4《珍珠鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册VIP

4《珍珠鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《珍珠鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册教材分析《珍珠鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课选自统编版语文五年级上册第六单元，课文《珍珠鸟》通过讲述人与珍珠鸟相处的故事，展示了人与自然和谐共生的美好画面。本文语言优美，情感真挚，寓意深刻，旨在培养学生关爱动物、尊重生命的意识。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的关爱之情，学会通过观察和描写表达对事物的情感。核心素养目标培养学生语言建构与运用能力，通过品词析句，感受文本语言的魅力；发展思维品质，学会观察和思考人与自然的关系；提升文化理解与传承素养，理解和谐共生的文化内涵；增强审美鉴赏与创造能力，通过读写结合，创造性地表达对自然的感悟。重点难点及解决办法重点：理解课文情感表达，掌握描写方法的运用。

难点：深入体会作者对珍珠鸟的关爱之情，学会观察和描写小动物。

解决办法：通过分角色朗读，引导学生体会作者的情感变化，感知语言的魅力。设计问题讨论，让学生分享自己与小动物的互动经历，激发共鸣。布置观察小动物的作业，让学生实践描写方法，课堂上进行分享和点评，提高写作能力。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法导入新课，讨论法引导学生深入探讨课文情感，练习法让学生通过实际写作练习描写技巧。

2.教学手段：运用多媒体展示珍珠鸟图片和视频，增加直观感受；使用电子白板辅助板书，方便展示和分析课文重点；利用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《珍珠鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过或养过小鸟吗？它们给你留下了怎样的印象？”

展示珍珠鸟的图片和视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的可爱和课文中的情感。

简短介绍《珍珠鸟》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解读（10分钟）

目标：让学生理解《珍珠鸟》的基本内容，感知作者对珍珠鸟的情感。

过程：

讲解《珍珠鸟》的故事梗概，包括作者与珍珠鸟的相识、相处过程。

详细介绍课文中的关键词汇和句式，帮助学生理解作者的描写手法。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文表达的情感和寓意。

过程：

选择课文中的几个关键情节进行分析，如作者喂食珍珠鸟、珍珠鸟受伤等。

详细介绍每个情节的背景、情感变化和意义，让学生全面了解课文的主旨。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何关爱身边的小动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如人与自然的关系、关爱动物等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、情感表达、案例分析等。

强调关爱动物、尊重生命在现实生活的重要性，鼓励学生在生活中践行这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱动物、尊重生命的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物故事书籍：《夏洛的网》、《乌鸦与麻雀》、《狐狸和葡萄》等，这些书籍中的动物故事能够帮助学生更好地理解动物的情感和行为，增强对动物的理解和同情。

（2）纪录片：《自然的力量》、《生命之树》等，通过观看这些纪录片，学生可以更直观地了解动物的生活习性和生态环境。

（3）诗歌与散文：选取一些描写自然和动物的诗歌、散文，如《飞鸟集》、《昆虫记》等，让学生感受文学中的自然美和生命观。

（4）艺术作品：展示一些描绘动物的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生从艺术的角度欣赏动物的美。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的动物故事书籍和文学作品，通过阅读加深对动物和自然的理解，同时提高文学素养。

（2）实践观察：建议学生在家中或户外观察小动物，记录它们的习性和行为，将观察结果与课堂所学相结合，增强实践能力。

（3）写作练习：让学生尝试以动物为主角，创作短故事或散文，通过写作表达自己对动物和自然的感悟。

（4）小组研究：组织学生进行小组研究，选择一种动物进行深入研究，包括其生态环境、生活习性、保护现状等，提高学生的研究能力和团队合作精神。

（5）社区服务：鼓励学生参与社区动物保护的志愿活动，如动物救助、环境保护等，将课堂所学应用于实际，培养社会责任感。

（6）艺术创作：鼓励学生尝试以动物为主题的艺术创作，如绘画、手工制作等，通过艺术表达对动物的情感和尊重。板书设计1.课文重点知识点

①《珍珠鸟》的作者及背景介绍

②课文主题：人与自然和谐共生

③课文情感表达：对珍珠鸟的关爱与感悟

2.课文重点词汇

①珍珠鸟的习性描述词汇：活泼、可爱、机敏

②课文中的情感表达词汇：欣喜、担忧、感慨

3.课文重点句子

①“珍珠鸟，你是我的朋友，也是我的老师。”

②“我常常想，人与动物，是可以成为朋友的。”

③“珍珠鸟，你让我懂得了生命的可贵，也让我懂得了爱的意义。”教学反思与改进这节课《珍珠鸟》的教学结束后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学过程中，我注意到学生们对珍珠鸟的故事表现出了浓厚的兴趣，他们在讨论环节积极参与，表达了对小动物的关爱之情。这让我感到欣慰，说明学生们能够理解课文的主旨，并且能够将课文内容与自己的生活经验联系起来。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解课文内容时，我发现部分学生对一些生僻词汇的理解不够深入，这影响了他们对课文整体的理解。其次，在小组讨论环节，虽然学生们热情高涨，但讨论的深度和广度还有待提高。最后，在课堂小结时，我觉得自己对课文主旨的总结可能没有达到预期的效果，一些学生似乎还没有完全领悟到人与自然和谐共生的重要性。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.在讲解课文前，我会提前准备一些词汇卡片，帮助学生理解课文中的生僻词汇。同时，我会在课堂上增加一些互动环节，如词汇游戏，以激发学生学习词汇的兴趣。

2.为了提高小组讨论的深度和广度，我会在讨论前给出一些引导性问题，帮助学生聚焦讨论主题。此外，我会鼓励学生们在讨论中提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

3.在课堂小结环节，我会尝试