第五单元《习作例文：鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

第五单元《习作例文：鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元《习作例文：鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版设计意图本节课的设计意图是通过对《习作例文：鲸》的学习，让学生掌握说明文的写作技巧，培养他们观察、思考、表达的能力。结合五年级学生的认知水平和统编版语文教材的教学目标，本节课将引导学生理解鲸的特点和生活习性，学会运用生动的语言和具体的例子进行说明，从而提高学生的写作水平。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《习作例文：鲸》，学生能够理解并运用说明文的写作方法，运用丰富的词汇和生动的描绘来介绍动物的特点。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、概括等思维活动，提炼信息，形成条理清晰的说明文结构。

3.文化传承与理解：引导学生了解鲸的相关文化知识，增强对自然界的敬畏之心，传承和弘扬生态保护意识。

4.实践创新能力：鼓励学生结合所学，创作自己的说明文，提高语言表达和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解说明文的写作特点和结构。

2.学会运用具体事例和生动语言进行说明。

难点：

1.如何生动、准确地描述鲸的特点。

2.如何组织文章结构，使说明内容条理清晰。

解决办法：

1.通过分析《习作例文：鲸》中的语言特点和篇章结构，让学生对比自己的写作，找出差距。

2.引导学生观察鲸的图片或视频资料，以直观的方式加深对鲸的认识，从而更好地描述其特点。

3.以小组讨论的形式，让学生互相交流写作心得，共同探讨如何运用具体事例和生动语言。

4.设计写作练习，让学生模仿例文，逐步掌握说明文的写作技巧，并在实践中突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解说明文的写作结构和语言特点，为学生提供理论指导。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对鲸的认识和写作心得，相互学习。

3.案例分析法，通过分析《习作例文：鲸》的写作技巧，引导学生模仿和实践。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示鲸的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件辅助学生进行写作练习，及时反馈和修改。

3.通过网络资源提供更多关于鲸的资料，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张鲸的图片，提问学生：“你们知道这是什么动物吗？”

-让学生自由分享他们对鲸的了解和印象。

-引导学生思考：“我们如何才能生动地介绍这种动物呢？”

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍说明文的定义和特点。

-分析《习作例文：鲸》的结构，包括引言、正文和结尾。

-讲解如何运用具体事例和生动语言来描述鲸的特点。

-通过例文中的精彩句子，展示如何使用修辞手法来增强文章的表现力。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生以小组为单位，选择一种动物，讨论并列出该动物的特点。

-每组选代表进行分享，其他小组进行评价。

-教师针对学生的分享给出建议和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的说明文写作要点。

-强调观察、思考和表达在写作中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习说明文的写作。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以“我喜欢的动物”为主题，写一篇说明文。

-要求学生在写作中使用本节课学到的技巧，如具体事例、生动语言等。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流学习心得。知识点梳理一、说明文的定义与特点

