三月三活动踩高跷教案

三月三活动踩高跷教案三月三活动踩高跷教案篇一一、活动目标大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。二、活动准备高跷若干副。场地布置，在操场地上画好起点线和终点线。三、活动过程（一）热身运动教师带领幼儿做简单的热身操，如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，活动身体各部位关节。（二）探索高跷教师出示高跷，引导幼儿观察高跷的外形特征，了解高跷的玩法。幼儿自由探索高跷的玩法，如尝试双脚踩在高跷上站立、行走等，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，并给予适当的指导和帮助。（三）学习踩高跷教师示范正确的踩高跷方法：双脚踩在高跷上，双手握住高跷的把手，身体保持平衡，眼睛向前看，慢慢地向前走。幼儿分组练习踩高跷，教师逐个指导，帮助幼儿掌握正确的动作要领，提醒幼儿注意安全，避免摔倒。（四）游戏：踩高跷接力赛将幼儿分成若干组，每组幼儿人数相等，每组的第一个幼儿站在起点线后，双脚踩在高跷上。当教师发出“开始”的口令后，每组的第一个幼儿沿着规定的路线向前走，到达终点线后，将高跷交给下一个幼儿，然后站到队伍的末尾。下一个幼儿接过高跷后，重复前面幼儿的动作，依次进行，直到每组的最后一个幼儿完成比赛。最先完成比赛的小组为获胜组，教师给予表扬和奖励。（五）放松活动教师带领幼儿做放松操，如深呼吸、拍打腿部肌肉、抖动身体等，放松身体各部位肌肉。幼儿将高跷整理好，放回指定的位置，教师组织幼儿有序地离开活动场地。四、活动反思在本次体育游戏活动《踩高跷》中，幼儿们表现出了较高的兴趣和积极性。通过自由探索和教师的示范指导，大部分幼儿能够掌握踩高跷的基本方法，并在游戏中体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。然而，在活动过程中也存在一些不足之处。首先，对于个别平衡能力较差的幼儿，在学习踩高跷时遇到了较大的困难，虽然教师给予了较多的关注和指导，但他们仍然需要更多的时间和练习来提高自己的技能。在今后的活动中，我可以针对这些幼儿提供一些个性化的支持和帮助，如降低高跷的高度、增加辅助练习等，让他们能够更好地参与到活动中来。其次，在游戏环节中，由于幼儿们过于兴奋，导致场面有些混乱，部分幼儿没有按照规定的路线行走，影响了游戏的公平性和安全性。在今后的活动中，我要更加注重规则的讲解和强调，让幼儿们明确游戏的要求和注意事项，同时加强对游戏过程的组织和管理，确保活动能够顺利进行。此外，活动场地的选择也可以更加优化。本次活动在操场地上进行，虽然场地较为宽敞，但地面相对较硬，对于幼儿来说，摔倒时可能会造成一定的伤害。在今后的活动中，可以选择一些柔软的场地，如草坪或塑胶场地，以减少幼儿受伤的风险。总的来说，本次《踩高跷》体育游戏活动达到了预期的教学目标，但也存在一些需要改进的地方。通过这次活动的反思，我将不断总结经验，改进教学方法和策略，为幼儿提供更加安全、有趣、富有挑战性的体育活动，促进幼儿身心健康全面发展。三月三活动踩高跷教案篇二一、活动目标：1、让幼儿大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。2、促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。3、幼儿感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识和竞争意识。二、活动准备：1、用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。3、小毛巾若干，《喜羊羊与灰太狼》背景音乐。三、活动过程：1、准备活动。带领幼儿做自编的热身操，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。2、探索活动。（1）自由玩高跷。幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。（2）踩高跷。教师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。再请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。（3）绕过障碍物踩着高跷走，把障碍物在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿绕过障碍物踩着高跷走，锻炼幼儿的身体平衡能力。（4）青蛙跳。将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学青蛙跳，尝试用各种方式跳过高跷。活动后让幼儿总结青蛙跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳跃方式，并让幼儿进行尝试。此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了幼儿的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力和想象力。3、合作游戏“给羊羊送食物”。（1）将幼儿分为红、蓝两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点抱着食物，两人双手举起食物，跳过“小水沟”，越过灰太狼的高跷封锁线，将食物运到终点的羊村，此游戏可培养幼儿的互助协作精神。