2024年沪教版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版八年级语文下册阶段测试试卷458考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列判断正确的一项是（）A.阅读新闻，要注意它的结构的五个部分，即标题、电头、导语、主体、结语。（这种说法是正确的）B.小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”（此句加点的成语使用是正确的）C.鄂州举行的端午龙舟赛，是城市生活的盛会，是以构建和谐社会为主旋律的交响乐。（这个句子从语法上讲不是一个病句）D.“武”字与战争密切相关。《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。（这个句子标点符号的使用有问题，中间引号的使用应该：“止戈为武，”）2、选出加线成语运用不当的一项是（）。A.五月的油城，鲜花盛开，____，十分绚丽。B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此____，实在令人吃惊。C.有个别学生上网成瘾，____，浪费了大好年华。D.高速公路上，南来北往的汽车____。3、成语积累-加点成语的使用错误的一项是（）A.共同的爱好和相似的性格使他们有一种一见如故的感觉．B.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不让人刮目相看．C.元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐．D.我们的祖国山河壮丽，文学家们以脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以令人神往的镜头记录它．4、结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）2010年《政府工作报告》指出；促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命；力量和希望所在。《政府工作报告》指出，要在少数民族地区落实相关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法权益。为达到这个目的，各级政府______。

①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖。

②要加快退耕还林；退耕还草、治理土地沙化的进程。

③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针。

④要在公共服务和就业方面满足少数民族流动人口的切实需要。

A.③④②①B.①④②③C.①②④③D.③②④①5、对下面这段文字修辞方法作用的分析有误的一项是（）山路旁的树在雨中站立着。①连天的绿叶一簇簇，一团团，挽着，拥着，静而不滞，动而不浮。②雨打着片片绿裙翻着卷儿，像击琴键，像跳芭蕾。③你再看那树干，有的油光发亮，裹着青皮衣；有的挂满雨珠，披着鱼鳞；有的调皮地伸着脖颈，好奇地张望路上的行人。④这雨中美景怎不叫人心生喜爱之情呢？A.①句运用了拟人的修辞方法，写出了绿叶的茂密，“静而不滞，动而不浮”表现出了连天的绿叶在雨中的情态。B.②句中“像击琴键，像跳芭蕾”运用了比喻的修辞手法，形象地写出雨打绿叶活泼、灵动、富有韵律的样子。C.③句运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，其中“披着鱼鳞”“伸着脖颈”写出了雨中树叶油光发亮、摇曳动人的姿态。D.④句运用了反问的修辞手法，突出了雨中美景令人油然而生喜爱之情，表达了作者对雨景的由衷赞赏。6、下列有关文学常识及课文内容的表述，完全正确的一项是（）A.《＜长征＞节选》这篇小说，刻画了无数革命烈士在长征中的可歌可泣的壮举，展示我军领袖的雄才大略。B.抒情散文《枣核》通过“索枣核”-“见枣核”-“话枣核”-“议枣核”，展示了海外华人的爱国思乡的情怀。C.小说《最后一课》以“我”的见闻感受为线索，按上学路上、上课、下课的顺序来安排情节，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。D.北宋词人辛弃疾《南乡子》，上阙写对千古兴亡的感慨，下阙写对古代英雄孙权的追慕。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、给划线字注音：。____________________逐齐师肉食者____牺牲玉____肉食者____8、理解课文《江雪》，按要求默写。

①（在）孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁：____

②一个老头在江边钓鱼：____9、读下面一则消息；请用一句话概括消息的主要内容，并填在横线上。北京时间2月24日凌晨，中国“追索圆明园流失文物律师团”提交的禁止圆明园流失文物鼠首和兔首铜像拍卖的要求，被巴黎一家法院驳回了。这意味着，兔首和鼠首将被如期拍卖。对此，中国律师团首席律师刘洋表示，接下来将继续力争让这次拍卖流拍。这场追索无疑是一次格外艰难的苦旅。甚至，文物现在的持有者法国人贝尔热此前竟然提出“让达赖回西藏”这样荒唐与无耻的条件，以民族利益进行勒索敲诈。

