Unit 2 Last weekend（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册VIP

Unit2Lastweekend（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册Unit2Lastweekend。本单元主要围绕“上周末的活动”展开，涉及一般过去时的运用，以及询问和描述过去周末活动的句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生已掌握的一般现在时和一般过去时，以及与之相关的动词过去式。教材中的对话和练习旨在巩固学生对过去时态的理解和运用，同时通过描述上周末的活动，复习和拓展相关词汇，如gotothepark、visitgrandparents等。此外，本节课还将引入一些新的词汇和表达，如“lastweekend”、“afewdaysago”，以便学生更好地运用英语描述过去的事件。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时态描述自己或他人的上周末活动，准确使用动词过去式及相关词汇，提高用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：通过分享和讨论周末活动，学生能够了解不同文化背景下人们周末活动的差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳一般过去时态的用法，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，学生能够提升自主学习能力，养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时态的正确运用，包括动词过去式的变化规则。

2.描述上周末活动的常用词汇和句型。

难点：

1.动词过去式的规则变化和不规则变化。

2.学生在实际交流中灵活运用一般过去时态。

解决办法：

1.制作动词过去式的变化规则表格，通过实例演示规则变化和不规则变化，帮助学生记忆和掌握。

2.设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情景中练习使用一般过去时态。

3.提供丰富的练习材料，包括填空、改写句子和写作练习，以巩固学生对过去式的理解和运用。

4.鼓励学生通过日记或口头报告的方式，分享自己的周末经历，教师及时纠正错误，提高学生的实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.教学材料：人教PEP版英语六年级下册课本、教学配套PPT、黑板和粉笔。

3.课程平台：校园网络学习平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源、视频片段、音频资料。

5.教学手段：互动式教学方法、小组合作学习、角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师用中文询问学生：“上周末你们都做了些什么有趣的事情？”让学生自由分享，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：展示一组上周末活动的图片（如去公园、看电影、旅游等），引导学生用中文描述图片中的活动。

-提出问题：教师提问：“HowdowetalkaboutactivitieswedidlastweekendinEnglish?”引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即学会使用一般过去时态描述上周末的活动。

-语法讲解：通过PPT展示一般过去时态的构成和用法，解释规则变化和不规则变化。

-词汇教学：介绍描述上周末活动的常用词汇，如“wenttothepark”，“visitedgrandparents”等。

-示例演示：教师用英语描述自己的上周末活动，如“Iwenttothebeachlastweekend.Iplayedsoccerandswaminthesea.”

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：学生根据教师提供的图片，用英语描述图片中的人物在上周末做了什么。

-练习二：教师给出一些动词，学生将其变为过去式，并用这些动词造句。

-练习三：小组活动，学生互相询问对方上周末的活动，并用英语进行描述。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟采访其他小组的成员，询问他们的上周末活动，并记录答案。

-分享与讨论：每个小组选代表汇报采访结果，其他小组成员可以提问或发表评论。

-教师反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般过去时态的用法和动词过去式的变化。

-学生反馈：教师邀请学生谈谈对本节课的感受和学习收获。

6.作业布置（省略）知识点梳理1.一般过去时态的构成

-动词过去式的规则变化：一般情况下，动词在词尾加-ed；如果动词以辅音字母+y结尾，变y为i再加-ed；如果动词以重读闭音节结尾，双写末尾辅音字母再加-ed。

-动词过去式的特殊变化：不规则动词的过去式需要特别记忆，如go-went,see-saw,eat-ate等。

2.一般过去时态的用法

-描述过去某个具体时间发生的动作或状态，如“IvisitedmygrandparentslastSunday.”

-描述过去的一段时间内发生的动作或状态，如“HewasinBeijingafewdaysago.”

-描述过去习惯性的动作，如“WhenIwasachild,Iwalkedtoschooleveryday.”

3.描述上周末活动的常用词汇

-wenttothepark,visitedgrandparents,watchedamovie,playedsports,traveled,etc.

-常用表达：lastweekend,afewdaysago,onSaturday/Sunday,inthemorning/afternoon/evening,etc.

4.询问和描述过去周末活动的句型

-询问句型：Whatdidyoudolastweekend?/Whatdidyourfriendsdolastweekend?

-描述句型：I/Wewentto.../I/Wevisited.../I/Weplayed...

5.动词过去式的特殊用法

-有些动词的过去式与原形相同，如put-put,read-read,etc.

-有些动词的过去式有特殊的拼写变化，如have-had,be-was/were,etc.

6.过去时态的否定句和疑问句

-否定句：构成方式是在助动词did后面加上not，再加上动词原形，如“Ididnotgototheparklastweekend.”

-疑问句：构成方式是将助动词did放在主语之前，再加上动词原形，如“Didyouvisityourgrandparentslastweekend?”

7.过去时态的缩写形式

-在口语中，助动词did可以缩写为'd，如“Ididn'tgototheparklastweekend.”

8.过去时态的副词和时间状语

-常用副词：yesterday,ago,before,last,etc.

-常用时间状语：lastweek,lastmonth,ayearago,etc.

9.过去时态与现在完成时的区别

-过去时态强调动作发生在过去，与现在无关。

-现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响或状态。

10.综合运用

-学生需要能够在实际交流中灵活运用一般过去时态，包括描述过去的事件、询问对方的过去经历，以及在适当的语境中使用过去时态的否定句和疑问句。板书设计①重点知识点：

1.一般过去时态的构成及用法

2.常用动词过去式的规则变化和不规则变化

3.描述上周末活动的相关词汇

②重点词汇：

1.went,visited,watched,played,traveled,etc.

2.lastweekend,afewdaysago,on