中学联盟浙江省浦江县第四中学七年级历史与社会下册说课稿（4份）

[中学联盟]浙江省浦江县第四中学七年级历史与社会下册说课稿（4份）一、设计意图

结合七年级学生的认知水平和《历史与社会》下册课程内容，本章节设计意图在于通过生动有趣的教学方式，帮助学生系统掌握中国古代文明的发展历程，理解历史事件之间的联系，培养学生的历史思维能力和文化素养。课程将围绕中国古代的政治制度、经济发展、社会变迁和思想文化等方面展开，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释能力和家国情怀。通过分析古代文明的发展线索，学生将建立正确的时间观念，学会在历史长河中定位事件；通过探讨历史事件的因果关系，提升历史解释能力；同时，通过对古代文明的了解，增强对中华文化的认同感，培养爱国情怀和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握中国古代文明的基本脉络，包括夏商西周、春秋战国等重要历史时期的特点。

②分析古代政治制度、经济发展、社会变迁和思想文化的演变及其影响。

2.教学难点

①理清各个历史时期之间的内在联系，形成完整的历史框架。

②深入理解古代政治制度和社会制度的形成背景及其对社会发展的影响。

③掌握古代思想文化的核心观念，如儒家、道家、法家等思想体系的精髓及其对后世的影响。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教材、历史地图、历史资料册。

2.课程平台：校园网络学习平台、历史学科资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、历史人物故事视频、历史事件动画演示。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答、历史时间线制作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《历史与社会》教材相关章节、预习指南和配套练习题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中国古代文明的发展”课题，设计问题如“夏商西周时期的政治制度特点是什么？”“春秋战国时期的百家争鸣对社会有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材相关内容，完成练习题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和练习题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于中国古代文明发展历程的短视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解夏商西周的政治制度、春秋战国时期的社会变革等知识点，结合历史地图和实物图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，如“分析儒家思想对后世的影响”，让学生在讨论中深入理解。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如“为什么说秦朝的统一对中国历史有重要意义？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解重点知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“中国古代文明的发展”的研究性作业，如“撰写一篇关于某一历史时期的社会变迁的小论文”。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史知识的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《史记》中的《夏本纪》、《商本纪》、《周本纪》等，详细记载了夏商西周的历史。

-《资治通鉴》中关于春秋战国时期的叙述，可以让学生更深入地了解这一时期的历史变迁。

-《中国古代史》相关章节，如“中国古代的政治制度”、“中国古代的经济文化”等，帮助学生全面了解古代中国的发展。

-《中国哲学简史》中关于儒家、道家、法家等思想的介绍，有助于学生理解春秋战国时期的百家争鸣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究夏商西周时期的政治制度如何影响了当时的社会结构和发展。

-分析春秋战国时期百家争鸣的背景，探讨各种思想对当时社会和后世的影响。

-研究中国古代的经济变迁，从农耕文明到商业发展的过程。

-考察中国古代的文化成就，如科学技术、文学艺术等，分析其对社会进步的推动作用。

-深入分析中国古代的宗教信仰和伦理道德观念，探讨其对人们日常生活的影响。

-通过比较不同历史时期的特点，总结中国古代文明的发展规律。

-鼓励学生参观博物馆、历史遗址，亲身体验历史文化的魅力。

-指导学生撰写历史小论文，选择感兴趣的历史人物或事件进行深入研究。

-组织历史知识竞赛或讲座，激发学生学习历史的兴趣。

-利用网络资源，如历史纪录片、在线课程等，丰富学习内容和形式。

-《史记》中的《夏本纪》、《商本纪》、《周本纪》：这些篇章详细记录了夏商西周的历史，包括政治制度、经济文化、人物故事等。学生可以通过阅读这些篇章，了解古代中国的政治结构和社会变迁。

-《资治通鉴》中关于春秋战国时期的叙述：这部史书对春秋战国时期的历史事件进行了系统的梳理，学生可以从中了解到这一时期各诸侯国的兴衰更替，以及思想文化的繁荣。

-《中国古代史》相关章节：这些章节涵盖了古代中国的政治制度、经济发展、社会变迁、思想文化等多个方面，学生可以全面了解古代中国的历史发展脉络。

-《中国哲学简史》中关于儒家、道家、法家等思想的介绍：这本书对春秋战国时期的百家争鸣进行了深入的分析，学生可以从中了解到不同思想体系的精髓及其对后世的影响。

-探究夏商西周时期的政治制度：学生可以通过研究夏商西周时期的政治制度，如王权、分封制等，了解这些制度如何影响了当时的社会结构和发展。

-分析春秋战国时期百家争鸣的背景：学生可以探讨百家争鸣的背景，如诸侯争霸、社会变革等，以及不同思想体系如何影响当时的社会和后世的发展。

-研究中国古代的经济变迁：学生可以研究中国古代从农耕文明到商业发展的过程，了解经济发展对社会进步的推动作用。

-考察中国古代的文化成就：学生可以考察中国古代的科学技术、文学艺术等方面的成就，分析这些成就如何推动社会的发展。

-深入分析中国古代的宗教信仰和伦理道德观念：学生可以研究中国古代的宗教信仰和伦理道德观念，了解这些观念如何影响人们的生活和价值观。

-比较不同历史时期的特点：学生可以通过比较不同历史时期的特点，如政治制度、经济发展、社会变迁等，总结中国古代文明的发展规律。

-参观博物馆、历史遗址：学生可以参观博物馆、历史遗址，亲身体验历史文化的魅力，增强对历史的直观感受。

-撰写历史小论文：学生可以选择感兴趣的历史人物或事件进行深入研究，撰写历史小论文，提高自己的研究能力和写作技巧。

-组织历史知识竞赛或讲座：学校可以组织历史知识竞赛或讲座，激发学生学习历史的兴趣，同时也是一个很好的知识交流和分享平台。

-利用网络资源：学生可以利用网络资源，如历史纪录片、在线课程等，丰富学习内容和形式，提高学习效果。七、板书设计

1.中国古代文明的发展脉络

①夏商西周时期：重点知识点——政治制度（如王权、分封制）、社会结构（如诸侯、士大夫、平民）、文化成就（如甲骨文、青铜器）。

②春秋战国时期：重点知识点——社会变革（如诸侯争霸、土地私有制）、思想文化（如儒家、道家、法家）、历史事件（如合纵连横、商鞅变法）。

③秦朝统一：重点知识点——中央集权制度、秦始皇的统一措施、秦朝的短期统治及其影响。

2.历史事件与人物

①重点人物：如夏禹、商汤、