第6课 数鸡蛋（10的初步认识和书写）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第6课数鸡蛋（10的初步认识和书写）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以一年级学生的认知特点为基础，通过生动有趣的“数鸡蛋”活动，引导学生初步认识数字10，并掌握其书写方法。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先通过观察、操作等活动让学生对数字10有直观的认识，然后通过游戏和练习，让学生在游戏中学习，在实践中巩固，最后通过书写练习，培养学生的书写能力，确保学生对10的掌握既全面又扎实。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的兴趣，培养他们的思维能力和动手操作能力。核心素养目标分析本节课旨在发展学生的数学核心素养，具体目标包括：培养数感，通过数鸡蛋的活动，让学生在真实情境中感知和理解数字10的意义，提高对数字的敏感度和识别能力；锻炼逻辑思维，引导学生通过观察和比较，发现数字之间的联系和规律；增强实践操作能力，通过书写练习，培养学生正确书写数字的技巧，同时训练手眼协调能力；激发学习兴趣，通过趣味性教学活动，培养学生对数学学习的积极态度，为后续数学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过日常生活接触，对数字有了初步的认识，能够识别1-9的数字，并能够进行简单的数数活动。此外，学生可能已经通过幼儿园教育对基本的数学概念有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对游戏和动手操作活动有较高的兴趣。他们在学习数字时，更倾向于通过直观的实物和情境来理解概念。学生具备基本的听、说、读、写能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解数字10的概念时遇到困难，尤其是如何将实物与数字建立联系。此外，书写数字10可能会因为笔画复杂而感到困难。学生还可能对抽象的数学概念感到困惑，需要通过具体的实例来辅助理解。在课堂活动中，学生可能会因为年龄特点而出现注意力分散，需要教师通过互动和游戏来引导他们集中注意力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件、互动教学应用

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学动画、数字书写示范视频

-教学手段：游戏化教学工具、实物操作材料、学生互动讨论教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以“数鸡蛋”的故事引入，讲述一个关于小鸡数鸡蛋的有趣故事，激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的数字1-9，通过快速抢答游戏巩固旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍数字10的概念，解释10的意义，并展示10的书写方法。

举例说明：教师通过展示10个鸡蛋的图片，让学生直观地理解数字10代表的数量。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，每个小组用10个物品（如小石子、玩具等）进行数数和分类的活动，促进学生理解和探究。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生按照教师的要求，独立完成数字10的书写练习，并在小组内互相检查和纠正。

教师指导：教师在旁指导，对学生的书写进行个别辅导，确保每个学生都能正确书写数字10。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调数字10的认识和书写，并鼓励学生在日常生活中多观察和练习。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置书写数字10的作业，要求学生在家庭作业本上正确书写数字10，并尝试用10个物品进行数数练习。同时，教师提醒家长关注学生的书写姿势和练习情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：《数数乐园》、《数字的奥秘》等，通过故事形式帮助学生理解数字的概念。

-数学游戏：利用数字拼图游戏、数独游戏等，提高学生对数字的敏感度和逻辑思维能力。

-数学视频：观看数字书写和数学概念相关的教学视频，如“数字10的由来”等，增强学生的直观感受。

-实物教具：准备计数棒、算盘等实物教具，帮助学生通过操作加深对数字的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中收集与数字10相关的物品，如10个玩具、10个水果等，进行分类和数数练习，增强实际操作能力。

-引导学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，让学生认识到数字在生活中的重要性。

-建议学生通过阅读数学绘本，了解数字的故事背景，激发学习兴趣，同时加深对数字的认识。

-安排学生进行数学游戏活动，如数字拼图、数独等，通过游戏培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-鼓励学生观看数学教学视频，特别是数字书写示范视频，帮助他们掌握正确的书写方法。

-利用算盘等实物教具，进行数字组合和分解练习，帮助学生理解数字之间的关系。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如数字故事、游戏经验等，促进交流和共同学习。

-定期组织数学主题活动，如数学角、数学日等，让学生在活动中不断探索和发现数学的乐趣。教学反思在设计“第6课数鸡蛋（10的初步认识和书写）”这节课时，我充分考虑了一年级学生的认知特点和学习需求。通过本节课的教学，我有以下几点反思：

课堂上，我使用了“数鸡蛋”的故事导入，这个设计很成功，孩子们的兴趣被迅速激发起来。他们积极参与，对数字10产生了浓厚的兴趣。这说明，通过情境教学能够有效地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我发现学生对数字10的书写存在一定的困难。针对这一点，我及时调整了教学方法，通过视频示范和个别辅导，让学生逐渐掌握了正确的书写方法。但我也意识到，对于一些动手能力较弱的学生，可能还需要更多的耐心和个性化的指导。

互动探究环节，我鼓励学生通过小组合作进行数数和分类活动。这个环节不仅锻炼了学生的团队合作能力，也让他们在实践中加深了对数字10的理解。然而，我也发现，一些学生在合作中存在沟通不畅的问题，未来我需要更多地引导他们如何有效地交流。

巩固练习部分，我让学生独立完成书写练习，并及时给予指导。通过这个环节，我发现学生对于数字10的书写有了明显的进步。但同时，我也注意到，一些学生在书写时仍然存在笔顺不当的问题，这提示我在今后的教学中要更加注重对书写细节的指导。

在课堂总结时，我强调了本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中多观察和练习。我希望通过这种方式，让学生将所学知识应