Module 5 Foods we need （说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

Module5Foodsweneed（说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册一、教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册Module5Foodsweneed。本模块主要围绕食物与健康饮食展开，包含以下内容：

1.单词：fruit,vegetable,meat,fish,milk,water等食物名称；

2.句型：Whatdoyoulike?Ilike.../Whatshouldweeat?Weshouldeat...；

3.语法：一般现在时态的使用，如：Heeats.../Shedrinks...；

4.对话：讨论喜欢的食物和健康饮食的建议。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述食物和健康饮食习惯的能力，提高学生的听、说、读、写技能。

2.文化意识：通过学习食物相关词汇和句型，增强学生对中西方饮食习惯差异的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生通过讨论和分析食物与健康的关系，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高自主学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词记忆和应用：掌握本模块中出现的关键食物类单词，如fruit,vegetable,meat等，以及相关动词eat,drink等，是教学的重点之一。例如，教师可以通过图片和实物展示来帮助学生记忆这些单词，并在句子中练习使用。

-句型结构：掌握询问和回答关于食物喜好的句型"Whatdoyoulike?Ilike..."以及提出健康饮食建议的句型"Whatshouldweeat?Weshouldeat..."，是本节课的核心内容。教师可以通过角色扮演和小组对话练习来加强学生对这些句型的理解和运用。

2.教学难点

-语法点的理解：一般现在时态的正确使用是本节课的一个难点，尤其是在描述习惯和喜好时。例如，教师需要强调第三人称单数的动词变化，如heeats,shedrinks等，并为学生提供足够的练习机会来巩固这一语法点。

-句型转换：学生在从一般疑问句转换到特殊疑问句时可能会遇到困难，如将"Whatdoyoulike?"转换为"Ilike..."。教师可以通过设计简单的填空练习和替换练习，帮助学生掌握句型的转换方法。

-饮食习惯的表达：如何用英语表达健康饮食的建议和理由是另一个难点。例如，学生可能会在表达"我们应该吃更多的蔬菜"时不知道如何使用"more"这个词。教师可以通过提供句型框架和关键词提示，帮助学生构建完整的句子。四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科版（广州）英语五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备食物图片、健康饮食海报、相关视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流。五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutModule5,Foodsweneed.Canyoutellmewhatyouusuallyhaveforbreakfast?(让学生自由发言，了解他们对食物的喜好和习惯。)

-Verygood!Now,let'sseewhatwearegoingtolearninthismodule.

2.教学单词和句型

-First,let'slookatthenewwords.(展示食物图片，引导学生学习并记忆单词。)

-Whatisthis?Yes,it'sanapple.CanyousayitinEnglish?(引导学生说出单词"apple"。)

-Now,let'slearnthesentence"Whatdoyoulike?"(展示句型，并让学生跟读。)

-Now,let'spractice.Iwillshowyouapicture,andyoutellmewhatyouseeandwhatyoulike.(展示图片，引导学生用所学单词和句型进行练习。)

3.探究课文主旨内容

-Next,let'slookatthedialogueinourtextbook.(打开课本，展示对话内容。)

-Listencarefullyandtrytoanswerthisquestion:WhatareMikeandChenJietalkingabout?(播放录音，让学生听对话并回答问题。)

-Whocantellmetheanswer?Yes,theyaretalkingaboutfoodstheylike.(确认答案，并引导学生关注对话内容。)

4.课文侧重点学习

-Now,let'sfocusonsomeimportantsentencesinthedialogue.(展示以下句子，并引导学生理解。)

-"Ilikeapples,oranges,andbananas."

-"Whatshouldweeattobehealthy?"

-"Weshouldeatmorevegetablesandfruits."

-Let'sreadthesesentencestogetherandpayattentiontothepronunciation.(集体朗读句子，注意发音。)

5.语法点讲解

-Now,let'slearnaboutthegrammarpointinthislesson.(讲解一般现在时态的使用。)

-Whenwetalkabouthabits,weusethepresentsimpletense.Forexample,"Ieatanappleeveryday."

-Payattentiontothethirdpersonsingular.Forexample,"Heeatsanappleeveryday."

