语文七年级下册第5单元21《古代诗歌五首》教学设计设计（部编版）

语文七年级下册第5单元21《古代诗歌五首》教学设计设计（部编版）一.教材分析《古代诗歌五首》这一单元收录了部编版语文七年级下册教材中的五首经典古代诗歌，分别是《春晓》、《宿建德江》、《登鹳雀楼》、《望洞庭湖赠张丞相》、《江雪》。这些诗歌都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。通过学习这些诗歌，学生可以领略到古代文人的情感世界，感受到古代社会的风貌，提高自己的文学素养。二.学情分析学生在学习这一单元的诗歌前，已经接触过一些古诗文，对诗歌的基本格式和韵律有一定的了解。但七年级的学生在诗歌鉴赏方面还相对薄弱，对古代诗歌的意境和情感的理解还需加强。同时，学生的阅读兴趣和阅读习惯也有所不同，需要教师在教学过程中加以引导和激发。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、背诵这五首诗歌；理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生鉴赏古代诗歌的能力。情感态度与价值观：感受古代诗歌的美，激发学生对古代文学的兴趣，培养学生的文学素养。四.教学重难点重点：熟练地朗读和背诵这五首诗歌；理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感。难点：鉴赏古代诗歌，理解诗歌的意境和诗人的情感。五.教学方法讲授法：教师对诗歌的基本内容、诗人的生平等进行讲解，帮助学生理解诗歌。自主学习法：学生通过自主学习，掌握诗歌的基本内容。合作探讨法：学生分组讨论，共同鉴赏诗歌，提高鉴赏能力。情境教学法：通过设置情境，让学生感受诗歌的美，激发学习兴趣。六.教学准备教师准备：诗歌的朗读、背诵音频；相关诗歌的背景资料；教学课件。学生准备：课本；相关诗歌的注解资料。七.教学过程导入（5分钟）教师通过设置情境，如春天的美景、湖光山色等，引导学生进入诗歌的学习。呈现（10分钟）教师播放诗歌的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。随后，教师呈现诗歌的文本，引导学生关注诗歌的标题、作者、注释等。操练（10分钟）学生自主学习诗歌，理解诗歌的基本内容。教师提问，检查学生的学习效果。巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行讲解和补充，帮助学生深入理解诗歌。拓展（10分钟）学生分组讨论，共同鉴赏诗歌，分析诗歌的意境和诗人的情感。教师巡回指导，参与学生的讨论。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的基本内容和诗人的情感。家庭作业（5分钟）学生回家后，完成诗歌的朗读和背诵任务，准备下一节课的分享。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出诗歌的重要信息和诗人的情感。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，要注重课堂的互动，让学生在讨论和分享中，更好地理解诗歌的意境和诗人的情感。在本次《古代诗歌五首》的教学设计中，我力图通过多样化的教学方法，让学生在理解诗歌内容的同时，提高对古代诗歌的鉴赏能力。然而，在实际的教学过程中，我发现仍存在一些问题，需要进一步改进和完善。首先，我发现学生在自主学习环节，对于诗歌内容的理解还存在一定的困难。这主要是因为学生的生活经验有限，对于一些古代诗歌中描绘的场景和情感，难以产生共鸣。针对这个问题，我认为可以适当增加一些辅助教学材料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容。其次，在合作探讨环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围相对较为沉默。这可能是因为学生性格的原因，或者是对诗歌鉴赏还没有形成自己的方法和思路。针对这个问题，我认为可以尝试采用小组竞赛的方式，激发学生的学习积极性。同时，教师应加强对学生的引导，提供一些鉴赏诗歌的思路和方法，帮助学生更好地展开讨论。再次，在家庭作业的环节，我发现部分学生对于诗歌的朗读和背诵任务完成得并不理想。这可能是因为学生对于诗歌的理解还不够深入，导致记忆不够牢固。针对这个问题，我认为可以适当延长课堂学习时间，让学生有更多的时间去品味和理解诗歌。同时，教师应加强对学生朗读和背诵的指导，提高学生的朗读和背诵效果。在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在自主学习环节，学生对于诗歌内容的理解存在困难。解决办法：增加辅助教学材料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容。问题：在合作探讨环节，部分学生参与度不高，课堂氛围相对较为沉默。解决办法：采用小组竞赛的方式，激发学生的学习积极性。同时，教师应加强对学生的引导，提供一些鉴赏诗歌的思路和方法。问题：在家庭作业环节，部分学生对于诗歌的朗读和背诵任务完成得并不理想。解决办法：适当延长课堂学习时间，让学生有更多的时间去品味和理解诗歌。同时，教师应加强对学生朗读和背诵的指导。丰富教学手段，提高课堂趣味性。通过引入图片、视频等辅助教学材料，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。加强课堂互动，提高学生的参与度。通过小组竞赛、话题讨论等方式，激发学生的学习积极性。注重个体差异，因材施教。针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，使每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。延长课堂学习时间，确保学生有足够的时间去品味和理解诗歌。在课堂时间内，合理安排教学内容，保证教学质量。加强学生朗读和背诵的指导，提高学生的朗读和背诵效果。通过示范、辅导等方式，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。增加课后辅导，为学生提供更多的学习资源和支持。通过线上、线下等多种形式，为学生解答疑难问题，提高学生的学习效果。定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学设计。通过反思，发现自身教学中存在的问题，并及时调整和改进。通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，能够更好地引导学生学习古代诗歌，提高学生的诗歌鉴赏能力，使他们在学习过程中获得更多的收获和成长。抄写《古代诗歌五首》中的任意一首诗歌，注意字迹工整，格式规范。选择一首自己喜欢的古代诗歌，进行朗读并录制成音频，时长不超过3分钟。写一篇短文，分析《古代诗歌五首》中的一首诗歌，主要从诗歌的意象、意境、情感等方面进行阐述。制作一份手抄报，主题可以是《古代诗歌五首》中的任意一首诗歌，包括诗歌的文本、诗人简介、诗歌的翻译或赏析等。作业设计的多样性：作业设计涵盖了抄写、朗读、写作等多种形式，可以全面考察学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。作业设计的实践性：作业要求学生进行朗读录制和短文写作，可以锻炼学生的口头表达和写作能力，提高他们的实践能力。作业设计的个性化：作业允许学生选择自己喜欢的诗歌进行分析和制作手抄报，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的个性化表达能力。在教学过程中，我会根据学生的完成情况，对作业进行点评和反馈。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。对于作业完成不够理想的学生，我会及时指出存在的问题，并给予指导和帮助，让他们能够在今后的学习中取得更好的成绩。通过专家点评，我可以更好地了解学生的学习情况，发现教学中的不足之处，