我的概括：____。10、《窗》的体裁是____，焦点是____，线索是____。11、给下列加线字注音。

藻____交横____竹____影____12、指出下列句子运用的修辞手法。

①潭无鱼鳖，林无鸟兽。____

②忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？____​评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)13、〔明〕宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。〔晋〕皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。(选自《晋书·皇甫谧传》)[注释]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。1.解释下列句子中加线的词：（4分）①____其欣悦，则又请焉。____②录毕，____送之。____③____以为痴。____④辄进叔母任氏。____2.下列加线字的用法与例句相同的一项（）（3分）例：教有所____A．四支____劲不能动B．未____稍降辞色C．同舍生皆____绮绣D．不知其能千里而____也3.翻译：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（2分）____。4.这两个故事叙述两位古人勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出两个古今中外的有关这个方面的例子。（2分）____。5.读《送东阳马生序》我们了解了宋濂自幼好学，读《晋书·皇甫谧传》我们知道皇甫谧年二十始勤学，结合上文说说你更喜欢谁？喜欢的原因是什么？从他们身上你获得什么启示？（4分）____14、细柳营。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。________15、爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也莲；花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释下面加点的词。（任选两小题2分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染（）（2）、陶后鲜有闻（）（3）可爱者甚蕃（）（4）．牡丹之爱，宜乎众矣（）2.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（）（2分）A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。3.（1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：（2）、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。4.翻译下面的句子。（3分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯淸涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。5.文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?（2分）16、阅读下面甲、乙两段文言文，回答后面问题。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。（岳飞《论马》）【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。1.解释下列句中加点的词。（4分）⑴且欲与常马等不可得（）⑵一食或尽粟一石（）⑶比行百余里（）⑷日啖刍豆数斗（）2.下面各组中加点意思相同的一项是（）（3分）A．①不以千里称也。②骥不称其力。B．①其真无马邪？②称其德也。C．①执策而临之。②介胄而驰。D．①虽有千里之能。②故常奇之。3.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）⑴其真无马邪？____________________________________________________________⑵然非精洁宁则饿死不受。__________________________________________________4.⑴在甲文中，点明全文主旨的句子是：。（2分）⑵在甲乙两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。（3分）共同特点：甲文句子：乙文句子：5.伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法，并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。（2分）17、【甲】明有奇巧人曰王叔远；能以径寸之木，为宫室；器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇；高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面；左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（选自《核舟记》）【乙】谢太傅云：“顾长康①画；有苍生来所无。”

顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷②俊朗有识具③；正此是其识具。”看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。

顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其所以；顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。’此子宜置丘壑中。”

顾长康画人，或数年不点目精④．人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑤，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵⑥中。”

顾长康道：“画‘手挥五弦’易；‘目送归鸿’难。”

（选自《世说新语•巧艺》，有删改）【注释】①顾长康：东晋画家顾恺之；字长康。②裴楷：字叔则，三国曹魏及西晋时期的大臣；名士。③识具：见地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩（chī）：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：这个，此处指眼珠。

（1）解释下列句中加点的词。。①能以径寸之木以：______②清风徐来徐：______③或数年不点目精或：______④人问其故故：______（2）用现代汉语翻译下列语句。

①高可二黍许。

②此子宜置丘壑中。

（3）【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】文段写王叔远在雕刻时，讲究______；【乙】文段写顾长康在绘画时，讲究______。（要求：用自己的话概括）评卷人得分四、默写(共2题，共20分)18、古诗文默写。

（1）可以调素琴；阅金经。______，______。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，______，______，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）

（3）山下兰芽短浸溪；______。______。谁说人生再无少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）

（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。______，______。（陆游《十一月四日风雨大作》）19、古诗文默写。

（1）我报路长嗟日暮；______。（李清照《渔家傲》）

（2）《饮酒》（其五）中表达诗人远离世俗名利羁绊；虽身居“人境”而闲静无忧的原因的两句诗是：______。

（3）李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下；而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：______，______。

（4）《赤壁》中表达作者怀才不遇，不以成败论英雄观点的句子是：______，______。评卷人得分五、其他(共2题，共18分)20、解释下列词语的含义。

瑰宝：______。

扬帆：______。21、综合性学习。为下图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述含义。

①标题：____________②含义：___________________________________________________评卷人得分六、写作题(共2题，共16分)22、【写法借鉴】本文通过语言描写；动作描写、神态描写；刻画了袁隆平执着追求理想、充满献身精神的科学家形象。比如，他在一口深井里发现了仅有的几棵秧苗时，竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一声跳了下去”。这样的动作描写使人物形象跃然纸上，让人久久难忘。

【片段仿写】请你综合运用动作描写、神态描写等多种描写方法，写一个表现儿童欢快情景的片段。23、在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。要求：1字数不少于600字；2思想情感积极向上；3文中不得出现真实的校名、地名、人名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】A项中新闻的五个部分应该是：标题、导语、主体、背景、结语；B项中“出淤泥而不染”生长在淤泥中，而不被污泥所污染。一般喻指一个人洁身自好，这里与语境不符；D项中“止戈为武”不是完整独立的一句话，标点符号应该放在引号外面；C正确。【解析】【答案】C2、D【分析】【分析】D中“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强；说话接连不断。此处指来往的车辆多显然不对。