（2）播放《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐两队中的两名幼儿同时出发，比速度。通过这个游戏，促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，让幼儿感受到与他人共同游戏带来的快乐，培养合作精神。4、结束活动。身体做放松运动，然后用小毛巾给每个幼儿擦汗，本次活动幼儿出汗多，用毛巾给幼儿擦汗可以防止幼儿受凉感冒。让幼儿稍作休息再收拾器械回活动室。三月三活动踩高跷教案篇三一、活动目标：1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。2、同伴合作完成游戏，感受传统游戏的乐趣。二、活动准备：1、高跷人手一副。2、积木、小椅子若干。三、活动过程：（一）相反游戏导入。1、教师简单介绍游戏的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。2、教师发令，幼儿集体游戏。3、请个别幼儿做发令人进行游戏。（二）探索尝试踩高跷。1、（出示高跷）谁在表演的时候要用到它？那它是怎么玩的呢？你们愿意来试一试吗？2、请幼儿自由练习踩高跷。3、怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。4、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。5、幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。（三）游戏：我是小小杂技员。1、游戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷S形走，走到对面的同一队的小朋友处，然后对面的一名幼儿出发，游戏依次进行。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。2、评选走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并鼓励个别能力稍弱的幼儿。3、游戏二：在游戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。（四）放松活动。1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。2、整理好高跷，回教室。三月三活动踩高跷教案篇四活动意图：体育活动的目标主要在于让幼儿掌握一些基本动作，取得身体素质、心理品质乃至智力水平的平衡发展。本次活动《踩高跷过障碍》所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性发展。在本次活动中，我还设置了一些情景以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。活动目标：1、尝试踩稳高跷跨过障碍物，发展幼儿的平衡能力和协调性。2、勇于克服心理恐惧，不断挑战自我，最终通过障碍并在活动中体验获到成功的喜悦。活动重难点：能踩稳高跷保持平衡，平稳跨过不同高度的障碍物。活动准备：经验准备（玩过高跷）、高跷人手一副、小红旗若干、不同高度的障碍物、音乐（小苹果）活动过程：一：进场做放松活动。随口令（青菜、萝卜、大南瓜）入场、玩游戏做放松活动。二：情景导入出示高跷，激发幼儿兴趣。1、情景导入。教：小朋友们，你们喜欢吃蔬菜吗？（喜欢）今天，我们就是一群勇敢的蔬菜宝宝！张老师听说蔬菜王国今天要开一场运动会，要求蔬菜宝宝们必须踩着高跷，不怕困难，勇敢的跨过障碍王给我们设置的一个个可怕的障碍，成功登上红旗岛拿到红旗才算是勇敢宝宝。你们愿意做勇敢宝宝吗？（愿意）2、出示高跷，激发幼儿不怕困难的决心。教：现在张老师就是障碍王，我给蔬菜宝宝们准备了高跷，你们敢玩吗？（敢玩）3、分组拿高跷，幼儿自由练习踩高跷。三：引导幼儿依次跨过不同高度的障碍物。1、引导幼儿跨过低障碍物。教：我是障碍王，我给蔬菜宝宝们设置的第一个障碍就是跨过低障碍物。（交待游戏玩法，幼儿依次跨过低障碍物）。教：刚才蔬菜宝宝们个个都是勇敢的宝宝，个个都能轻松的跨过我设置的障碍。现在再让我们来一次。这一次看谁的速度快。（幼儿再次游戏）2、引导幼儿跨过高障碍物。教：现在我障碍王要把难度加大，把障碍加高，看宝宝们谁敢挑战？（幼儿回答）（教师请个别幼儿示范跨过高障碍物的动作。）教：谁愿意来尝试一下你是怎么跨过高障碍物的。（幼儿示范）（教师边示范边讲解）教：宝宝们一定要拉紧绳索，用你的脚掌掌心踩稳高跷，在过高障碍物时一定要把脚抬高不要碰到障碍物，过来以后绳索也不要松脚掌要好好的贴住高跷把它踩稳，这样你们就不会摔跤了。教：现在让我们来看看谁是最勇敢的蔬菜宝宝！让我们出发吧！（交待游戏玩法，幼儿依次跨过高障碍物）教：蔬菜宝宝们个个都能干，个个都不怕困难又成功跨过我设置的高障碍。现在让我们再来一次，看看谁是勇敢宝宝！（幼儿再次游戏）四：引导幼儿走过台阶成功到达红旗岛。教：蔬菜宝宝们！瞧，前方就是红旗岛，我们刚才成功的闯过了障碍王给我们设置的障碍，现在我们就快到红旗岛了，你们看到前方的红旗了吗？（幼儿回答）现在让我们再加把力，跨过障碍物，再走过台阶拿到红旗我们就是勇敢的蔬菜宝宝，你们准备好了吗？（幼儿回答）先拿到红旗的宝宝站在山顶为我们后面的宝宝加油，好吗？（幼儿回答）2、教师交待游戏安全，尊重幼儿能力差异，提醒幼儿自由选择是否踩高跷走过台阶。教：宝宝们在上台阶时一定要注意安全，要把高跷踩满台阶不能让高跷露一半在外面。如果你真不能踩着高跷上台阶，可以选择不踩高跷，能成功到达红旗岛拿