Unit 8 Wonderland Grammar说课稿 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

Unit8WonderlandGrammar说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8WonderlandGrammar说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册设计意图本节课旨在通过Unit8Wonderland的学习，让学生在掌握基础词汇和句型的同时，能够运用所学的语法知识，如一般过去时态，来描述过去发生的动作或事件。通过创设有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力，使他们在实际的语言环境中自然地学习和运用英语，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够运用一般过去时态描述过去的事件，熟练使用本单元的核心词汇和句型，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，通过对比分析，增强对中外文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们观察、分析、推断和解决问题的能力，提高思维敏捷性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了一些基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过一般现在时态，并对英语基本句型有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们在记忆力方面表现良好，但注意力容易分散。学生的个性化学习风格不同，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习一般过去时态时，可能会混淆与一般现在时态的区别，难以正确运用。

-部分学生可能在记忆新单词和短语时遇到困难。

-在实际语言应用中，可能难以准确把握时态变化和语态的使用。

-由于英语基础不同，部分学生在课堂参与和互动中可能会感到不自信。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，以学生为中心，注重实践和互动。

2.教学活动：通过角色扮演激发学生学习兴趣，设计小组讨论和故事创作活动，让学生在实践中运用一般过去时态。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事情境，使用电子白板进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示Wonderland的奇幻图片，引导学生想象自己置身于这个神奇的世界。

-回顾旧知：快速复习上节课学习的词汇和语法点，为学习一般过去时态做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍一般过去时态的构成和用法，强调与一般现在时态的区别。

-举例说明：通过故事中的具体事件，如Alice的冒险经历，展示一般过去时态的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用一般过去时态描述故事中的事件，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟Alice在Wonderland的对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。

-教师指导：在学生活动过程中，教师提供必要的语言支持，纠正错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点，强调一般过去时态在日常交流中的重要性，并简要回顾学生的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生编写一个小故事，使用至少5个一般过去时态的句子，并在下节课前提交。

-在整个教学过程中，教师应不断鼓励学生参与，通过积极的反馈和评价来增强学生的自信心和学习动力。

-教师应灵活调整教学节奏，根据学生的反应和理解程度适当调整教学内容和活动的时间分配。

-通过课堂练习和作业，教师应监控学生的学习进度，及时提供个性化的辅导和支持。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事资源：收集更多关于Wonderland的英语故事或童话，如《爱丽丝梦游仙境》的其他章节，以及其他类似的经典儿童文学作品。

-语法资源：提供更多关于一般过去时态的练习材料，包括填空题、改写句子练习和短文写作。

-文化资源：介绍英语国家中与《爱丽丝梦游仙境》相关的文化背景，如作者刘易斯·卡罗尔的生平，以及这部作品在英语文学中的地位和影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多英文原版童话故事，提高阅读理解能力，同时增加对一般过去时态的语感。

-观看视频：推荐学生观看《爱丽丝梦游仙境》的英文动画片或电影，以提高听力理解能力，并学习其中的对话和表达方式。

-语法练习：为学生提供在线或纸质的语法练习册，让他们能够自主练习一般过去时态，加强对该语法点的掌握。

-写作拓展：指导学生尝试编写自己的小故事，使用一般过去时态来描述故事情节，以此提高写作技能。

-互动交流：鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起用英语讨论《爱丽丝梦游仙境》的故事情节，练习使用一般过去时态进行交流。

-文化探索：引导学生探索《爱丽丝梦游仙境》中的文化元素，如时间、空间的扭曲，以及其中反映的维多利亚时代的社会特点，从而加深对英语国家文化的理解。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般过去时态的构成及用法。

-过去式动词的变化规则。

-确定时间状语的使用，如yesterday,lastweek,in1990等。

②重点词汇：

-与《爱丽丝梦游仙境》相关的核心词汇，如wonderland,magic,curious,adventure等。

-常用于描述过去事件的动词，如went,saw,found,played等。

③重点句子：

-使用一般过去时态描述事件的基本句型，如"Iwenttotheparkyesterday."。

-描述过去经历的复杂句型，如"BeforeI