第22课 世界多极化与经济全球化 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下001

第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修《中外历史纲要下》第22课《世界多极化与经济全球化》。本节课主要内容包括：

1.世界多极化的形成与发展：介绍多极化的概念、多极化的发展过程及其对国际关系的影响。

2.经济全球化的发展：分析经济全球化的概念、发展历程以及其对各国经济发展的影响。

3.世界多极化与经济全球化的关系：探讨两者之间的相互影响和相互作用。

4.我国在多极化与经济全球化中的地位与作用：分析我国在多极化与经济全球化过程中的角色，以及我国如何积极参与和推动世界多极化与经济全球化的发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强历史观念：通过学习世界多极化与经济全球化的历史进程，培养学生对历史发展规律的认识，以及对国际政治经济格局变化的敏感性和理解力。

2.提升思辨能力：引导学生分析多极化与经济全球化的影响，培养其批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度审视历史与现实问题。

3.培养家国情怀：通过了解我国在多极化与经济全球化中的地位与作用，激发学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。

4.增强全球视野：培养学生关注全球发展趋势，理解国际事务，提高其跨文化沟通和国际合作的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解世界多极化的概念及其对国际关系的影响，包括多极化的发展趋势和主要表现。

②掌握经济全球化的发展历程和特征，包括全球化的经济效应及其对不同国家的影响。

③分析我国在多极化与经济全球化过程中的策略和举措，以及我国在这一过程中的角色和贡献。

2.教学难点

①理清世界多极化与经济全球化之间的相互关系，包括它们如何相互促进和制约。

②深入探讨我国在多极化和经济全球化中的地位和作用，特别是在应对全球化挑战和维护国家利益方面的具体策略。

③培养学生运用历史资料和实证研究来分析国际政治经济现象的能力，以及如何将这些知识与现实世界联系起来进行思考。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

-投影仪

-学生个人电脑或平板电脑

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-在线学习管理系统（如Moodle）

3.信息化资源

-网络历史资料库

-电子版历史教材

-历史学术文章和论文

-国际政治经济形势分析报告

4.教学手段

-视频资料

-图表和数据

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-模拟联合国等活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化与经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界多极化和经济全球化是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界多极化与经济全球化的图片或视频片段，让学生初步感受这两者对国际关系和经济发展的魅力或影响。

简短介绍世界多极化与经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化与经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化和经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化和经济全球化的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍世界多极化和经济全球化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界多极化与经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化与经济全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化与经济全球化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化和经济全球化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界多极化与经济全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化或经济全球化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化与经济全球化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化与经济全球化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化和经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界多极化与经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界多极化或经济全球化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解世界多极化和经济全球化的概念，掌握其发展历程、特征及其对国际关系和经济发展的影响。通过案例分析和讨论，学生能够将理论知识与实际案例相结合，深化对这两大概念的理解。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从多角度审视世界多极化与经济全球化的发展，分析其背后的原因和影响，形成自己的见解和观点。

3.合作能力方面：通过小组讨论和课堂展示，学生锻炼了团队合作能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在讨论中达成共识。这种合作能力对于学生未来在学术和职业生涯中的发展具有重要意义。

4.表达能力方面：学生在课堂展示环节中，提高了自己的表达能力和沟通技巧。他们能够清晰、有条理地阐述自己的观点，回答老师和同学们的提问，增强了自信心和表达能力。

5.全球视野方面：通过学习世界多极化与经济全球化，学生拓宽了国际视野，增强了全球意识。他们能够关注全球发展趋势，理解国际事务，为将来在全球化背景下参与国际交流和合作奠定了基础。

6.家国情怀方面：学生通过了解我国在多极化与经济全球化中的地位和作用，激发了国家意识和民族自豪感。他们认识到我国在国际事务中的重要作用，增强了责任感和使命感。

7.实践能力方面：学生在学习过程中，学会了运用历史资料和实证研究来分析国际政治经济现象。这种实践能力对于学生将来在学术研究和实际工作中解决实际问题具有重要作用。板书设计1.世界多极化

①多极化的定义：世界上形成多个政治经济力量中心的现象。

②多极化的特征：权力分散、相互竞争与合作、国际关系多元化。

③多极化的影响：促进国际关系民主化、增加国际冲突解决的途径、对中小国家的影响。

2.经济全球化

①经济全球化的定义：全球范围内经济活动的相互联系和依存程度不断加深的过程。

②经济全球化的表现：贸易自由化、资本流动、技术传播、信息共享。

③经济全球化的影响：促进资源配置优化、提高生产效率、加剧贫富差距、对国家经济安全的影响。

3.我国在多极化与经济全球化中的地位与作用

①我国的发展策略：积极参与国际事务、推动构建人类命运共同体、深化改革开放。

②我国的作用：作为世界第二大经济体，我国在全球治理中发挥重要作用，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

③我国的贡献：通过“一带一路”倡议等，促进全球经济合作与发展，提升全球经济的包容性和抗风险能力。教学反思这节课结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方值得反思和改进。以下是我对这节课的一些思考：

关于教学内容，我觉得自己讲解得比较清晰，能够让学生理解世界多极化与经济全球化的基本概念和发展趋势。但是，我也发现有些知识点可能讲得不够深入，比如在分析多极化对国际关系的影响时，可能没有充分挖掘其背后的政治、经济和军事因素。未来我需要在备课上下更多功夫，挖掘更多的案例和资料，让学生能够更全面地理解这一主题。

在教学方法上，我采用了小组讨论和课堂展示的方式，这有助于培养学生的合作能力和表达能力。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论主题不够感兴趣或者自信心不足。我应该在课堂上更多地鼓励这些学生，让他们积极参与到讨论中来，增强他们的学习动力。

关于课堂氛围，我觉得整体来说，学生们表现得比较积极，能够认真听讲和参与讨论。但是，我也发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到他们的学习效果。我需要进一步改进课堂管理，比如通过设置互动环节，增加课堂趣味性，吸引学生的注意力。

在学生反馈方面，我觉得学生们对我的教学还是比较满意的。他们在课堂上的表现和作业完成情况都反映出他们对于这节课内容的兴趣和掌握程度。但是，我也应该更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点和兴趣，