Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section B 1a-1e-说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册VIP

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB1a—1e-说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB1a—1e-说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB1a—1e

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版英语八年级下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB1a—1e进行教学。课程主要内容包括学习关于城市公园清洁活动的对话，掌握cleanup、takeout等动词短语，以及运用情态动词will表示将来的意愿。通过本节课的学习，学生能够提高听说能力，增强环保意识，并在实际情境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过听力和口语练习，学生将能够理解和表达关于城市公园清洁的对话内容，掌握相关词汇和语法结构。思维品质方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，发展批判性思维，提出环保建议。学习能力方面，学生将培养合作学习的能力，通过小组讨论和实践任务，提高解决问题的能力，形成自主学习的好习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-掌握cleanup、takeout等动词短语，例如在句子中使用“I'llhelptocleanupthecityparks.”来表达愿意参与城市公园清洁活动。

-学习并运用情态动词will表示将来的意愿，如“Nextweekend,Iwilltakeoutthetrash.”，让学生能够正确预测和表达未来的计划。

-通过听力练习，理解和模仿对话中的语音、语调，提高学生的听力理解能力。

-在口语练习中，能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，如询问和回答关于环保活动的计划。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下细节：

-动词短语的使用，学生可能会混淆cleanup和takeout的具体含义和使用场景，需要通过例句和实际情境来加深理解，例如区分“I'llcleanuptheclassroom.”和“I'lltakeoutthegarbage.”。

-情态动词will的正确使用，学生可能难以掌握will表示将来意愿时的语法结构，例如在句中正确使用“will”而不是“goingto”，如将“Nextweek,I'mgoingtohelpcleanthepark.”更正为“Nextweek,Iwillhelpcleanthepark.”。

-听力练习中的细节理解，学生可能难以捕捉对话中的关键信息，需要通过听前预测、听中注意关键词、听后复述等策略来提高理解力。

-口语表达时的流畅性和准确性，学生在实际交流中可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，需要通过角色扮演和小组讨论等互动活动来加强实践和反馈。教学方法与策略本节课将采用多元化的教学方法与策略，以适应教学目标和学生的学习需求。

1.采用任务型教学法，通过设定具体的情境，如城市公园清洁活动，引导学生运用目标语言进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，提高口语表达能力和情景反应能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，增强听力训练的实效性。

4.实施小组讨论，鼓励学生合作解决问题，培养团队协作和批判性思维。

5.通过课堂游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入新课

-我会以一个关于环保的简短故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

-例如，讲述一个城市公园因为缺乏清洁而变得脏乱的故事，并提出问题：“你们觉得我们应该怎么办？”让学生思考并参与到课堂讨论中来。

2.听力训练（1a）

-我会播放1a部分的听力材料，让学生听前预测对话内容，讨论可能会听到的信息。

-播放听力材料，让学生关注对话中的关键信息，如人物、活动、时间和地点。

-听后，我会提问检查学生的理解，例如：“对话中的人物都在讨论什么活动？他们将在哪里进行这些活动？”

3.词汇教学（1b）

-我会展示1b部分的图片，引导学生识别并学习cleanup、takeout等动词短语。

-通过例句让学生理解每个短语的具体含义，并让学生在小组内练习使用这些短语。

-我会让学生用这些短语编写简单的句子，并在班上分享。

4.语法讲解（1c）

-我会解释情态动词will的用法，展示如何用它来表达将来的意愿。

-通过板书例句，让学生观察will在句子中的位置和用法。

-学生将进行练习，用will构造关于未来活动的句子，并在小组内互相纠正。

5.口语练习（1d）

-我会组织学生进行角色扮演，模拟公园清洁活动的对话。

-学生将分成小组，每组分配不同的角色，如清洁工人、志愿者、公园游客等。

-我会给出一些情景提示，让学生根据提示进行对话练习，并鼓励他们使用本节课学到的短语和语法。

6.听力理解深化（1e）

-学生将再次听1a部分的对话，这次要注意对话中的细节信息。

-我会提出更具体的问题，如：“对话中提到的清洁活动都有哪些？每个活动是谁负责的？”

-学生将记录下对话中的细节信息，并在班上分享他们的发现。

7.小组讨论

-学生将分成小组，讨论如何在他们的社区开展类似的清洁活动。

-每个小组需要制定一个简单的活动计划，包括活动内容、时间、地点和参与人员。

-我会巡视教室，提供必要的帮助和指导，确保每个小组都能完成计划。

8.口语展示

-每个小组将有机会向全班展示他们的清洁活动计划。

-学生需要使用本节课学到的语言知识，清晰、准确地表达他们的计划。

-我会给予每个小组正面的反馈，并提出建设性的意见。

9.总结与反馈

-我会与学生一起总结本节课的重点内容，包括cleanup、takeout等短语和will的用法。

-学生将反思他们在课堂上的表现，包括他们学到的新知识和在口语练习中的进步。

-我会鼓励学生提出问题，并对他们在课堂上的积极参与表示感谢。

10.作业布置

-作为作业，我会让学生写一篇关于他们小组清洁活动计划的短文。

-学生需要在短文中使用本节课学到的短语和语法，描述活动的细节和他们的感受。教学资源拓展1.拓展资源

-环保主题活动：介绍一些国际环保主题活动，如世界环境日、地球一小时等，让学生了解全球环保的重要性。

-环保组织介绍：介绍一些国际和国内知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们的主要工作和成就。

-环保科技应用：介绍一些环保科技产品和应用，如太阳能、风能、节能环保材料等，让学生了解科技在环保领域的应用。

-环保法律法规：介绍一些与环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等，让学生了解环保的法律依据。

2.拓展建议

-观看环保纪录片：建议学生观看一些环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，以增强他们的环保意识和责任感。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，通过实际行动为环保贡献自己的力量。

-开展环保主题研究：引导学生选择一个感兴趣的环保主题进行深入研究，如气候变化、水资源保护等，培养他们的研究能力和批判性思维。

-利用图书馆资源：建议学生利用图书馆资源，阅读更多关于环保的书籍和文章，扩大他们的知识面。

-创作环保宣传作品：鼓励学生创作环保宣传海报、漫画、短视频等作品，通过创意表达自己的环保理念，提高他们的艺术表现力。

-组织环保知识竞赛：可以组织班级或学校的环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习环保知识，激发他们的学习兴趣。

-开展环保主题班会：定期举行环保主题班会，让学生分享环保知识和实践经验，互相学习和交流。

-建立环保社团：鼓励学生建立环保社团，定期开展环保活动和项目，培养他们的领导力和组织能力。板书设计①核心词汇

-cleanup

-takeout

-recycle

-environment

②重点短语

-I'llhelptocleanupthecityparks.

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