-Let'sdosomeexercisestopracticethisgrammarpoint.(进行相关练习。)

6.小组活动

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetalistoffoods.Yourtaskistocategorizethefoodsintodifferentgroups,suchasfruits,vegetables,meats,etc.(分发食物列表，让学生分组进行分类活动。)

-Afteryoufinish,eachgroupwillsharetheirresultswiththeclass.(让学生分享成果。)

7.角色扮演

-Next,let'sdoarole-playactivity.(展示角色扮演场景。)

-ImagineyouareMikeandChenJie.Youaretalkingaboutyourfavoritefoods.Usethesentenceswelearnedinthedialogue.(引导学生进行角色扮演。)

-Let'sseewhocandothebestrole-play.(鼓励学生积极参与。)

8.全班讨论

-Now,let'shaveaclassdiscussion.(引导学生进行全班讨论。)

-Whatdoyouthinkisahealthyeatinghabit?(让学生分享对健康饮食习惯的看法。)

-Howcanwemakesurewehaveabalanceddiet?(让学生讨论如何确保饮食平衡。)

9.总结与复习

-Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwehavelearned.(总结本节课内容。)

-Welearnedsomenewwordsaboutfoodsandthesentence"Whatdoyoulike?"

-Wealsotalkedabouthealthyeatinghabitsandthepresentsimpletense.

-Now,let'sreview.Canyoutellmesomeofthefoodsweneedforahealthydiet?(复习食物单词和健康饮食建议。)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoritefoodandwhyitishealthy.(布置作业，让学生写一篇关于最喜欢的食物及其健康益处的短文。)

-Makesuretousethesentencesandgrammarwelearnedinclass.(提醒学生使用课堂所学内容。)

11.结束语

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandseeyounexttime!(鼓励学生，并结束本节课。)六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《健康饮食小常识》：一本介绍健康饮食和营养知识的书籍，适合学生了解如何通过饮食保持健康。

-《食物的起源》：一本介绍各种食物来源和历史的小册子，帮助学生了解食物文化的多样性。

-《英语健康食谱》：一份包含多种健康食谱的资料，让学生在家长的指导下尝试制作健康美食。

2.课后自主学习和探究

-让学生记录一周的饮食情况，包括每天所吃的食物和饮料。在下一堂课时，讨论他们的饮食是否均衡，哪些食物可以增加或减少。

-鼓励学生阅读《健康饮食小常识》，选择一个感兴趣的话题，如“食物金字塔”或“五种颜色的食物”，并在班上做简短的报告。

-让学生调查家庭成员的饮食习惯，了解家人对健康饮食的看法，并撰写一份小报告，分享他们的发现。

-设计一个小型的食谱创作活动，让学生创造一份包含至少五种不同食物的健康食谱，并解释为什么这些食物对健康有益。

-推荐学生观看与食物和健康饮食相关的英语视频，如“如何制作健康早餐”或“食物与营养”，并在观看后进行小组讨论。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的健康小吃，如水果沙拉或蔬菜条，并与家人分享他们的成果。

-让学生收集有关不同文化中健康饮食习惯的信息，制作一份海报，并在班上展示。

-提供一个英语健康饮食网站链接，让学生在家长的监督下浏览，了解更多的健康饮食知识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的健康饮食讲座和活动，增加他们对健康饮食的认识和兴趣。

-定期组织健康饮食主题的班会，让学生分享他们的学习成果和经验，促进全班同学的交流和学习。七、板书设计

①重点知识点

-一般现在时态的构成及其在描述饮食习惯中的应用

-食物类单词的积累与运用

-健康饮食习惯的概念和重要性

②重点词汇

-fruit,vegetable,meat,fish,milk,water等食物名称

-like,eat,drink等动词

-healthy,should等形容词和助动词

③重点句型

-"Whatdoyoulike?"/"Ilike..."

-"Whatshouldweeat?"/"Weshouldeat..."

-"Tobehealthy,weneedtoeatmorevegetablesandfruits."八、教学反思

今天的课堂上，我对Module5Foodsweneed进行了深入的教学实践。在引导学生学习食物类单词和健康饮食的同时，我也在思考如何更有效地提高他们的英语应用能力和健康意识。

首先，我发现学生们对于食物类单词的记忆非常快，他们能够迅速地用英语表达自己喜欢的食物。但在实际应用中，一些学生还是会在动词和名词的搭配上出错，比如把"e