2024年秋季学期新湘教版七年级上册地理课件 第四章 探究与实践 保护世界文化遗产

探究与实践

保护世界文化遗产七年级上初中地理第四章

世界的居民与文化1.了解世界文化遗产。2.举例说明保护世界文化遗产的措施和意义。学习目标了解世界文化遗产任务一截至2023年9月，我国已成功申报57项世界遗产，其中文化遗产39项、自然遗产14项、自然与文化双重遗产4项。

指人类文明史和地球发展史上罕见的、无法替代的财富，是全人类共有的具有特殊意义和普遍价值的文物古迹、文化产品。

世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。1.什么是世界文化遗产2.我国的世界文化遗产赏析中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。长城俗称千佛洞。位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上，上下五层，南北长约1600米。始凿于366年，后经十六国至元十几个朝代的开凿，形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个，壁画45000平方米，彩塑2400余身，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。敦煌莫高窟

明清皇宫

包括北京故宫和沈阳故宫。北京故宫又称紫禁城，位于北京市区中心，为明、清两代的皇宫，有24位皇帝相继在此登基执政。始建于1406年，已600余年。故宫是世界上现存规模最大、最完整的古代木构建筑群，占地面积为72万平方米，建筑面积约15万平方米，拥有殿宇9000多间。故宫黄瓦红墙，金扉朱楹，白玉雕栏，宫阙重叠,巍峨壮观，是中国古建筑的精华。宫内现收藏珍贵历代文物和艺术品约100万件。1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。孔子是公元前6至5世纪最伟大的哲学家、政治家和教育家。孔子的庙宇、墓地和府邸位于山东省的曲阜。孔庙是公元前478年为纪念孔子而兴建的，千百年来屡毁屡建，已经发展成超过100座殿堂的建筑群。孔林里不仅容纳了孔子的坟墓，而且他的后裔中，有超过10万人也葬在这里。整个孔宅包括曲阜孔庙、孔林和孔府了152座殿堂。曲阜的古建筑群之所以具有独特的艺术和历史特色，应归功于2000多年来中国历代帝王对孔子的大力推崇。1994年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。曲阜孔庙、孔林和孔府秦陵兵马俑

1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》北京人遗址

1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》泰山

1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》九寨沟

1992年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》丽江古城

1997年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》西递、宏村

2000年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》福建土楼

2008年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》3.国外世界文化遗产赏析

金字塔距今已有4500年的历史，由于它形似汉字中的“金”字，因而被称为“金字塔”，金字塔本身是一座王陵建筑。它规模宏伟，结构精密，塔内除墓室和通道外都是实心，顶部呈锥角。金字塔历经多次地震都岿然不动，完好无损。它被誉为当今最高的古代建筑物和世界八大奇迹之首。意大利——威尼斯加拿大——魁北克古城区希腊——雅典卫城雅典卫城的帕提侬神庙意大利——比萨斜塔柬埔寨——吴哥窟保护世界文化遗产任务二1.控制环境污染，特别是工业污染对历史性建筑的侵蚀。2.在文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物。避免过度旅游活动对文化遗产造成破坏，提高文化遗产景区管理能力。3.对于破损严重的遗产遗迹，要修旧如旧，不能改变原有的特色。4.对于一些濒危的文化遗产，必要时可以迁址异地保护。5.文化遗产的保护要根据实际情况因地制宜。6.建立和完善保护世界文化遗产的法律法规。探讨世界文化遗产保护的意义任务三1.传承历史与记忆:文化遗产是过去的积累和传承，它承载了历史和记忆。通过保护文化遗产，能够让后代了解和体验过去的文化与生活方式，从中汲取智慧与经验，继承文明的火种。2.提升自身身份认同:文化遗产是一个国家、一个民族的特殊标志和独特之处。通过保护、传承和展示文化遗产，可以增强个人和群体的身份认同感，激发归属感和自豪感，加强社会凝聚力和国家认同感。3.促进文化交流与理解:文化遗产是世界各地的宝贵财富，它们承载着不同地域、民族和文化之间的交流与理解。通过保护文化遗产，可以促进各国之间的交流与合作，推动文化多样性的发展和教育的互通，增进国际间的友谊与合作。4.促进经济发展与旅游业:文化遗产作为旅游景点和观光资源，具有巨大的经济潜力。保护好文化遗产不仅可以创造就业机会，推动当地经济发展，还能吸引国内外游客，提升旅游业的收入和知名度。5.保护生态环境与可持续发展:很多文化遗产与自然环境紧密相连，例如古建筑、遗址等。保护文化遗产也就意味着保护着周边的自然环境，有利于推动可持续发展和生态保护，维护人与自然的和谐共生关系。应用练习1.保护世界文化遗产，下列做法不正确的是（

）A.减少旅游活动对文化遗产的破坏C.在著名文化遗产周围禁止修建高大的建筑物B.控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀D.在里面建大型商场以吸引游客D雅典卫城埃菲尔铁塔自由女神像泰姬陵金字塔故宫、长城法国美国印度埃及中国希腊2.把以下著名文化遗产与所在国家连接起来样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细