第6课 全球航路的开辟 说课稿-2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开辟说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“第6课全球航路的开辟说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述了全球航路的开辟过程及其对世界历史的影响。教材通过生动的史实和案例，引导学生理解新航路的开辟对世界政治、经济、文化等方面的深远影响，培养学生的历史思维和历史素养。本节课内容与高一年级学生的认知水平相匹配，旨在帮助学生形成全球视野，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.掌握历史时空观念，理解全球航路开辟的时间、地点及其背景。

2.培养历史思维能力，分析全球航路开辟对世界历史发展的深远影响。

3.提升历史价值观，认识到不同文明在交流互鉴中的贡献和作用。

4.增强民族自豪感，了解我国在航海史上的重要地位和贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于古代丝绸之路、郑和下西洋等历史事件，对东西方交流的基本概念有了一定的了解。此外，学生也对世界地理大发现的基本历程有所认识，为学习全球航路开辟奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探险和航海故事通常表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们对本节课的学习热情。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，但可能需要更多的引导来深入理解历史事件背后的复杂因素。学生倾向于通过案例和故事来学习，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解全球航路开辟对世界经济、政治、文化等多方面的影响时遇到困难。此外，对于历史事件的时间线索和地理背景的把握也可能成为挑战。需要教师通过生动的教学手段和深入浅出的讲解，帮助学生克服这些难点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献资料、网络历史资源库

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、历史地图五、教学过程导入新课：

同学们好，今天我们将要学习一个新的历史课题——《第6课全球航路的开辟》。请大家回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些与航海有关的历史事件呢？（学生思考）是的，我们学过郑和下西洋和丝绸之路。那么，今天我们要探讨的是全球航路的开辟，这将是一个怎样的历史进程呢？让我们开始今天的学习吧。

一、自主学习，梳理知识点

1.请大家翻开课本，阅读第6课的内容，了解全球航路开辟的背景和过程。

2.在阅读过程中，注意勾画以下关键信息：开辟的航路名称、主要航海家、重要历史事件。

3.阅读完毕后，请简要概括全球航路开辟的影响。

二、课堂讲解与探究

1.讲解全球航路开辟的背景

-请同学们回顾一下，为什么在15-16世纪，欧洲各国纷纷寻求开辟新航路？

-（学生回答）对，因为地理大发现推动了欧洲各国对外的探险和扩张。那么，这些航路的开辟有哪些重要的历史事件呢？

2.探究全球航路开辟的过程

-请同学们阅读教材，找出以下航路的开辟者及其航线：好望角航线、麦哲伦航线、美洲航线。

-（学生回答）很好，那么这些航路的开辟对世界历史产生了哪些影响呢？

3.分析全球航路开辟的影响

-请同学们结合教材，分析以下方面的影响：

a.全球航路开辟对世界经济的影响

b.全球航路开辟对政治格局的影响

c.全球航路开辟对文化交流的影响

-（学生回答）同学们说得很好。全球航路的开辟促进了世界经济的繁荣，改变了政治格局，也丰富了文化交流。那么，在这个过程中，我国有哪些重要的历史地位和贡献呢？

4.我国在航海史上的地位和贡献

-请同学们阅读教材，了解我国在航海史上的重要事件和贡献。

-（学生回答）是的，我国在航海史上有着举足轻重的地位，如郑和下西洋等。那么，这些事件对我国和世界产生了哪些影响呢？

三、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了全球航路的开辟过程及其影响。请大家回顾一下，我们学到了哪些重点内容？

1.全球航路开辟的背景和过程

2.全球航路开辟对世界经济、政治、文化的影响

3.我国在航海史上的地位和贡献

四、课后作业

1.结合教材，绘制全球航路开辟的航线图。

2.撰写一篇短文，介绍全球航路开辟对世界历史的影响。

五、课堂延伸

同学们，全球航路的开辟是人类历史上的一次伟大进程。它不仅改变了世界历史的走向，也为我们今天的生活带来了深远的影响。希望大家在课后能够继续关注这个话题，了解更多的历史细节，培养自己的历史素养。

同学们，这节课我们就讲到这里。希望大家能够认真复习，巩固所学知识。下课！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《世界航海史话》：这本书详细介绍了世界航海的发展历程，包括各大航线的开辟、著名航海家的故事以及航海对世界历史的影响。

-《大航海时代》：该书籍以图文并茂的方式，讲述了15-16世纪欧洲航海探险家的冒险故事，以及这一时期的世界历史变迁。

-《全球通史》相关章节：这本书的相关章节对全球航路开辟的背景、过程和影响进行了深入的剖析，有助于学生从宏观角度理解这一历史事件。

2.课后自主学习和探究

-研究任务：选择一位你感兴趣的航海家，了解他的生平、航海路线和主要成就。通过图书馆或网络资源收集资料，撰写一篇短文进行介绍。

-探究主题：探讨全球航路开辟对某一特定地区（如亚洲、非洲或美洲）的影响。分析这一地区在开辟后的经济、政治和文化变化。

-深入分析：研究全球航路开辟对国际贸易格局的长期影响，特别是比较新旧航路对贸易流向和商品结构的变化。

-实地考察：如果可能的话，组织学生参观当地的航海博物馆或历史遗址，实地了解航海历史，增强直观感受。

-小组讨论：分组讨论全球航路开辟对世界文明交流的促进作用，每组选择一个角度（如科技交流、文化传播等）进行深入研究。

-创意活动：设计一个以全球航路开辟为背景的历史剧本，通过角色扮演的方式，模拟当时的历史场景，培养学生的历史想象力和表达能力。七、教学反思今天我上了一堂关于《第6课全球航路的开辟》的历史课，课后我进行了深入的反思，总结了一些经验和教训。

课堂气氛方面，我觉得今天的学生表现得非常积极。在讨论全球航路开辟的影响时，大家都能踊跃发言，提出了很多有见地的观点。这让我感到非常欣慰，说明学生们对历史学科有着浓厚的兴趣，也证明了我平时在激发学生兴趣方面的努力是有成效的。

在知识点传授方面，我觉得自己讲解得比较清晰。我尽量用生动的语言和丰富的案例来阐述全球航路开辟的背景、过程和影响，希望能够让学生更容易理解和记忆。从学生的反馈来看，他们对我讲解的内容比较满意，这也让我对自己有了更多的信心。

然而，在课堂组织和时间分配方面，我觉得还有一些不足。首先，我在讲解全球航路开辟的背景时，可能过于详细，导致后面的内容有些仓促。下次我会注意调整讲解的节奏，合理分配时间，确保每个部分都能得到充分的讲解。其次，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。我会考虑在今后的课堂中，设置更多的小组活动，让学生有更多的机会参与到课堂讨论中来。

此外，我也发现了一些学生在理解全球航路开辟的影响方面存在一定的困难。这可能是因为他们缺乏对相关历史事件的整体认识，或者是对一些复杂的概念和理论不够熟悉。为了帮助学生更好地理解这些内容，我计划在课后提供一些拓展阅读材料，让他们在自主学习的过程中深化对全球航路开辟的理解。

在今后的教学中，我还需要注意以下几点：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。

2.精简讲解内容，突出重点，让学生能够抓住核心知识点。

3.关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难。

4.加强对学生的评价和反馈，及时了解他们的学习情况，调整教学策略。八、内容逻辑关系①全球航路开辟的背景

-重点知识点：地理大发现、欧洲探险扩张

-重点词：探险、扩张、贸易

-重点句：15-16世纪，欧洲各国为了寻求新的贸易路线和资源，纷纷进行航海探险。

②全球航路开辟的过程

-重点知识点：好望角航线、麦