9 这些是大家的 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

9这些是大家的说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》。本节课旨在让学生认识到公共财物的重要性，培养他们爱护公共财物的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生回顾已学的关于公共规则、合作共享等方面的知识，进而深入理解公共财物的概念。例如，教材中提到的“公共财物包括公园里的花草、学校的课桌椅等”，这与学生生活中已经接触到的公共环境、公共设施等知识紧密相关。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会公德心、责任感和公民意识。通过学习《这些是大家的》，学生将能够认识到公共财物是大家共同使用的资源，学会尊重和爱护公共财物，从而培养良好的社会责任感。同时，课程中将引导学生主动参与到爱护公共财物的行动中，提升他们的实践能力和公民素养，为构建和谐社会打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

重点：让学生理解公共财物的概念，认识到公共财物的重要性，并能够做到爱护公共财物。

难点：如何让学生将爱护公共财物的意识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过教材中的实例，结合学生的生活实际，让学生直观地感受到公共财物与他们的生活息息相关，从而激发他们的学习兴趣。

2.运用讨论、小组合作等方式，引导学生探讨公共财物的重要性，培养他们的社会公德心。

3.设计实践活动，如“爱护公共财物，从我做起”的承诺书，让学生将爱护公共财物的意识付诸实践。

4.强化家校合作，通过家长会、家访等方式，让家长了解课程内容，共同关注学生的行为表现，促使学生在家庭和学校环境中都能做到爱护公共财物。

5.定期进行反馈和评价，激励学生持续关注公共财物，形成良好的行为习惯。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述和案例分析，引导学生理解公共财物的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对公共财物的认识和爱护公共财物的经验。

3.情景模拟法：设置模拟情景，让学生在模拟的公共环境中实践爱护公共财物的行为。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示公共财物的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂互动和即时反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找更多关于公共财物保护的实例和信息。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会以一个简单的互动游戏作为导入，让学生找出教室中的公共财物，并讨论为什么这些物品属于大家。通过这种直观的方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《这些是大家的》。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会首先介绍公共财物的定义和重要性。通过展示教材中的图片和案例，让学生认识到公共财物包括的范围，如公园设施、学校用品等。接着，我会讲解为什么要爱护公共财物，以及如何爱护公共财物。我会采用讨论法，让学生分享自己知道的公共财物保护法规和故事，以此加深他们的理解。

随后，我会通过情景模拟，让学生扮演不同的角色，模拟在公共场合如何正确使用和保护公共财物。这个过程中，我会引导学生思考并总结爱护公共财物的具体做法。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，我会设计一些简单的练习题，让学生独立完成。这些题目将涵盖公共财物的定义、重要性以及保护措施，旨在检验学生对课程内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

在课程接近尾声时，我会对课堂内容进行简要回顾，强调公共财物保护的重要性，并总结学生在课堂上的表现。我会鼓励学生将所学内容应用到日常生活中，做到知行合一。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一份家庭作业，要求学生观察并记录下自己在家庭或社区中看到的公共财物使用和保护的情况，以及他们自己的想法和建议。这样不仅能够让学生将课堂学习延伸到课外，还能增强他们的社会责任感。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《公民道德建设实施纲要》、《小学生公共道德教育手册》等，这些书籍中包含了丰富的公共道德教育内容，可以帮助学生更深入地理解公共财物的概念和重要性。

（2）相关法规：如《中华人民共和国物权法》、《城市公园条例》等，这些法规中涉及公共财物的保护和管理，可以让学生了解法律对公共财物的保护措施。

（3）相关案例：收集一些关于公共财物保护的典型案例，如公共设施损坏后的修复、公共绿地被侵占后的治理等，这些案例可以让学生更直观地理解公共财物保护的实际意义。

2.拓展建议

（1）组织学生参观社区公共设施，如公园、图书馆等，让学生亲身体验公共财物的使用，并观察公共财物的保护情况。

（2）鼓励学生参与社区公共活动，如环保志愿者活动、公共设施维护活动等，通过实践活动让学生体验保护公共财物的责任和乐趣。

（3）引导学生开展主题调研，如调查学校或社区内的公共财物使用和保护情况，让学生通过调研了解公共财物保护的现状和问题。

（4）组织学生进行角色扮演，模拟公共财物保护的相关场景，如模拟公共设施损坏后的修复过程，让学生在模拟中学习公共财物保护的知识和技能。

（5）鼓励学生创作公共财物保护的宣传作品，如绘画、手抄报、小作文等，通过创作让学生表达对公共财物保护的见解和建议。

（6）定期举办公共财物保护知识竞赛，激发学生学习公共财物保护知识的兴趣，同时检验学生的学习成果。

（7）建立家长与学校的联系，通过家长会、家访等方式，让家长了解公共财物保护的重要性，共同关注学生的公共道德教育。七、教学反思

这节课《这些是大家的》结束后，我感到总体上学生对于公共财物的概念有了更加清晰的认识，他们能够理解到公共财物是大家共同使用的资源，需要我们每个人去爱护。以下是我对这节课的一些反思：

在教学过程中，我通过导入游戏让学生找出教室中的公共财物，这个环节很成功，学生们参与度很高，也很快地进入了课堂主题。但是，我也发现有些学生在讨论时，对于公共财物的定义还是有些模糊，未来我需要更加明确地讲解这一点。

讲授新知环节中，讨论法和情景模拟法的运用让学生们积极参与，他们能够结合自己的生活经验来谈论公共财物的重要性。然而，我也注意到有些学生在情景模拟中表现出的是一种形式上的参与，而非真正的理解和内化。这可能是因为模拟的情景与他们的实际生活还是有一定距离，我需要设计更加贴近学生生活的情景。

巩固练习环节的设计让我能够即时检测学生的学习效果，但是我也发现，一些学生在回答问题时还是显得有些紧张，这可能是因为他们害怕回答错误。我应该在课堂上创造一个更加轻松和包容的氛围，鼓励学生们勇敢地表达自己的看法。

在课堂小结时，我强调了公共财物保护的重要性，并鼓励学生们将所学应用到实际生活中。但从学生反馈来看，可能我还需要更多地关注他们对于理论知识的实际运用，以及如何将这种意识转化为行动。

布置作业时，我要求学生们观察并记录公共财物的使用和保护情况，这是一个很好的实践机会。但我应该更加明确作业的要求，以及如何将观察转化为深入的思考和反思。八、板书设计

1.公共财物的概念和范围

①公共财物定义

②公共财物包括的内容

③公共财物与私有财物的区别

2.公共财物的重