5《电子杂志的规划》（说课稿）2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

5《电子杂志的规划》（说课稿）2024年滇人版初中信息技术七年级第9册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《电子杂志的规划》是2024年滇人版初中信息技术七年级第9册第5课的内容。本节课主要围绕电子杂志的规划和设计展开，包括以下几个部分：

1.电子杂志的定义与特点

2.电子杂志的规划步骤

-确定主题和目标

-设计栏目和内容

-选择合适的软件工具

3.电子杂志的布局设计

-封面设计

-内页布局设计

4.电子杂志的制作技巧

-文字与图片的插入与编辑

-超链接的添加

-动画和视频的嵌入二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与技术实践能力，具体包括：

1.提升学生利用信息技术进行信息收集、处理、传递的能力，培养其信息素养。

2.激发学生创新思维，通过电子杂志规划与设计，锻炼其问题解决与创造力。

3.培养学生运用信息技术工具进行实际操作的能力，提升技术实践素养。三、学情分析本节课面对的是初中七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的文档编辑和互联网搜索。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和创新意识，但缺乏系统的项目规划和设计经验。在素质方面，学生好奇心强，乐于接受新鲜事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对于实践操作有较高的兴趣，但可能在面对较为复杂的任务时表现出耐心不足。在课程学习上，学生对信息技术课程充满热情，但有时过于注重技术操作而忽略内容规划与设计的重要性，这对电子杂志的规划和制作产生了一定的影响。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时引导他们理解电子杂志规划与设计的重要性，以及如何将技术与创意相结合。四、教学资源-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、AdobeInDesign、InternetExplorer/GoogleChrome

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子杂志模板、设计素材库、网络资源（图片、视频、音效等）

-教学手段：小组讨论、项目实践、演示教学、互动问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布本节课的预习资料，包括电子杂志规划的相关PPT和案例分析文档，明确预习目标为理解电子杂志的基本概念和规划流程。

-设计预习问题：设计问题如“电子杂志与纸质杂志有何不同？”“规划电子杂志时需要考虑哪些因素？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况，及时了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解电子杂志的规划和设计。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络教学平台实现资源的有效传递和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功电子杂志案例，激发学生对电子杂志规划的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子杂志的规划步骤，如主题确定、内容设计等，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论电子杂志规划案例，让学生在实践中学习规划技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和案例中的关键点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试规划一个简单的电子杂志。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电子杂志规划的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和规划实践，让学生掌握电子杂志的规划方法。

-合作学习法：培养团队合作能力，促进交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握电子杂志规划的技能，理解其设计思路。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个电子杂志封面的作业，检验学生对规划知识的掌握。

-提供拓展资源：提供电子杂志设计的相关书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，设计并提交电子杂志封面设计作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习电子杂志的设计技巧。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

-反思总结法：通过反思总结，促进学生自我提升。

作用与目的：

-巩固和深化学生对电子杂志规划的理解和技能。

-拓展学生的知识视野，激发创新思维。六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下从几个方面详细描述学生在学习电子杂志规划后的具体成效：

1.知识理解方面：

学生在课前自主探索阶段通过预习资料对电子杂志的概念有了初步了解，课堂上教师通过详细讲解和案例分析，使得学生对电子杂志的定义、特点以及规划步骤有了深刻的认识。例如，学生能够明确电子杂志与传统杂志的区别，理解电子杂志规划的核心要素，包括主题选择、内容设计、软件应用等。

2.技能掌握方面：

3.创新思维方面：

学生在规划电子杂志的过程中，展现了创新思维。他们在选题、设计栏目和内容时，能够结合自己的兴趣和创意，提出独特的见解。例如，有学生在设计电子杂志时，选择了“环保生活”作为主题，不仅内容丰富多样，而且在设计风格上也体现了环保理念。

4.解决问题能力方面：

在课堂活动和课后作业中，学生面对实际问题时，能够运用所学知识进行有效解决。他们能够分析问题，提出解决方案，并在实践中不断调整和完善。例如，在规划电子杂志的栏目时，学生能够根据目标读者群体和主题内容，合理设计栏目，确保内容结构的清晰和逻辑性。

5.团队协作与沟通能力方面：

6.自主学习能力方面：

学生在课前预习、课堂学习和课后拓展中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，独立思考问题，并通过反思总结，不断提升自己的学习能力。例如，学生在完成作业后，能够自我评价，找出不足之处，并制定改进计划。

7.信息素养方面：

学生在学习电子杂志规划的过程中，提高了信息素养。他们学会了如何有效地收集、处理和传递信息，能够从大量的信息中筛选出有价值的内容，并运用到电子杂志的规划中。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了电子杂志规划的理论知识和实践技能，而且在创新思维、解决问题能力、团队协作、自主学习等方面都有了显著的提升。这些成效不仅有助于学生在信息技术课程中的学习，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计①电子杂志的概念与特点

-重点知识点：电子杂志的定义、电子杂志与传统杂志的区别

-重点词：数字化、互动性、多媒体集成

-重点句：电子杂志是利用数字技术制作的多媒体出版物，具有高度互动性和丰富的媒体表现形式。

②电子杂志的规划步骤

-重点知识点：确定主题和目标、设计栏目和内容、选择合适的软件工具

-重点词：主题、