Unit 1 Making friends第3课时 A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第3课时ALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends第3课时ALettersandsounds。本课时主要教授字母Aa、Bb、Cc的发音，以及相应的单词练习，如apple、banana、cat等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课时已经学习了如何用英语进行自我介绍，并掌握了一些基础词汇。本节课的学习将进一步丰富学生的英语词汇量，帮助他们更好地理解和运用字母发音规则，为今后的英语学习打下基础。同时，通过对字母和单词的练习，学生能够巩固已学的单词，提高发音准确性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母发音规则和相应单词，学生将提高语音识别和拼读能力，增强语言实际运用能力。同时，通过了解字母与单词的文化背景，激发学生的文化兴趣，提升文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳来掌握发音规律，培养逻辑思维。学习能力上，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握字母Aa、Bb、Cc的正确发音。

②能够正确拼读和记忆与这些字母相关的单词，如apple、banana、cat等。

③通过实践活动，能够运用所学字母和单词进行简单的交流。

2.教学难点

①字母Aa、Bb、Cc的发音区分，尤其是Aa和Cc的发音容易混淆。

②单词中字母组合的发音规律，例如“apple”中的“a”和“cat”中的“a”发音不同。

③在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学单词，需要通过大量的练习来加强记忆和运用能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲解字母发音规则和单词记忆技巧为主，同时鼓励学生提问和分享自己的学习经验。

2.设计具体的教学活动如下：

①角色扮演：学生扮演小老师，向同伴教授新学的字母和单词。

②游戏活动：通过字母和单词卡片游戏，增强学生的记忆和发音练习。

③小组竞赛：分组进行字母发音和单词拼写比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

3.确定教学媒体使用，包括PPT展示字母发音动画、单词卡片和音频材料，以直观生动的方式帮助学生理解和记忆。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅公园的场景图，图中包含多种水果和动物，引导学生观察并描述图中的内容。

2.提出问题：教师提问学生图中看到了什么，能否用英语说出这些物品的名称。

3.激发兴趣：教师选取图中的apple、banana、cat等物品，引导学生猜测它们的英文发音，并告知本节课将学习这些单词。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.字母发音教学：

①教师通过PPT展示字母Aa、Bb、Cc的发音动画，引导学生模仿发音。

②教师用中文解释字母发音规则，并示范发音。

③学生跟读，教师纠正发音错误。

2.单词教学：

①教师展示单词卡片，引导学生拼读单词。

②教师用中文解释单词含义，并演示用法。

③学生跟读，教师纠正发音错误。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.字母发音练习：

①教师随机抽取字母，学生快速说出发音。

②学生分组，进行字母发音接力比赛。

2.单词练习：

①教师出示单词卡片，学生快速说出单词。

②学生分组，进行单词拼写比赛。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.教师提问：

①学生能否正确发音字母Aa、Bb、Cc。

②学生能否正确拼读单词apple、banana、cat等。

2.学生提问：

①学生向教师提问，解决自己在学习过程中遇到的问题。

②学生之间相互提问，互相帮助，共同进步。

3.情境互动：

①学生扮演小老师，向同伴教授新学的字母和单词。

②学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调字母发音规则和单词记忆技巧。

2.学生分享自己的学习心得，互相交流经验。

3.教师布置课后作业，要求学生复习所学知识，并尝试运用到实际生活中。

六、作业布置（用时5分钟）

1.学生复习本节课所学字母和单词，熟读课文。

2.学生尝试用所学单词编写小故事，巩固记忆。

3.家长签字确认，监督孩子完成作业。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确发音字母Aa、Bb、Cc，掌握了字母发音规则，提高了语音识别和拼读能力。

2.学生能够熟练拼读和记忆与字母相关的单词，如apple、banana、cat等，词汇量得到了拓展。

3.学生通过角色扮演和课堂互动，学会了如何运用所学知识进行简单交流，提高了语言实际运用能力。

4.学生在课堂提问和互动环节，积极参与，敢于表达，思维品质得到了提升。

5.学生通过课后作业和自主学习，巩固了所学知识，形成了良好的学习习惯，学习能力得到了提高。

6.学生在完成本节课学习后，对英语学习产生了浓厚兴趣，增强了学习英语的信心。

7.学生在课堂互动中，学会了合作和分享，团队协作能力得到了提升。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习、合作学习和探究学习的意识，为终身学习奠定了基础。

9.学生通过本节课的学习，对英语文化有了更深入的了解，提高了文化意识。

10.学生在解决问题和拓展知识的过程中，培养了逻辑思维和创新思维，为今后的学习和发展打下了坚实基础。七、内容逻辑关系

①字母发音教学重点知识点：

-字母Aa的发音规则：/eɪ/，如apple。

-字母Bb的发音规则：/b/，如banana。

-字母Cc的发音规则：/k/或/s/，如cat。

②单词教学重点词汇：

-apple：表示苹果，与字母Aa的发音规则相关。

-banana：表示香蕉，与字母Bb的发音规则相关。

-cat：表示猫，与字母Cc的发音规则相关。

③课堂互动与句型练习重点句子：

-"What'sthis?""It'sanapple/banana/cat."：用于询问和回