第11课 古代日本（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

第11课古代日本（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）一、设计思路

本节课以统编版九年级历史上册第11课《古代日本》为教学内容，旨在通过引导学生了解古代日本的历史发展，培养学生的历史素养和跨文化理解能力。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示古代日本的风土人情图片，引发学生兴趣，激发学习动力。

2.讲解历史背景：介绍古代日本的地理位置、政治制度、经济文化等方面，为后续学习打下基础。

3.分析历史事件：重点讲解大化改新、奈良时代、平安时代等重要历史事件，引导学生理解日本历史的发展脉络。

4.素养提升：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的历史思维、分析问题和解决问题的能力。

5.总结归纳：回顾本节课所学内容，引导学生进行知识梳理，巩固记忆。

6.课后拓展：布置相关作业，引导学生自主探究，拓展知识面。二、核心素养目标

1.历史素养：通过学习古代日本的历史，培养学生对历史事件的识记、理解能力，以及对历史发展规律的把握。

2.文化理解：使学生了解古代日本的文化特点，提高对异国文化的尊重和理解。

3.思维品质：培养学生分析历史事件的能力，学会从多角度看待问题，发展批判性思维。

4.人文情怀：引导学生关注人类文明的多样性，形成对历史和文化的敬畏之心，培养人文素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了古代中国的历史发展，对古代东亚地区的政治、经济、文化有了初步的认识，这为学习古代日本的历史奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，喜欢通过故事化的方式来学习历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深度挖掘问题的能力。学生个体间学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古代日本的历史时，学生可能会对日本特有的历史名词、制度和文化习俗感到陌生，理解上存在难度。此外，对于历史事件之间的联系和影响，学生可能难以把握，需要引导他们进行深入思考和分析。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解古代日本的历史背景、重要事件等，系统传授知识。

2.讨论法：组织学生就古代日本的社会变革、文化特点等进行小组讨论，促进学生思考。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解古代日本的历史发展。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强直观性。

2.教学软件：利用历史学习软件，进行互动式学习，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代日本风情风貌的视频，让学生在轻松愉悦的氛围中感受古代日本的文化魅力。

2.提出问题：视频结束后，提问：“大家刚才看到了什么？对古代日本有哪些初步的印象？”引导学生思考并回答，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解历史背景（5分钟）：介绍古代日本的地理位置、政治制度、经济文化等方面，为学生理解后续内容奠定基础。

2.分析大化改新（5分钟）：详细讲解大化改新的背景、过程及其影响，引导学生理解日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史意义。

3.讲述奈良时代和平安时代（5分钟）：介绍奈良时代和平安时代的政治、经济、文化特点，重点讲解日本文化的形成与发展。

4.师生互动：在讲解过程中，适时提问学生，检查学生对知识点的理解和掌握程度，引导学生积极参与课堂。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置一些与古代日本历史相关的练习题，让学生在课堂上完成，巩固新知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对练习题中的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：提问学生关于古代日本历史的知识点，检查学生对课堂内容的掌握程度。

2.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

具体教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放视频（2分钟）

-提出问题并引导学生回答（3分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-讲解历史背景（5分钟）

-分析大化改新（5分钟）

-讲述奈良时代和平安时代（5分钟）

-师生互动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习题（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问与总结（5分钟）

-课堂提问（3分钟）

-总结（2分钟）

本节课的教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性。通过创新的教学方法，如情境导入、互动讨论等，帮助学生理解和掌握新知识。同时，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学目标。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化资源：介绍日本的传统节日，如樱花节、盂兰盆节等，以及相关的民俗活动，让学生了解日本文化的多样性和特色。

-历史资源：详细讲解古代日本的著名历史人物，如圣德太子、孝德天皇等，以及他们的历史贡献和影响。

-艺术资源：介绍古代日本的美术、书法、建筑等艺术成就，如奈良时代的法隆寺、平安时代的平等院等。

-社会资源：探讨古代日本的社会结构，包括阶级制度、武士道精神等，以及它们对日本社会的影响。

-文学资源：介绍古代日本的文学作品，如《源氏物语》、《枕草子》等，分析其文学价值和历史背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与古代日本历史相关的书籍，如《日本通史》、《日本文化史》等，以深化对日本历史的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《NHK日本历史》系列纪录片，通过影像资料直观了解日本的历史发展。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观日本的文化遗址或博物馆，实地体验日本的历史文化。

-研究项目：引导学生进行小组研究项目，如研究日本某一时期的历史、文化或艺术，以培养学生的研究能力和团队合作精神。

-交流互动：鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如日本文化节、中日友好学校交流等，以增强对日本文化的亲身体验和理解。

-写作练习：布置学生撰写关于古代日本的短文或报告，如描述某一历史事件、分析某一历史人物等，以提高学生的写作能力和历史思维。七、内容逻辑关系

①古代日本的历史背景：重点知识点包括日本列岛的形成、古代日本的社会结构、与中国等周边国家的关系。关键词：“日本列岛”、“社会结构”、“外交关系”。

②大化改新：重点知识点包括改新的原因、过程及其历史意义。关键词：“大化改新”、“政治改革”、“社会转型”。

③奈良时代与平安时代：重点知识点包括两个时代的政治制度、经济特点、文化成就。关键词：“奈良时代”、“平安时代”、“天皇制度”、“庄园制度”、“文化繁荣”。八、教学反思与总结

这节课《古代日本》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣和参与度，但同时也发现了一些不足之处。

教学反思：

首先，我感到在导入环节，播放的视频激发了学生的兴趣，但视频内容稍显简短，未能充分展示古代日本的历史风貌。今后，我可以选择更详实、更具吸引力的视频材料，让学生在观看中更加深入地了解日本的历史文化。

其次，在讲授新课的过程中，我发现自己在讲解大化改新时期，可能过于注重历史细节的阐述，而没有足够的时间让学生思考和分析。下次教学时，我打算在讲解中穿插更多的问题，引导学生主动思考，培养他们的历史思维。

另外，在巩固练习环节，虽然学生通过练习题巩固了知识，但在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。我计划在今后的教学中，更加合理地分组，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的合作能力和交流技巧。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对古代日本的历史产生了浓厚的兴趣，对大化改新、奈良时代和平安时代有了基本的认识。在知识掌握方面，学生能够记住重要的历史事件和人物，但在理解历史背景和文化内涵方面还有待提高。

在技能方面，学生的历史思维和分析问题的能力有所提升，但还需要更多的练习和引导。在情感态度上，学生对历史学科的兴趣有所增加，对日本文化的尊重和理解也有所增强。