-说明文是一种以客观、准确、清晰的方式介绍事物、现象或原理的文体。

-说明文的特点包括：客观性、准确性、条理性和逻辑性。

二、《习作例文：鲸》的结构分析

-引言部分：引入说明对象，激发读者兴趣。

-正文部分：详细介绍鲸的特点、生活习性等，通常包括几个自然段。

-结尾部分：总结全文，强调鲸的重要性或保护意识。

三、说明文写作技巧

-使用具体事例：通过具体的事例来阐述鲸的特点，使文章更具说服力。

-运用生动语言：使用形象、生动的词语和句子，增强文章的阅读兴趣。

-保持条理清晰：合理组织文章结构，使内容层次分明，逻辑清晰。

四、鲸的相关知识点

-鲸的分类：鲸属于哺乳动物，分为须鲸和齿鲸两大类。

-鲸的外貌特征：体形巨大，皮肤光滑，有鳍状肢。

-鲸的生活习性：生活在海洋中，以鱼类、浮游生物等为食。

-鲸的繁殖方式：哺乳动物特有的繁殖方式，母鲸哺乳幼鲸。

-鲸的保护现状：由于过度捕猎，部分鲸类面临濒危。

五、修辞手法的运用

-比喻：通过比喻来形象地描述鲸的某些特征。

-拟人：赋予鲸以人的情感和行为，增强文章的表现力。

-排比：使用排比句式，增强语言的节奏感和表现力。

六、写作实践要点

-观察与积累：通过观察和阅读，积累关于鲸的资料和信息。

-构思与规划：在写作前，进行构思和规划，明确文章的主题和结构。

-修改与润色：完成初稿后，进行反复修改和润色，提高文章的质量。

七、作业与评价

-作业布置：以“我喜欢的动物”为主题，写一篇说明文。

-评价标准：文章结构合理，语言生动具体，内容充实，符合说明文的写作要求。内容逻辑关系1.说明文的定义与特点

①说明文的定义：介绍说明文作为一种文体，其目的是客观、准确地介绍事物、现象或原理。

②说明文的特点：强调文章的客观性、准确性、条理性和逻辑性，以及如何通过文字来传递信息。

2.《习作例文：鲸》的结构分析

①引言部分的重点：如何吸引读者的注意力，并引出说明对象——鲸。

②正文部分的重点：详细描述鲸的特点、生活习性等，结构上通常分为几个自然段，每段聚焦一个主题。

③结尾部分的重点：总结全文，强调鲸的重要性和保护意识，使文章有圆满的结束。

3.说明文写作技巧

①使用具体事例的重点：如何选择和运用具体事例来阐述鲸的特点，增强文章的说服力。

②运用生动语言的重点：如何使用形象、生动的语言来描述鲸，提高文章的阅读兴趣。

③保持条理清晰的重点：如何组织文章结构，使内容层次分明，逻辑清晰，便于读者理解。

4.鲸的相关知识点

①鲸的分类：介绍鲸的分类，包括须鲸和齿鲸两大类。

②鲸的外貌特征：描述鲸的体形、皮肤等外貌特征。

③鲸的生活习性和繁殖方式：介绍鲸的生活习性、饮食习性以及繁殖方式。

5.修辞手法的运用

①比喻的重点：如何通过比喻来形象地描述鲸的某些特征。

②拟人的重点：如何赋予鲸以人的情感和行为，增强文章的表现力。

③排比的重点：如何使用排比句式，增强语言的节奏感和表现力。

6.写作实践要点

①观察与积累的重点：如何通过观察和阅读来积累关于鲸的资料和信息。

②构思与规划的重点：如何在写作前进行构思和规划，明确文章的主题和结构。

③修改与润色的重点：如何完成初稿后进行反复修改和润色，提高文章的质量。教学反思今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握说明文的写作技巧。通过《习作例文：鲸》的学习，我发现学生们对说明文有了更深的认识，但也存在一些不足之处。

在导入新课时，我利用多媒体展示鲸的图片，这个方法很有效，激发了学生的兴趣和好奇心。他们积极参与讨论，分享了关于鲸的有趣知识。这说明通过直观的视觉材料引入新知识，可以有效地吸引学生的注意力。

在讲授新知环节，我重点讲解了说明文的结构和写作技巧。通过分析例文，学生能够直观地看到如何运用具体事例和生动语言。不过，我也注意到有些学生在理解修辞手法方面还有困难，可能需要更多的时间和练习来掌握。

巩固练习环节，我让学生小组讨论并分享动物的特性。这个活动让学生在实践中运用了所学知识，但我也发现部分学生在组织语言和表达上还有提升的空间。下次我会提供更多的指导，帮助他们更好地表达自己的想法。

在课堂小结时，我强调了说明文写作的要点，提醒学生注意观察和思考。我希望他们能够将这些要点应用到自己的写作中。

布置作业时，我要求学生写一篇关于他们喜欢的动物的说明文。我希望通过这个作业，学生能够独立运用所学知识，进一步提高写作能力。

回顾今天的教学，我认为以下几点值得反思：

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