导学生如何利用互联网平台，如博客、微博、视频网站等，分享自己的古建筑研究成果。

-鼓励学生参与古建筑保护的志愿者活动，以实际行动参与到古建筑的保护工作中。板书设计1.古建筑的基本概念

①古建筑的定义

②古建筑的历史背景

③古建筑的主要组成元素

2.古建筑的结构特点

①台