我为植物做名片 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版VIP

我为植物做名片（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我为植物做名片》是一年级上册综合实践活动课程，选自山东科学技术版教材。本节课旨在引导学生观察身边的植物，通过制作植物名片的方式，培养学生的观察能力和动手操作能力，增强学生对植物的了解和关爱。教学内容与学生的生活实际紧密相连，既符合学生的认知水平，又能激发学生的兴趣，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括实践创新、信息素养和环保意识。通过观察和了解植物，学生将培养实践创新能力，学会收集和处理信息，进而提高信息素养。同时，课程引导学生关注植物生长，增强环保意识，养成爱护环境的良好习惯，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生学会观察植物的特征，理解植物名片的基本构成要素，并能够独立制作一份完整的植物名片。具体细节如下：

-观察植物：教会学生如何细致观察植物的形态、颜色、叶子、花朵等特征，例如，通过触摸、闻味、观察叶子的形状和纹理等方式来识别不同的植物。

-制作名片：学生需要掌握植物名片的格式，包括植物的名称、特征描述、生长环境、用途等信息，例如，如何用简洁的语言描述植物的形态和生长习性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于植物特征的抽象概括能力以及对名片制作过程的熟练掌握。具体细节如下：

-抽象概括能力：学生可能难以用准确的语言描述植物的形态和特征，例如，如何用词汇表达叶子的软硬、花朵的颜色和形状等。

-名片制作过程：学生在初次尝试制作名片时，可能会对名片的结构和布局感到困惑，例如，如何合理布局信息，使名片既美观又信息完整。

-突破方法：教师可以通过分组讨论、提供植物特征描述的模板、以及逐步引导的方式，帮助学生逐步克服这些难点。例如，教师可以首先提供一个简单的植物特征描述模板，让学生模仿填写，然后再逐渐引导他们独立完成。同时，通过示范和一步步指导，帮助学生掌握名片制作的技巧。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、彩色纸张、剪刀、胶棒

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：植物图片库、植物特征描述模板

-教学手段：小组合作、实物展示、互动讨论、示范教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示几幅不同植物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

-提问：“你们知道植物的哪些特征可以让我们区分它们呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何为植物制作名片，让大家更好地了解和记住它们。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解植物名片的构成要素，包括植物的名称、形态特征、生长环境、用途等。

-通过实物展示，教师演示如何观察植物的各个部分，并记录相关信息。

-教师提供植物特征描述模板，引导学生如何用简洁准确的语言描述植物。

-分组讨论，每组选择一种植物，讨论并填写植物名片模板。

3.巩固练习（10分钟）

-每组根据讨论结果，制作一份植物名片。

-教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

-学生将制作好的植物名片展示给全班同学，并简要介绍植物的特征。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调植物观察的方法和植物名片制作的要点。

-鼓励学生在生活中多观察周围的植物，尝试制作更多的植物名片。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：回家后，选择一种家庭附近的植物，观察并制作一份完整的植物名片，下节课分享。

-提醒学生注意观察的细节，以及名片制作的整洁和美观。教学资源拓展1.拓展资源

-植物图鉴：收集各类植物的图片和详细介绍，包括但不限于常见树木、花卉、草本植物等，以便学生能够直观地了解不同植物的特征。

-植物生长视频：提供植物从种子到成熟的生长过程的视频资料，帮助学生理解植物的生长周期和变化。

-植物保护宣传册：介绍植物保护的重要性，以及如何保护植物多样性的宣传资料。

-植物科学实验套装：提供简单的植物科学实验工具和材料，如种子、土壤、小花盆等，让学生动手实践，观察植物生长过程。

-植物园或自然教育基地：联系当地植物园或自然教育基地，组织学生参观学习，实地观察和了解植物。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间阅读植物相关的书籍或科普文章，增加对植物的了解。

-建议学生在家中或学校附近进行植物观察活动，记录植物的生长变化，培养观察力和记录能力。

-组织学生参与植物保护志愿者活动，通过实际行动提高学生的环保意识和社会责任感。

-指导学生如何使用植物图鉴和生长视频，学会自主学习和探究，加深对植物知识的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的植物种植项目，亲身体验植物的种植和管理过程，增强实践操作能力。

-建议学生定期与同学分享植物观察日记或实验成果，通过交流互动，提高学生的表达和沟通能力。

-利用节假日组织学生参观植物园、自然保护区等，实地了解不同生态环境中的植物种类和特点。

-推荐学生参与植物保护相关的竞赛或活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和团队合作精神。板书设计-①植物名片构成要素

-植物名称

-形态特征