Unit 6 In a nature park Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教学内容

本节课教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartBReadandwrite。本部分主要讲述了小明和他的朋友在自然公园的游玩经历。具体内容包括：

1.学习描述在自然公园中看到的动物和景物，如：trees,river,deer,birds等词汇。

2.学习使用一般过去时态描述过去发生的事情，如：“Wevisitedanatureparkyesterday.”等句子。

3.阅读并理解课文内容，了解小明和他的朋友在自然公园中的所见所闻。

4.通过实践活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生运用英语描述自然环境和动物的能力，以及在特定情境中运用过去时态进行交流的能力。

2.文化意识：引导学生理解自然保护的重要性，培养他们尊重和保护自然环境的意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过讨论和写作活动，培养学生分析和表达个人观点的能力。

4.学习能力：培养学生独立阅读和理解英语文本的能力，以及通过实践活动自我检测和修正的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述自然公园中的动物和景物的基础词汇。

2.学会使用一般过去时态描述过去的事件。

难点：

1.准确运用一般过去时态进行句子构造。

2.理解和表达课文中描述的情感和场景。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地学习新词汇，并通过游戏和小组活动加强记忆。

2.通过情景模拟，让学生在实际语境中使用一般过去时态，如角色扮演小明和他的朋友在自然公园的经历。

3.教师将课文内容分解成小段落，引导学生逐段阅读，理解并讨论，帮助学生在语境中学习时态。

4.对学生进行个别辅导，针对他们在使用一般过去时态时遇到的问题提供具体指导。

5.设计相关的写作练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能，并及时给予反馈和纠正。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学网络平台。

3.信息化资源：人教PEP版英语五年级上册电子教材、英语学习软件、在线词典。

4.教学手段：实物展示、图片、故事卡片、情境模拟道具。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们在自然公园中的经历，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit6中已学的关于自然公园的词汇，如trees,river,deer等，以及一般现在时态的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解一般过去时态的构成和用法，以及如何描述在自然公园中的活动。

-举例说明：通过展示课文中的例句，如“Wevisitedanatureparkyesterday.”，帮助学生理解一般过去时态的运用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据课文内容，用自己的语言描述小明和他的朋友在自然公园中的经历，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境卡片，编写小故事，使用一般过去时态描述故事中的事件。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用时态，并纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问的方式，让学生总结本节课学到的知识点，如一般过去时态的构成、如何描述过去的事件等。

-教师对学生的回答进行点评，对全体学生的表现给予肯定，并指出需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成课文后的练习题，巩固一般过去时态的用法。

-要求学生写一篇短文，描述他们最近一次去自然公园的经历，使用一般过去时态进行描述。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示自然公园的图片，引导学生谈论他们在自然公园中的活动。

-提问：“你们在自然公园中都看到了什么？你们是如何描述的？”

2.新课呈现

-讲解一般过去时态的构成和用法。

-展示课文中的例句，解释并引导学生模仿。

-小组活动：学生根据课文内容，用一般过去时态描述小明和他的朋友的活动。

3.巩固练习

-学生活动：根据情境卡片编写故事，使用一般过去时态描述。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结

-提问学生：“今天我们学习了什么？一般过去时态的构成是什么？”

-总结学生的回答，并对全体学生的表现给予肯定。

5.作业布置

-布置课后练习题。

-要求学生写一篇关于去自然公园的短文，使用一般过去时态进行描述。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然公园的奇妙动物》电子书：介绍自然公园中常见的动物，以及它们的习性和保护措施。

-《我们的自然朋友》文章：讨论人类与自然的关系，强调保护自然环境的重要性。

-《过去时态的故事集》：包含多个使用一般过去时态的小故事，供学生阅读和模仿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生记录下本周内遇到的使用一般过去时态的句子，并分析其用法。

-鼓励学生在家中或附近的自然环境中拍摄照片，用英语描述他们看到的景物，并尝试使用一般过去时态描述。

-建议学生阅读英文版自然杂志或科普书籍，寻找关于动植物和自然环境的文章，提高阅读能力。

-创建一个班级英语学习小组，学生在小组内分享他们找到的有趣的自然公园相关资料，并用英语进行讨论。

-让学生尝试编写一个关于自然公园的小剧本，使用一般过去时态描述故事中的事件，并在课堂上进行表演。

-鼓励学生通过英语学习软件或在线资源，练习听力和口语，尤其是关于自然环境和动物的话题。

-建议学生观看英文自然纪录片，学习相关词汇和表达，同时提高听力理解能力。

-让学生制作一份关于自然公园的手抄报，包括公园内的动植物、景点介绍以及个人感受，鼓励使用英语进行创作。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用英语，分享他们在自然公园中的经历和感受。

-鼓励学生参加学校或社区组织的自然保护活动，将所学知识应用到实际行动中，同时提高他们的社会责任感。七、教学反思与总结

今天在教授Unit6InanatureparkPartBReadandwrite这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足。我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握一般过去时态的用法，同时也意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我通过图片和情境模拟来导入新课，发现这样的方式能够迅速吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。在呈现新课时，我尽量使用简单清晰的语言讲解一般过去时态的构成和用法，并通过具体的例子让学生理解。在巩固练习环节，我让学生编写小故事，这个活动不仅让学生在实践中运用了新知识，还锻炼了他们的创造力和表达能力。

然而，我也发现了一些问题。在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习的自信心不足。对此，我应该在今后的教学中更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。另外，在课堂管理方面，我注意到有些学生在讨论时偏离了主题，我需要更加严格地控制课堂纪律，确保教学活动能够有序进行。

在教学效果上，我看到大多数学生能够掌握一般过去时态的基本用法，并能用它来描述过去的事件。他们在编写故事和课堂讨论中表现出了积极的参与态度，这让我感到欣慰。但同时，我也发现一些学生在使用过去时态时仍然存在困难，特别是在动词变化上。为此，