小学一年级上册青岛版5年制数学3510以内数的连加连减加减混合同步教案_第1页
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文档简介

信息窗4小猴下山——连加、连减、加减混合一、教学目标：知识目标：1、结合学生的生活实际，认识数0。2、复习巩固1——5各数的写法。能力目标：培养学生的创新思维和观察能力，锻炼学生的说话能力。情感目标：教育学生公正的评价他人二、教材分析：本节课通过“摘苹果”有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地体会到从有到无的变化过程。教学重、难点：感知“0”的含义。三、教学方法：情境教学法、练习法四、教学过程：（一）情境导入:秋天到了,果园里果实累累,苹果树上也挂满了一个个红彤彤的大苹果,同学们想不想摘?老师看哪个同学表现好就让哪个同学上来摘.（二）你说我讲(1)师:你想摘几号苹果告诉大家,自己摘下来.知道树上还剩几个苹果吗?师:同学们,我们摘掉了几个苹果了?你能提出什么问题?生:树上还有几个苹果没摘?摘掉的苹果多还是没摘的苹果多?......(2)师:树上还有4个红红的大苹果,还想不想摘?师:树上一个苹果也没有了,你想怎么表示?师:一个也没有可以用0来表示,0是最小的一个数.那你会写0吗?我们一起来学写一下0.（3）师:打开课本16页,找到小博士,后面有4个田字格,第一个是写好的,第二个照着描一描,然后在后面自己写两个,要写得认真.漂亮.注意写字的姿势.和同桌比一比你们两个哪个写的更漂亮?(4)拓展延伸听小猫钓鱼的故事，进一步认识0。师:今天我们认识了数字0,你还能在哪找到0呢?生:尺子上有0,温度计上标有0,遥控器上有0.......师:尺板上第一个数字是0,它表示什么意思呢?温度计上的0表示什么意思?......引思：“0”都可以表示什么？（温度表上的“0”、尺子上的“0”，还有鱼蒌中的“（三）课堂练习(1)按顺序连线.师:谁能说说第一题应该怎样连?(按顺序连)拿出尺子连一连,连完之后你将会得到一个惊喜!(2)可能剩几个?师:仔细观察图,你都看到了什么?你认为可能剩几个，为什么？填在后面的田字格里.(3)师:我们来看第三题,先来看做题的要求,小于5的涂红色,等于5的涂黄色,大于5的涂绿色.涂完之后看看这次你又有什么新发现?“你知道吗?”,看图我国古代用小棒是怎样来表示数的.看不懂得同学可以问老师,问同学,也可以回家在家长的帮助下认识学习.（四）课堂小结师：这节课，你最大的收获是什么？生交流感受。师总结：

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