Module6 Unit1 It was Daming's birthday yesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册一、设计思路

本节课以“Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday”为主题，针对六年级学生的英语学习需求，结合外研版（三起）英语六年级下册教材内容，设计以下教学思路：

1.通过情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生回顾过去时态的相关知识。

2.利用教材中的故事情境，让学生在真实语境中学习并运用过去时态。

3.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

4.结合课本练习，巩固所学知识，提高学生的语法运用能力。

5.以课后作业为延伸，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用过去时态描述过去发生的动作或事件，并能理解并参与与生日主题相关的对话和讨论。

2.文化意识：通过学习生日庆祝的习俗，学生能够了解不同文化背景下的节日传统，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发现过去时态的使用规律，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动和课后任务，提高学生查找信息、整理知识和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过一般现在时、一般将来时等时态，对英语基本句型和日常交流有了一定的了解。此外，学生对于生日相关的词汇和表达也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于故事情境的学习方式较为感兴趣。他们在英语学习上具备了一定的听说读写能力，善于通过互动和合作来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去时态时可能会混淆与现在时态的区别，对于过去时态的构成和运用可能存在理解上的困难。此外，课堂活动中涉及到的听力理解和口语表达也可能成为学生的挑战，尤其是在理解和使用过去时态描述具体事件时。四、教学资源

-外研版（三起）英语六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生日主题的图片和卡片

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）

-互动式白板或黑板

-角色扮演道具

-英语学习软件或APP

-课堂活动指导手册五、教学过程

Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutModule6,Unit1:"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."Beforewestart,let'swarmupwithaquickreview.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastunit?

Alright,nowlet'sdiveintotoday'slesson.

1.**Leading-in(5minutes)**

-Iwillbeginbyshowingyousomepicturesofbirthdaycelebrations.Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?

-I'llasktheclassiftheyhaveanybirthdayexperiencestoshare.Whatdidtheydoontheirlastbirthday?

2.**Presentation(10minutes)**

-Now,let'slookatthetitleofourlesson:"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."Whatdoyouthinkthissentencemeans?

-I'llpresentthestoryonthescreen.AsIreaditaloud,pleasepayattentiontothepasttenseverbs.

-Afterreading,I'llasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

3.**InteractivePractice(15minutes)**

-Next,wewillpracticeusingpasttenseverbs.I'llgiveyousomesentencecards,andyouneedtocompletethemwiththecorrectpasttenseforms.

-Let'splayagamecalled"Findthemistake."I'llwritesomesentencesontheboard,andyouneedtoidentifyandcorrecttheerrorsinthepasttense.

4.**GroupWork(10minutes)**

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveaworksheetwithdifferentpasttenseexercises.Youhave10minutestocompletethemanddiscussyouranswerswithyourgroupmembers.

5.**RolePlay(15minutes)**

-Inthisactivity,youwillrole-playaconversationbetweenDamingandhisfriendsonhisbirthday.I'llgiveyousomepromptsandyouneedtocreateadialogueusingpasttenseverbs.

-Afterpracticinginyourgroups,wewillsharesomeofthedialogueswiththeclass.

6.**ReadingandComprehension(10minutes)**

-Let'sreadthestoryagaintogether.Thistime,Iwantyoutofocusonthedetailsandtrytoanswerthequestionsattheendofthestory.

-Wewilldiscusstheanswersasaclass.

7.**GrammarFocus(10minutes)**

-Now,let'sfocusonthegrammarpointofthelesson:pasttenseverbs.I'llexplaintherulesforformingpasttenseandgiveyousomeexamples.

-Youwillpracticebycompletingsomeexercisesinyourworkbook.

8.**Summary(5minutes)**

-Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonereminduswhatpasttenseisandhowweuseit?

-I'llgiveyouaquickquiztocheckyourunderstandingofpasttenseverbs.

9.**HomeworkAssignment(5minutes)**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastbirthday.Usepasttenseverbstodescribetheactivitiesyoudid.

-RemembertopracticeyourEnglisheverydayandtrytousepasttenseinyourconversations.

10.**Closing(5minutes)**

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofhowyouparticipatedintheactivitiesandhelpedeachother.

-Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeduringthebreakorafterclass.

-Haveagreatday,andI'llseeyoutomorrow!

Duringthelesson,I'llbemonitoringyourprogressandprovidingindividualizedfeedback.Remember,thegoalistopracticeusingpasttenseverbsinreal-lifesituations.Let'smakethisafunandengaginglesson!六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确运用过去时态描述昨天发生的动作或事件，例如：“Iwenttotheparkyesterday.”、“Daminghadabirthdaypartyyesterday.”。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和合作交流能力。他们在模拟生日庆祝场景中，能够自然地使用过去时态进行对话，如邀请朋友、送礼物、分享生日快乐等。

3.学生在听力练习中，能够理解和识别过去时态的句子，提高了听力理解能力。通过听故事和对话，他们能够捕捉关键信息，如时间、地点、活动等。

4.学生通过完成练习题和写作任务，加深了对过去时态的理解和运用。他们能够在句子中正确使用不规则动词的过去式，如“see-saw”、“go-went”、“do-did”等。

5.学生在课堂活动中展现出积极的参与态度，他们愿意分享自己的生日经历，并在交流中运用所学知识。这种主动学习的态度有助于他们更好地掌握英语。

6.学生通过学习生日主题的内容，了解到了不同文化背景下的庆祝方式，增强了他们的文化意识。他们能够比较中外生日习俗的差异，并在跨文化交流中表现出理解和尊重。

7.学生在写作练习中，能够独立构建段落，使用过去时态描述生日活动。他们的写作能力得到了提升，能够更流畅地表达自己的想法。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够主动查找资料，复习所学内容，并在课后继续练习，确保学习效果得以巩固。

9.学生在完成作业和课堂任务时，展现出解决问题的能力。他们能够识别自己的错误，并尝试自主纠正，这有助于他们提高学习效率。

10.学生在课程结束时，对过去时态有了更加深入的理解，他们能够在日常生活中自觉地运用所学知识，如在学校英语角与同学交流时，或在家庭聚会中讲述过去的故事。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的生日庆祝场景中自然地运用过去时态，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我还利用了多媒体教学资源，如生日主题的图片和卡片，以及音频播放设备，为学生提供了丰富的视觉和听觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆过去时态的使用。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在听力理解方面存在困难，尤其是在理解快速口语和复杂句子结构时。

2.另外，虽然我鼓励学生参与课堂活动，但在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我意识到可能过于依赖口头反馈，而忽略了书面评价的重要性，这可能导致学生对自己的学习成果缺乏清晰的认知。

（三）改进措施

1.为了帮助学生提高听力理解能力，我计划在未来的课程中增加更多的听力练习，包括播