第一单元第三课《做信息时代的文明使者》-说课稿　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册

第一单元第三课《做信息时代的文明使者》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《做信息时代的文明使者》是粤教版初中信息技术七年级上册第一单元第三课的内容。本节课的设计思路是：从学生的日常生活入手，让他们了解信息技术对生活的影响，以及如何正确使用信息技术，成为信息时代的文明使者。

首先，通过生活案例的引入，让学生认识到信息技术在我们生活中的重要作用，以及它带来的便利。接着，引导学生了解信息技术使用不当可能带来的负面影响，如网络成瘾、隐私泄露等。然后，通过小组讨论、分享，让学生学会如何正确使用信息技术，提高他们的信息素养。最后，通过实践操作，让学生学会如何传播正能量，利用信息技术为他人提供帮助。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将注重培养学生的实践能力和合作精神，使他们成为信息时代的文明使者。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：信息意识、信息社会责任和信息技术实践能力。首先，通过案例分析，培养学生对信息技术的敏感度和识别能力，提高他们的信息意识。其次，让学生了解信息技术使用的社会责任，教育他们保护个人隐私，尊重知识产权，遵守网络道德和法律。最后，通过小组讨论和实践操作，提升学生运用信息技术解决问题的能力，培养他们成为信息时代的文明使者。重点难点及解决办法重点：1.信息技术在生活中的应用及其影响；2.正确使用信息技术，提高信息素养；3.利用信息技术传播正能量。

难点：1.信息技术使用不当带来的负面影响；2.如何保护个人隐私和遵守网络道德法律；3.实践操作，学会利用信息技术为他人提供帮助。

解决办法：1.通过生活案例分析，让学生深入了解信息技术的影响，引导他们正确使用；2.开展小组讨论，分享经验，培养学生信息社会责任；3.实践操作，引导学生动手实践，提高信息技术实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析与生活紧密相关的信息技术案例，引导学生认识信息技术的利与弊，提高他们的信息意识。

2.小组讨论法：组织学生就信息技术使用中的道德、法律等问题进行小组讨论，培养他们的信息社会责任。

3.实践操作法：让学生动手实践，学会正确使用信息技术，培养他们利用信息技术解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学案例，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件，如模拟实验软件、在线讨论平台等，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《做信息时代的文明使者》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息时代的文明使者吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络文明使者的图片或视频片段，让学生初步感受其在信息时代的重要性。

简短介绍信息时代的背景和文明使者的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生们能够识别并评估信息技术对生活的积极和消极影响，从而更好地利用技术为自己和他人带来便利。他们也能意识到在信息时代中，保护个人隐私和遵守网络道德法律的重要性，这对他们成长为负责任的网络公民至关重要。

此外，学生们通过案例分析和实践操作，提高了利用信息技术解决实际问题的能力。他们学会了如何传播正能量，利用信息技术为他人提供帮助，这不仅锻炼了他们的技术技能，也培养了他们的社会责任感。内容逻辑关系①《做信息时代的文明使者》这一章节的核心知识点包括信息技术在生活中的应用、正确使用信息技术的方法、以及如何利用信息技术传播正能量。这些知识点相互关联，共同构成了学生在信息时代中应具备的素养。

②首先，通过生活案例的引入，让学生认识到信息技术对我们生活的影响，以及它带来的便利。这一步骤是基础，为后续的学习打下了基础。然后，引导学生了解信息技术使用不当可能带来的负面影响，如网络成瘾、隐私泄露等。这一步骤让学生对信息技术有了更全面的认识。接着，通过小组讨论、分享，让学生学会如何正确使用信息技术，提高他们的信息素养。这一步骤培养了学生的合作精神和批判性思维。最后，通过实践操作，让学生学会如何传播正能量，利用信息技术为他人提供帮助。这一步骤锻炼了学生的实践能力。

③整个章节的内容逻辑关系清晰，从认识到理解，再到实践，环环相扣，逐步引导学生成为信息时代的文明使者。首先，通过案例分析，让学生了解信息技术的利与弊，培养他们的信息意识。然后，通过知识讲解和实践操作，让学生学会正确使用信息技术，提高他们的信息素养。最后，通过小组讨论和实践操作，让学生学会如何传播正能量，利用信息技术为他人提供帮助，培养他们的社会责任感。这样的逻辑关系有助于学生更好地理解和掌握知识，提高他们的实践能力和社会责任感。教学反思本节课《做信息时代的文明使者》是我对学生进行信息技术教育的重要一课。回顾整个教学过程，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。

首先，我感到导入环节的设置较为成功。通过提问和展示图片的方式，我成功地引起了学生对信息技术的好奇心和兴趣，使他们更加积极地参与到后续的学习中。这是我教学中的一个亮点，也是我今后教学中需要继续保持和改进的地方。

然而，在信息技术基础知识讲解环节，我发现自己在讲解过程中过于注重概念和原理的讲解，而忽视了与学生实际生活的联系。这导致学生在理解上存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重将理论知识与学生的生活实际相结合，通过具体的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握知识。

在信息技术案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，引导学生思考信息技术对生活的影响以及如何正确使用信息技术。这一环节的设置是成功的，学生们的参与度很高，通过案例分析，他们更好地理解了信息技术的特性和重要性。

然而，在学生小组讨论环节，我发现自己在组织讨论的过程中存在一定的问题。我没有给出明确的讨论要求和指导，导致学生们在讨论过程中有些迷茫。在今后的教学中，我需要给出更加明确