《 负数》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

《负数》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《负数》，选自2023-2024学年六年级下册数学人教版教材。本节课将围绕负数的概念、性质以及负数的运算进行讲解和练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了正数、零的概念和基本的四则运算。本节课将通过引入负数的概念，让学生理解数轴的对称性，掌握负数的读写方法、比较大小以及负数的加减乘除运算。这将有助于学生构建完整的数系，为后续学习打下基础。教材中的具体内容包括：

1.负数的概念和读写方法；

2.负数与正数的比较大小；

3.负数的加减法运算；

4.负数的乘除法运算。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解负数的概念，掌握负数的读写方法和数轴上的表示，形成对数系完整性的认识。

2.发展学生的运算能力，通过负数的四则运算练习，提高学生解决实际问题的能力。

3.增强学生的逻辑思维，通过比较负数与正数的大小，锻炼学生的推理和判断能力。

4.培养学生的抽象思维，使其能够运用负数的概念解决生活中的实际问题，提升数学应用意识。重点难点及解决办法重点：

1.负数的概念及其在数轴上的表示。

2.负数的加减法和乘除法运算规则。

难点：

1.负数与正数的大小比较。

2.负数乘除法的运算方法。

解决办法：

1.对于负数概念及其在数轴上的表示，通过实物模型、数轴直观展示和实际例子帮助学生形象理解负数的含义，让学生在数轴上标出正负数，加深对数轴对称性的认识。

2.对于负数的加减法，利用数轴移动和实际情景（如温度变化、财务借贷）来帮助学生直观理解加减法的运算规则。

3.对于负数与正数的大小比较，通过具体例子和数轴上的位置关系，引导学生观察和总结比较规则。

4.对于负数的乘除法运算，采用先易后难的原则，从简单的整数的乘除法过渡到含有负数的运算，利用乘除法的性质和法则，让学生通过大量的练习来熟练掌握。

5.在教学中，鼓励学生提问和互相讨论，通过小组合作探究来突破难点，教师适时给予引导和反馈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，用于系统介绍负数的概念、性质和运算规则。

2.探究法，通过小组讨论和问题解决，让学生主动探索负数的应用。

3.练习法，安排适量的练习题，让学生在实践中巩固负数的运算技能。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示数轴和负数的动态变化，增强直观性。

2.利用教学软件设计互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.发放纸质练习题和作业，便于学生进行书面练习和复习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过表示相反意义的量呢？比如温度的升降、财务的收支等。”

2.展示一些关于正负数在实际生活中应用的图片，如温度计、账户余额等，让学生初步感受负数的实际意义。

3.简短介绍负数的基本概念，以及它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、读写方法和运算规则。

过程：

1.讲解负数的定义，包括它的符号表示和与正数的关系。

2.使用数轴示意图帮助学生理解负数在数轴上的位置和与正数的对称性。

3.通过实例演示负数的读写方法，如-3读作负三。

4.介绍负数的加减法和乘除法运算规则，通过简单的例题展示运算过程。

三、负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的负数应用案例进行分析，如温度变化、账户余额变动等。

2.详细介绍每个案例中负数的应用，让学生理解负数在生活中的实际意义。

3.引导学生思考这些案例中负数的使用对解决问题的重要性，以及如何应用负数解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论负数在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与负数相关的实际问题进行讨论。

2.小组内讨论该问题中负数的应用，以及如何使用负数来解决问题。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、负数的应用及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括负数的概念、读写方法、运算规则以及案例分析。

2.强调负数在现实生活和数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于负数应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解负数的概念，掌握负数的读写方法，熟悉数轴上负数的表示，以及负数的加减法和乘除法运算规则。通过大量的练习和案例应用，学生对负数的理解和运算能力得到了显著提高。

2.思维发展方面：学生在学习负数的过程中，培养了数感和逻辑思维能力。他们能够通过数轴直观地比较负数与正数的大小，理解负数的相对性，并在解决问题时能够灵活运用负数的概念。

3.解决问题能力方面：学生能够将负数的知识应用到实际生活中，如温度变化、财务计算等，解决实际问题。通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何运用数学知识分析问题、提出假设、设计解决方案，并能够有效地与他人合作。

4.学习兴趣方面：通过引入生活中的实例和多媒体教学手段，学生对负数的学习产生了浓厚的兴趣。他们在探究和解决问题的过程中，体验到了数学学习的乐趣，增强了学习数学的积极性。

5.表达能力方面：在课堂展示和小组讨论中，学生得到了锻炼表达的机会。他们能够清晰地阐述自己的观点，对负数的应用进行解释和说明，表达能力得到了提升。

6.自主学习能力方面：学生在课后作业中展现了自主学习和探究的能力。他们能够独立完成关于负数的报告，通过查阅资料、整理思路，形成自己的理解和见解。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体表现：

-学生能够独立完成负数的读写练习，正确标记数轴上的负数位置。

-在课堂测试中，学生能够迅速准确地完成负数的四则运算题目。

-学生能够运用负数的概念解决实际问题，如计算温度变化、账户余额等。

-在小组讨论中，学生能够提出关于负数应用的创意性想法，并能够有效地与他人交流合作。

-学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，对负数的理解深刻，能够清晰地解释负数在生活中的应用。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写出内容丰富、逻辑清晰的报告，展现出了良好的自主学习和研究能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实际生活中的案例，如温度变化、财务借贷等，让学生能够直观地感受到负数在生活中的应用，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我利用多媒体工具，如动画和互动软件，来展示负数在数轴上的位置和负数运算的动态过程，这种直观的展示方式有助于学生更好地理解抽象的数学概念。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于分组不均或者讨论主题设置不够吸引人。

2.在教学方法上，我注意到有些学生在面对复杂问题时，仍然感到困惑，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异，没有提供足够的辅导和支持。

3.在教学评价方面，我意识到传统的书面考试可能无法全面反映学生的实际水平和思考过程，需要更多的过程性评价来补充。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加细致地分组，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会选择更加贴近学生生活的案例，以提高他们的参与兴趣。

2.对于教学方法的问题，我计划在课堂上增加互动环节，例如提问和快速回答游戏，以及为不同水平的学生提供不同难度的练习题，以适应他们的学习需求。

3.在教学评价方面，我将引入更多的形成性评价方法，如课堂表现、小组讨论的参与度、课后作业的质量等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略。内容逻辑关系①负数的概念与读写方法

-重点知识点：负数的定义、负数的符号表示、负数的读写规则。

-重点词：负号、数轴、对称。

-重点句：负数表示小于零的量，