4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治四年级下册第四单元《买东西的学问》。本节课围绕学生在购物过程中应具备的基本知识和能力展开，包括认识商品的价格、质量、售后服务等方面，以及如何进行比较和选择，确保消费安全。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中积累的购物经验相关，教材中涉及到的商品价格、质量、售后服务等概念，学生在日常生活中已经有所接触。通过本节课的学习，学生能够将这些知识与购物实际相结合，提高消费意识和能力。教材中列举了购物时需要注意的问题，如比较价格、查看商品质量、了解售后服务等，这些内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际购物活动中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、理性消费意识和信息处理能力。学生将通过学习，提高对商品信息的识别与判断能力，学会运用法律知识保护自己的合法权益。同时，培养学生在购物过程中进行比较、分析、选择的能力，形成理性消费的习惯，增强社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会生活，为成为具有法治观念、理性消费观念的社会成员奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握如何识别商品的价格标签，理解价格与商品价值的关系。

②培养学生比较不同商品质量的能力，学会查看商品的合格证明和售后服务政策。

2.教学难点

①引导学生理解并运用消费者权益保护法的相关知识，懂得在购物过程中如何维护自己的合法权益。

②帮助学生建立合理的消费观念，学会在购物时进行预算管理和理性消费，避免盲目跟风和过度消费。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络资源库

3.信息化资源：购物相关的视频资料、消费者权益保护法电子文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中的购物场景图片，引导学生谈论自己购物时的经验，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的消费者权益保护法的基本知识，为学习本节课的购物学问打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括商品的价格、质量、售后服务等，以及如何进行比较和选择。

举例说明：通过展示不同商品的实例，帮助学生理解价格标签的含义、如何判断商品质量等。

互动探究：将学生分成小组，讨论在购物时如何运用所学知识，例如如何比较商品价格，如何判断商品质量。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生模拟购物场景，实际操作如何查看商品价格、质量等信息，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一份购物清单，要求列出至少三种商品，包括商品的价格、质量、售后服务等信息，并对每种商品进行比较分析。六、学生学习效果学生学习效果，学生在本节课结束后，能够取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握商品价格、质量、售后服务等基本概念，了解消费者权益保护法的相关知识。他们能够识别商品的价格标签，理解价格与商品价值的关系，学会查看商品的合格证明和售后服务政策。

2.实践能力方面：学生能够将所学知识应用于实际购物场景中，进行比较、分析、选择，提高消费意识和能力。他们在模拟购物活动中，能够运用所学知识进行预算管理，避免盲目跟风和过度消费。

3.思维能力方面：学生在本节课的学习过程中，通过小组讨论、互动探究等方式，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多角度看待购物问题，提出合理的解决方案。

4.法律意识方面：学生学习了消费者权益保护法的相关知识，增强了法治意识。他们在购物过程中，能够自觉地运用法律知识保护自己的合法权益，维护公平正义。

5.社会责任方面：学生在本节课的学习中，培养了理性消费观念，增强了社会责任感。他们能够关注商品的质量和安全，关心环境保护，为构建和谐消费环境作出贡献。

6.人际交往方面：学生在小组讨论和模拟购物活动中，提高了与人沟通、协作的能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的团队精神。

7.自主学习能力方面：学生在本节课的学习过程中，养成了主动查找资料、自主学习的好习惯。他们在课后能够主动复习所学知识，巩固提高。七、教学反思与总结在教学《买东西的学问》这一课时，我深感课堂实践与预期目标之间仍有差距，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，但在实际操作中，我发现学生的实际操作能力还有待提高。例如，在模拟购物环节，部分学生对于如何比较商品价格和质量显得有些迷茫。这让我意识到，在教学中，我应该更加注重引导学生将所学知识应用到实际情境中，而不仅仅是理论讲解。

在教学方法上，我尝试使用了小组讨论和角色扮演等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。但我也发现，部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对小组的引导不够，或者是学生之间的分工不明确。今后，我需要更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我发现学生在模拟购物时，有时会脱离主题，进行与学习无关的交流。这可能是因为我对课堂纪律的把控不够严格，或者是学生对学习内容的兴趣不够浓厚。我需要加强对课堂纪律的管理，同时调整教学方式，提高学生的学习兴趣。

教学总结：

尽管存在上述问题，但我认为本节课在知识传授和技能培养方面还是取得了一定的效果。学生通过本节课的学习，对商品价格、质量、售后服务等有了更深入的了解，初步掌握了比较和选择商品的方法。

在情感态度方面，学生也表现出了积极的变化。他们开始关注自己的消费行为，对消费者权益保护有了更高的认识。但同时，我也注意到，部分学生在面对复杂信息时，仍然缺乏独立思考和判断的能力。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强实践环节，增加学生在课堂上的实际操作机会，让他们在实践中学习如何应用知识。

2.优化小组活动设计，确保每个学生都能参与其中，明确每个学生的角色和任务。

3.加强课堂纪律管理，确保教学活动能够有序进行。

4.调整教学方式，通过更多有趣的案例和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。八、内容逻辑关系本节课《买东西的学问》的内容逻辑关系如下：

①商品价格的认识与比较

-重点知识点：商品价格标签的识别、价格与价值的关系、不同商品价格比较的方法。

-重点词汇：价格标签、价值、比较、性价比。

-重点句子：通过比较商品的价格，我们可以判断其性价比。

②商品质量的判断与选择

-重点知识点：商品质量的标准、合格证明的识别、售后服务政策的了解。

-重点词汇：质量、合格证明、售后服务、选择。

-重点句子：在购