Unit 3 Amazing animals Part C Project大单元整体说课稿表格式-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartCProject大单元整体说课稿(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartCProject为核心，围绕动物主题展开。在教学过程中，我将注重培养学生的听说能力和合作意识，以生动有趣的故事导入，引导学生观察、讨论和描述动物的特点。通过小组合作，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高语言运用能力。同时，结合三年级学生的认知特点，设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，达到巩固知识、提高能力的目的。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并模仿关于动物特征的描述，能够用英语简单介绍自己喜爱的动物。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过创造性思维描述动物，培养批判性思维，学会在讨论中表达自己的观点。

3.文化意识：通过学习不同动物的特点，增强学生对生物多样性的认识，培养他们的环保意识。

4.学习能力：培养学生通过合作学习，提高信息搜集、处理和交流的能力，形成自主学习英语的习惯。三、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和单词识别。在知识方面，学生已经学习了一些动物单词和简单的句子结构，但对于复杂句型和更深层次的语法知识还较为陌生。在能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是书写规范和准确性。

学生的思维活跃，好奇心强，对动物充满兴趣，这有利于Unit3的学习。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但有时在小组活动中可能会出现纪律松散的现象。

针对这些情况，教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过趣味性的活动和游戏来巩固知识点，同时加强读写练习，培养良好的学习习惯。此外，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中学有所得。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的参与热情，让他们在实际交流中运用所学知识。

2.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的情境中学习动物的特点和描述方法。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生主动探索和实践，增强学习的实践性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频等资源展示动物图片和情景，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高教学的互动性和个性化。

3.网络资源：整合网络上的英语学习资源，如在线故事、游戏等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的动物图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾Unit3中学过的动物单词和简单句子，为后续学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题Unit3AmazinganimalsPartCProject，详细讲解关于动物特点的词汇和句型。

举例说明：通过展示动物图片和实际情景，用中文和英文解释动物的特点，帮助学生理解并记忆新知识。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己喜爱的动物，鼓励他们使用所学词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生进行小组活动，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特点，并进行角色扮演。

教师指导：在学生活动中，及时给予指导和纠正错误，帮助学生提高语言表达能力和准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，选择一种动物，用英语写一篇关于该动物的短文，并要求他们在下节课上朗读和分享。

注意：以上时间安排仅供参考，具体时间分配可根据学生的实际情况进行调整。六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练地使用英语描述动物的特点，掌握并运用本节课所学的动物相关词汇和句型。他们能够在真实的语言环境中进行交流，如在学校的小组讨论和课堂展示中，用英语介绍自己喜欢的动物。

2.听力理解增强：学生在课堂上的听力练习中表现出色，能够准确理解老师的提问和同伴的描述。他们能够识别并理解动物的特点和行为的英语表达，提高了对英语听力的自信心。

3.口语表达自信：学生在角色扮演和小组讨论中表现出较高的口语表达能力。他们能够流利地使用英语进行对话，表达自己的观点，并在同伴面前自信地展示自己的学习成果。

4.文化意识增强：通过学习不同动物的特点和习性，学生对动物有了更深入的了解，增强了对生物多样性的认识。他们在讨论中表现出对动物保护的意识，体现了课程学习的文化价值。

5.自主学习能力培养：学生在课后作业中表现出自主学习和探究的能力。他们能够独立完成关于动物的英语短文写作，并在课堂上与同学分享自己的学习成果。

6.团队合作能力提高：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们通过相互交流和协作，提高了团队合作的效率和质量。

7.学习兴趣激发：学生在学习动物主题的过程中，表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，对英语学习充满热情，为后续的英语学习奠定了良好的基础。

8.读写能力增强：通过写作作业，学生的英语书写和表达能力得到了锻炼。他们能够正确使用大小写字母，书写规范的句子，并在写作中运用所学词汇。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟动物园的场景，让学生在更加真实的语言环境中学习动物的特点，这种方法有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了多媒体教学，特别是动物视频和互动软件，这些现代化的教学手段不仅丰富了教学内容，也使得学习更加生动有趣，增强了学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生之间的互动不足。

2.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了学习过程中的表现，这可能会导致学生只关注分数，而不是真正的学习过程。

3.在教学方法上，我发现自己在引导学生自主探究方面做得不够，学生在学习过程中过于依赖老师的指导。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组活动中明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会参与并贡献自己的力量。同时，我会鼓励学生之间的互动，通过合作完成任务来提高他们的团队合作能力。

2.在教学评价方面，我将更加关注学生的学习过程，不仅评价他们的学习结果，还要评价他们在学习过程中的态度、参与度和进步。我会采用更多的形成性评价，帮助学生认识到学习过程中的成长。

3.为了培养学生的自主探究能力，我将在课堂上设置更多的问题情境，引导学生主动寻找答案，并在适当的时候给予指导。同时，我会鼓励学生提出自己的问题，并尝试独立解决，这样可以激发他们的学习兴趣和探索精神。八、内容逻辑关系

①重点知识点：本节课的重点知识点包括动物名称的英语表达、动物特征的描述词汇以及相关的简单句型。

-动物名称：如猫（cat）、狗（dog）、大象（elephant）等。

-动物特征描述词汇：如可爱（cute）、大（big）、小（small）、快（fast）等。

-简单句型：如"Ilike……"、"Itis……"等用于描述动物的句子。

②重点词汇：本节课将重点学习与动物相关的词汇，包括动物的名称和一些常用的形容词。

-动物名称词汇：如turtle（乌龟）、rabbit（兔子）、lion（狮子）等。

-形容词词汇：如friendly（友好的）、noisy（吵闹的）、lazy（懒惰的）等。

③重点句型：本节课将重点练习使用一些简单的句型来描述动物。

-描述