【点评】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。3、C【分析】A．使用正确；一见如故：故：老朋友．初次见面就象老朋友一样合得来．

B．使用正确；刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他．

C．使用有误；天伦之乐：天伦：旧指父子；兄弟等亲属关系．泛指家庭的乐趣．句中指的是师生，不是亲属关系，所以该成语使用不当．

D．使用正确；脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉．脍和炙都是人们爱吃的食物．指美味人人爱吃．比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼．

故选：C．

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．【解析】C4、B【分析】本题考查排列句子顺序的能力。解答此类题目，要注意找出各句子之间的内部联系，还要注意句子前后的照应。首先，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，找出排列顺序的依据，如：是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等，或者注意前后内容上是否有照应。根据语境和句意，①应统领其他句子内容，而④是紧承①采取的举措。故选B。【解析】B5、C【分析】试题分析：阅读短文，掌握句子的含义，从修辞手法和作用两方面对句项分析判断。③句没有比喻修辞手法，故选C。考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C6、A【分析】A．《＜长征＞节选》是电视文学剧本。

B．《枣核》是叙事散文。

C．正确。

D．有误；辛弃疾是南宋人。

故选：C

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】A二、填空题(共6题，共12分)7、suìbǐbómóu【分析】【分析】汉字写拼音；注意声母韵母声调，注意“jqc”，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理8、孤舟蓑笠翁独钓寒江雪【分析】【分析】抓住各题提示的信息；根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“蓑笠”“钓”等。

【点评】本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。9、巴黎法院驳回中国律师团提出的禁止圆明园流失文物（或鼠、兔首铜像）拍卖要求。【分析】【分析】从时间、人物（机构）、事件三信息点上根据，语言要精练，不要信息点不能遗漏。【点评】这道题考查考生压缩语段的能力。新闻标题一般在导语中体现，而导语是新闻的第一段或者第一句话，本文段第一句话就完整的表述了新闻内容。可以根据第一句话按照题目的具体要求如字数等，运用恰当的方式加以表述，表述要全面。10、小说窗两个重病人相互间的态度【分析】【分析】分析整篇文章作者刻画了两个对立的人物形象；以具体的故事情节表讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。故这是一篇小说。共同的焦点是窗，线索是两个重病人相互间的态度。

【点评】小说是一种叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，通过展现故事情节，运用各种叙事方式，描绘具体环境来反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。11、xìngbǎi【分析】【分析】注音时要注意“荇”字读第四声。12、对偶反问、引用【分析】【分析】此题是分析对偶；反问修辞手法的作用。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。反问句就是用疑问的句式；表达肯定的观点。对照概念写出修辞。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。三、文言文阅读(共5题，共10分)13、略

【分析】【解析】1.试题分析：“____”在文言文中的意思都较为固定，分别译为“等待”“跑”。____________________________________进”根据语境可译为“献给，送给”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】1.（4分）①等到②跑③有人④送给2.（3分）C3.（2分）略4.（2分）凿壁偷光、闻鸡起舞、悬梁刺股、囊萤映雪等5.（4分）例：我更喜欢宋濂，因为宋濂学习勤奋刻苦，坚忍不拔，“手自笔录”，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。“遍观群书”；尊师重道，“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”；有强烈的求知欲，为获得知识，不怕虚心求教“益慕圣贤之道”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”“援疑质理，俯身倾耳以请”；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，”；为人诚信“不敢稍逾约”。例：我更喜欢皇甫谧，因为他虚心听取他人意见，知错就改“谧乃感激，就乡人席坦受书。”学习勤奋刻苦“勤力不怠。”“居贫，躬身稼穑带经而农。”（2分，能结合选文内容，有理有据即可。）启示例：天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成；勤奋学习是取得成绩的根源。（2分）14、略

【分析】此题考查学生对文言文内容的理解，要求学生在正确翻译的基础上，整体把握文意，找准主干句子概括总结。先驱曰：“天子且至”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”；“将军约，军中不得驱驰”；将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见”可以通过这几句话概括总结出答案：周亚夫治军严肃、军纪严明，见到皇帝也不谄媚，因此皇帝称是真将军。【解析】亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。15、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“鲜”为古今异义，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对高洁的莲花的赞美之情。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。3.试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，根据提示词语，用原文回答即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。4.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意“独”“染”“濯”和“远观”“亵玩”的含义，补出省略词。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。5.试题分析：从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里学生从借物喻人、象征、衬托等写作手法发，来理解对追逐名利的恶浊世风的厌恶与鄙弃。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（1）却②（）少（3）多（4）应当2.D．3.（1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也4.（1）我独独喜爱莲花的出自于淤泥而不沾染污秽的高洁，它经过清水的洗涤，显得纯净而不妖媚（2）它内心通达而外形刚直，不像藤蔓四处蔓延，也不像枝干四处纵横。香气远而清纯芬芳，亭亭玉立如在水佳人，只可以远远的欣赏而不可以肆意的亵玩也。5.答案示例:运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。（2分）16、略

