Unit10 Great inventions （说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Unit10Greatinventions（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit10Greatinventions”为主题，针对五年级学生的认知水平，我将采用以下设计思路：首先，通过图片和实物导入，激发学生对伟大发明的兴趣，引导学生关注发明对人类生活的影响。接着，结合教材内容，让学生学习并掌握相关词汇和句型，培养他们的听说读写能力。最后，通过小组讨论和展示，让学生运用所学知识，发挥创意，设计自己的发明，培养学生的创新意识和团队合作精神。整个教学过程注重实践与理论的结合，旨在提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述和讨论伟大发明的能力，提升学生的词汇积累和句型运用技巧。

2.思维品质：激发学生的创新思维，通过分析发明的影响，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.文化意识：通过了解不同时期的伟大发明，增强学生对科技发展的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后探索更多发明故事，提高学生的探究和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括"invention"、"inventor"、"invent"、"useful"等，学生需要熟练掌握并在语境中正确使用这些词汇。

-基本句型运用：如"Whatisthisinventionusedfor?"、"Whoinventedit?"等句型，学生需要学会如何询问和描述一个发明。

-理解课文内容：理解课文中的伟大发明及其对人类生活的影响，例如电话、电视、电脑等。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能难以区分形近词或同义词，如"invent"和"inventor"、"useful"和"use"等，需要通过例句和语境帮助学生辨别。

-句型结构：学生在构建询问和描述发明的句子时可能会出现语法错误，如时态、语态的使用。例如，"Heinventsmanythings."应为"Hehasinventedmanythings."

-深层次理解：理解发明背后的科学原理和历史背景，如电话的发明过程和其对通信革命的贡献，可能需要教师提供更多的背景资料和解释。

-创意表达：学生在设计自己的发明并进行描述时，可能会遇到表达不流畅、创意不足的问题，需要教师引导和鼓励学生进行创新思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解发明的历史背景和影响，帮助学生理解发明的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对发明的看法和理解，促进思维的碰撞。

3.实践法：让学生设计自己的发明并口头描述，实际运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示发明图片和相关视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件进行词汇练习和句型操练，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源查询更多发明信息，拓宽知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的伟大发明，如手机、电脑等，询问学生：“你们知道这些发明是如何改变我们的生活的吗？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于一般过去时的知识，为学习新的发明故事打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如"invention"、"inventor"、"invent"、"useful"等，并解释它们的用法。

-举例说明：通过展示教材中的发明例子，如电话、电视等，讲解它们的历史背景和对人类生活的影响。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论所学的发明，并思考这些发明是如何解决生活中的问题的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作一个简单的发明模型，并使用学过的句型描述他们的发明。

-教师指导：在学生制作模型和描述发明过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的使用。

-让学生分享他们在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述他们最感兴趣的发明，并解释这个发明为什么对他们很重要。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明白作业的期望。教学资源拓展1.拓展资源

-历史上的伟大发明：介绍一些对人类历史产生重大影响的发明，如指南针、火药、印刷术、电灯等。

-发明家的故事：讲述一些著名发明家的故事，如爱迪生、贝尔、诺贝尔等，他们的发明过程和坚持不懈的精神。

-科技发展对现代社会的影响：探讨互联网、人工智能、可再生能源等现代科技发明对人类生活的影响。

-发明创造相关的书籍和电影：推荐一些关于发明创造的书籍和电影，如《发明的故事》、《疯狂的麦克斯》等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读与发明创造相关的书籍，了解不同发明的历史背景和科学原理。

-提议学生观看科技发明类的纪录片，如《发现之旅》、《科技前沿》等，增加对科技发展的认识。

-建议学生参与学校的科技俱乐部或创新竞赛，将课堂上学到的知识应用到实际的发明创造中。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，搜索更多的发明家故事，学习他们的创新思维和解决问题的方法。

-提倡学生进行家庭小实验，利用身边的材料进行简单的发明创造，培养动手能力和创新意识。

-指导学生撰写关于发明的短文或报告，提高他们的写作能力，同时加深对发明创造的理解。

-鼓励学生参加科技展览和博物馆参观，亲身体验科技发明的魅力，激发他们对科学的兴趣。板书设计①重点知识点：

-发明相关的词汇：invention,inventor,invent,useful,important等。

-发明的过去时态描述：invented,used等。

-描述发明影响的句型：Thisinventionchangedtheworldby...，Itwasveryusefulbecause...

②重点词汇：

-核心词汇板书：invention（发明），inventor（发明家），invent（发明），useful（有用的），important（重要的）。

-相关词汇板书：technology（技术），innovation（创新），improve（改进），discover（发现）。

③重点句子：

-描述发明的基本句型板书：Whatisthis?It'saninvention.Whoinventedit?Itwasinventedby...

-描述发明影响的句型板书：Howdoesitwork?Whatproblemsdoesitsolve?Whyisitimportant?教学反思与改进今天的课堂上，我观察到学生们对于伟大发明的兴趣非常浓厚，他们在讨论环节积极发言，展示出了良好的合作精神和探究欲望。但同时，我也注意到了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我意识到，虽然学生们能够复述课堂上提到的发明，但他们对于发明背后的科学原理理解不够深入。因此，我计划在下次课前增加一个互动环节，让学生们通过简单的实验来理解发明的工作原理，比如制作一个小型的电话模型来理解贝尔的电话发明。

1.学生对词汇的掌握情况较好，但在实际运用中仍存在困难。我计划在未来的教学中，增加更多的实际情景练习，让学生在真实的语境中使用这些词汇。

2.在讲解发明的历史背景时，我发现有些学生对于历史时间线的理解不够清晰。我打算制作一份时间线图表，帮助学生更好地理解发明的历史顺序。

3.虽然学生们在小组讨论中表现活跃，但有些学生在表达自己的观点时缺乏条理性。我将在未来的课堂上，引导学生使用思维导图等工具来组织自己的思考，提高表达的条理性。

4.在巩固练习环节，我发现有些学生对于发明创造的概念理解不够深刻。我计划在下一堂课中，