5灵活巧妙的剪刀（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学教科版

5灵活巧妙的剪刀（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学教科版一、教学内容

《5灵活巧妙的剪刀》选自2024-2025学年六年级上册科学教科版教材。本节课主要内容包括：

1.剪刀的结构与功能：介绍剪刀的组成部分，如刀片、把手、转轴等，以及各部分的作用。

2.剪刀的使用方法：讲解正确的剪刀握持姿势和剪切技巧，提高学生使用剪刀的熟练度。

3.剪刀的安全知识：强调使用剪刀时的注意事项，预防安全事故的发生。

4.剪刀的保养与维护：介绍剪刀的清洁、润滑和保养方法，延长剪刀的使用寿命。

5.剪刀在生活中的应用：通过实例让学生了解剪刀在生活中的广泛用途。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、创新思维和安全意识。通过探究剪刀的结构与功能，学生能够理解工具的原理，培养观察与分析能力；在使用剪刀的过程中，锻炼手眼协调和精细动作能力，发展实践操作素养。同时，强调剪刀的安全使用和保养，增强学生的安全意识和自我保护能力。此外，通过探讨剪刀在生活中的应用，激发学生的创新思维，培养他们解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.剪刀的结构与功能理解。

2.剪刀的正确使用与安全操作。

难点：

1.剪刀的精准控制技巧。

2.剪刀的维护与保养方法。

解决办法与突破策略：

1.对于剪刀结构与功能的教学，通过实物展示和拆解模型，让学生直观了解剪刀的组成部分和作用原理，增强学生的直观感知。

2.剪刀的正确使用与安全操作，将通过示范教学、学生分组练习和互动问答的形式，让学生在实践中掌握正确的使用方法和安全要点。

3.针对剪刀的精准控制技巧，通过设计剪切练习任务，让学生在教师的指导下逐步提升控制力，培养操作的精确性。

4.剪刀的维护与保养，将结合实物操作，讲解保养步骤和注意事项，让学生在实践中学习并掌握正确的维护方法。同时，通过定期检查和反馈，巩固学生的学习成果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解剪刀的结构与功能，以及安全使用和保养方法。

2.实验法：通过实际操作，让学生练习使用剪刀，掌握正确技巧。

3.互动讨论法：组织学生讨论剪刀在生活中的应用，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示剪刀的内部结构和工作原理。

2.视频演示：播放正确使用剪刀的示范视频，增强学生的直观理解。

3.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线上模拟操作剪刀，提高学习趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示生活中常见的剪刀图片，引发学生对剪刀的关注。提问：“你们在生活中都见过哪些剪刀？它们有什么共同点和不同点？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“灵活巧妙的剪刀”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍剪刀的结构：通过实物展示和PPT图片，讲解剪刀的组成部分，如刀片、把手、转轴等，并让学生直观地了解各部分的作用。

（2）讲解剪刀的使用方法：演示正确的剪刀握持姿势和剪切技巧，强调使用时的注意事项，如避免剪刀滑落、不要用力过猛等。

（3）讲解剪刀的保养与维护：介绍剪刀的清洁、润滑和保养方法，让学生了解如何延长剪刀的使用寿命。

（4）探讨剪刀在生活中的应用：通过实例讲解，让学生了解剪刀在生活中的广泛用途，激发他们的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生分组进行剪刀操作练习，如剪切直线、曲线等，让学生在实际操作中掌握剪刀的使用技巧。

（2）设置一些生活中的实际场景，让学生思考如何利用剪刀解决问题，培养他们的创新思维和实际操作能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结剪刀的结构、使用方法、保养与维护以及生活中的应用。强调剪刀的安全使用和保养，提醒学生在生活中要注意安全。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合本节课所学，设计一个以剪刀为主题的手工制作作品，如剪纸、剪贴画等，培养他们的动手能力和创新思维。

（2）要求学生撰写一篇关于剪刀的观察日记，记录自己在生活中使用剪刀的体验，加深对剪刀的认识。六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述剪刀的组成部分及其功能，理解剪刀的工作原理。

（2）学生掌握了正确的剪刀使用方法和安全操作规范，能够在实际操作中避免安全事故的发生。

（3）学生了解了剪刀的维护与保养方法，能够自主进行剪刀的清洁和润滑，延长剪刀的使用寿命。

（4）学生能够列举剪刀在生活中的多种应用，提高了对工具使用的认识和理解。

2.技能提升方面：

（1）学生在课堂练习中，通过实际操作剪刀，提高了手眼协调能力和精细动作能力。

（2）学生在完成课堂任务时，学会了如何控制剪刀进行精确剪切，掌握了剪纸、剪贴等技巧。

（3）学生在小组讨论中，积极参与，提出了自己的想法和见解，增强了团队协作能力和沟通表达能力。

3.思维发展方面：

（1）学生通过探究剪刀的结构和功能，培养了观察和分析问题的能力。

（2）学生在设计手工制作作品时，发挥了创新思维，将所学知识应用于实际创作中。

（3）学生在撰写观察日记时，反思了自己的学习过程，提高了自我监控和自我评价的能力。

4.安全意识方面：

（1）学生在学习过程中，始终牢记剪刀的安全使用规范，增强了安全意识。

（2）学生通过了解剪刀的潜在危险，学会了如何预防安全事故，提高了自我保护能力。

5.实践应用方面：

（1）学生在生活中能够熟练使用剪刀，提高了生活自理能力。

（2）学生能够将所学的剪刀使用技巧应用于手工制作、剪纸等活动中，丰富了课余生活。

（3）学生在面对实际问题时，能够主动思考如何利用剪刀解决问题，提高了问题解决能力。七、板书设计

①剪刀的结构与功能

-结构：刀片、把手、转轴

-功能：剪切、裁剪、修饰

②剪刀的正确使用与安全操作

-握持姿势：三指握持，拇指对准转轴

-剪切技巧：平稳、均匀施力

-安全操作：避免剪刀滑落、用力适度

③剪刀的维护与保养

-清洁：使用后及时擦拭

-润滑：定期涂抹机油

-保养：检查刀片锋利度，适时磨刀八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物展示与PPT结合的教学方式，让学生能够直观地了解剪刀的结构与功能，这种教学方法提高了学生的学习兴趣。

2.我引入了生活中的实例，让学生思考剪刀在不同场景下的应用，这种情境教学方式有助于激发学生的创新思维和实际操作能力。

3.通过组织学生进行小组讨论和操作练习，我鼓励学生互动交流，这种合作学习方式增强了学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在操作剪刀时仍然存在一定的安全隐患，需要进一步加强安全教育的力度。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

3.在教学方法上，我注意到对于一些操作技巧的讲解可能过于理论化，学生难以立即掌握。

（三）改进措施

1.针对安全管理问题，我将在今后的教学中增加安全操作演示环节，并通过模拟操作让学生反复练习，确保每位学生都能掌握安全使用剪刀的技巧。

2.为了优化课堂时间分配，我计划提前设计好