Unit 6 In a nature park PartB let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartBlet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6InanatureparkPartBlet'slearn

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册，通过学习本课内容，学生将掌握关于自然公园中常见动物的英语单词及句型，提高学生的英语听说能力，增强对自然环境的保护意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学的动物单词和句型，提高口头表达能力。在文化意识方面，学生将了解自然公园中的生物多样性，培养保护自然环境的意识。在思维品质方面，学生通过观察、分析和描述动物特征，发展观察力和思维能力。学习能力方面，学生将学会运用合作学习策略，通过小组交流提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法

重点：掌握本节课的动物单词（tiger,lion,panda,elephant等）和句型（Thisisa.../Theseare...）。

难点：正确区分动物单词的发音，以及在真实语境中准确运用句型。

解决办法：

1.利用图片和实物模型辅助教学，增强学生对动物单词的记忆。

2.通过分组练习和角色扮演，让学生在模拟的自然公园环境中反复练习句型，提高实际运用能力。

3.对于发音难点，通过听力练习和个别辅导，帮助学生掌握正确发音。

4.设计互动游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，突破记忆难点。

5.鼓励学生大胆开口，给予积极反馈，增强他们的自信心和学习动力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、动画素材、音频文件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：实物模型、图片卡片、黑板与粉笔、教学道具（如动物头饰）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然公园动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然公园里都有哪些动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然公园的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

-简短介绍自然公园中动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然公园中常见动物的基本知识。

过程：

-讲解动物单词的定义，包括其主要特征。

-详细介绍每个动物的特点，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解动物在自然公园中的作用和意义。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然公园中动物的特征和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物案例进行分析，如狮子、老虎、熊猫等。

-详细介绍每个案例的外貌特征、生活习性等，让学生全面了解它们的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些动物在自然公园中的重要性，以及如何保护它们。

-小组讨论：让学生分组讨论动物的保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入讨论。

-小组内讨论该动物的特征、生活习性和保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然公园动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特征、生活习性和保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然公园动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物的特征、生活习性和保护措施。

-强调动物在自然公园中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生绘制一幅自然公园动物栖息地的画，并标注动物名称。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了新词汇：学生能够正确拼读和书写本节课学习的动物单词，如tiger,lion,panda,elephant等，并在语境中准确使用。

2.理解了句型结构：学生能够理解和运用"Thisisa..."和"Theseare..."这两个句型，用以描述动物。

3.提高了听说能力：通过课堂上的互动交流和角色扮演活动，学生的英语听说能力得到了锻炼，能够更自信地在实际情境中使用英语。

4.增强了文化意识：学生对自然公园中的动物有了更深入的了解，增强了保护野生动物和自然环境的意识。

5.发展了观察和思维能力：通过观察图片和实物模型，学生能够描述动物的特征，分析它们的行为，从而锻炼了观察力和思维能力。

6.培养了合作精神：在小组讨论中，学生学会了分享想法、倾听他人意见，并在合作中解决问题，提高了团队合作能力。

7.提升了自主学习能力：学生在教师的引导下，通过查阅资料、参与讨论等方式，学会了如何自主学习和探索新知识。

8.增强了学习兴趣：通过丰富多样的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了提升，更有动力参与后续的学习。

9.形成了良好的学习习惯：学生在课堂上形成了积极参与、认真听讲、按时完成作业的良好学习习惯。

10.能够学以致用：学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中与父母用英语介绍动物，或者在游动物园时用英语交流。七、教学反思与总结

在这节关于自然公园动物的英语课中，我尝试了多种教学方法来提高学生的兴趣和参与度。以下是我的教学反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节，通过展示生动的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，让他们对自然公园中的动物产生了兴趣。但在实际操作中，我发现有些学生对于动物的了解程度不高，导致他们在讨论环节中参与度不高。今后，我会在课前对学生进行一些基础知识的铺垫，以便他们更好地参与到课堂讨论中。

在基础知识讲解部分，我使用了图片和实物模型来帮助学生理解动物单词和句型。我发现这种方法对于直观教学非常有效，学生能够快速记住单词和句型。但我也发现，部分学生在实物模型面前过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。下一次，我会更加注意控制课堂氛围，确保学生在轻松愉快的环境中学习。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的动物案例，让学生进行深入讨论。这个环节学生的参与度很高，他们提出了很多有创意的保护动物的想法。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时语言不够准确。未来，我会在课堂上加入更多口语练习的机会，帮助学生提高他们的语言表达能力。

在小组讨论环节，学生们的合作精神让我感到欣慰。他们能够积极参与讨论，并在小组内部分享自己的想法。然而，我也注意到，一些小组的讨论偏离了主题，没有很好地聚焦在动物的特征和保育上。我会提供更明确的讨论指南，确保小组讨论更加高效。

教学总结：

总体来看，本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生掌握了新的动物单词和句型，并在实际语境中进行了运用。他们的听说能力得到了锻炼，对于自然公园中动物的了解也有所增加。

在技能方面，学生的合作能力和自主学习能力得到了提升。他们在小组讨论中学会了分享和倾听，也在自主探索中学会了如何获取新知识。

情感态度方面，学生对自然公园和动物的热爱之情更加深厚，他们对于保护环境的意识也有所增强。

当然，也存在一些不足之处。例如，课堂管理方面还有待加强，部分