【分析】1.试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“或”这个词，在不同的语境中意思是不同的，这里是“有时”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：C二者都是“表承接”；A：著称/衡量；B：语气词/代词；D：助词/代词考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。这里注意关键词“其”“受”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。5.试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.⑴等同，一样⑵有时⑶等到⑷吃2.C3.⑴难道真的没有千里马吗？⑵然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃，4.⑴千里马常有，而伯乐不常有。⑵共同特点：食量大。甲文句子：一食或尽粟一石。乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。5.示例1：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去考察发现他们，他们又如何有机会去施展自己的才能，为社会发展做出贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙，从而帮助自己兴周灭纣。示例2：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总是会发光”，如果没有人才，空有伯乐也没用。正是有了千千万万的“千里马”，在各个方面发挥自己的才能，才促进了社会的进步。比如“毛遂自荐”，一开始并没有人发现他的才能，但真是因为他相信自己的实力，也有真有那些本事，才让他一举成名。17、略

【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

①句意为：能用直径一寸的木头。以：用；

②清风慢慢地吹来。徐：慢慢地；

③句意为：有的时候画完之后几年都不去画眼睛。或：有时；

④句意为：人们问其中的原因。故：原因。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

①重点词语：可：大约；许：上下。句子翻译为：大约有两个黄米粒那么高。

②重点词语：此子：这位先生；宜：应当。句子翻译为：这位先生应当置身在山崖沟壑中。

（3）本题考查筛选文章信息；理解文章句子的能力。第一空对应的原文为“罔不因势象形；各具情态”，意思是：依据材料原来的形状进行雕刻，各有各的情态；第二空对应的原文为“传神写照”，意思是：根据人物的特点描摹，力求传神。

答案：

（1）①以：用；②徐：慢慢地；③或：有时；④故：原因。

（2）①大约有两个黄米粒那么高。

②这位先生应当置身在山崖沟壑中。

（3）【甲】依据材料原来的形状进行雕刻；各有各的情态；【乙】根据人物的特点描摹，力求传神。

参考译文：

【甲】明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头；雕刻出宫殿；器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。

船头到船尾大约长八分多一点；大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻；仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。

【乙】太傅谢安说：“顾长康的画；是自有人类以来所没有的。

顾长康给裴叔则画像；脸颊上多画了三根胡子。有人间他是什么原因，顾长康说：“裴楷俊逸爽朗，很有才识，这恰恰是表现他的才识。”看画的人寻味起画像来，确实觉得增加了三根胡子才更有气韵，远远胜过还没有添上的时候。

顾长康画谢幼舆的像；把他安置在山崖乱石中。有人问他什么原因，顾长康说：“谢幼舆说过：‘在一山一水问游乐，自以为超过他。’这位先生就该安置在山崖沟壑里。”

顾恺之画人物画；有的时候画完之后几年都不去画眼睛，别人问他原因，他说“人身体的美丑，没有什么特别微妙之处；真正的传神之笔，正是那眼睛。”

顾长康谈论作画时说：“要画出手挥五弦的动作很容易；要画出目送归鸿的神态就很难。”

通假字：

虞山王毅叔远甫刻（甫--通“父”；在古代是对男子的尊称。）

舟首尾长约八分有奇（有--通“又”；用来连接整数和零数。）

为字共三十有四（有--通“又”；用于连接整数和零数。）

诎右臂支船（诎--通“屈”；弯曲）

左手倚一衡木（衡--通“横”；横着的。）

盖简桃核修狭者为之（简--通“拣”；挑拣。）

右手攀右指（指--通“趾”，脚趾头。攀--通“扳pān”，扳着。）【解析】用；慢慢地；有时；原因；依据材料原来的形状进行雕刻，各有各的情态；根据人物的特点描摹，力求传神四、默写(共2题，共20分)18、略

【分析】（1）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形（注意“牍”的书写）．

（2）香远益清；亭亭净植。

（3）松间沙路静无泥．潇潇暮雨子规啼．（注意“潇”的书写）

（4）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来．

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；香远益清；亭亭净植；松间沙路静无泥；潇潇暮雨子规啼；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来19、略

【分析】（1）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）

（2）问君何能尔？心远地自偏（注意“偏”的书写）

（3）黑云压城城欲摧