2025年教科新版必修3语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版必修3语文上册阶段测试试卷331考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句中的加点词语，解释不正确的一项是（）A.会有四方之事会：恰逢心惮远役惮：害怕B.质性自然质性：本性违己交病病：痛苦C.悟已往之不谏谏：劝止、挽回恨晨光之熹微恨：怨恨D.三径就荒就：接近聊乘化以归尽乘：顺随2、与“未之有也”句式相同的一项是A.无乃尔是过与B.何以伐为C.保民而王，莫之能御也D.豫州今欲何往3、下列句中加点字意思完全相同的一组A.是亦走也无乃尔是过与B.此所谓战胜于朝廷谷不胜食也C.弃甲曳兵而走齐兵乃出D.狗彘食人食而不知检虎求百兽而食之4、下列各句中，没有语病的一句是A.有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。B.他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。C.新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。D.哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。5、下列对诗文理解错误的一项是()A.海子是一个当代隐逸诗人，他跟我国的古代诗人王维一样，热爱自然田园生活。B.“春暖花开”是虚写，是诗人对美好生活的一种向往和期待。C.诗人对普通人的祝福，说明了他内心对平凡生活的尊重和理解。D.诗歌营造了一个浪漫却又充满生活气息的场景，温馨而美好。这是诗人内心的追求，也是惨淡现实的映衬。评卷人得分二、名著阅读(共9题，共18分)6、下列关于《红楼梦》的表述，不正确的一项是（）A.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源，《红楼梦》就是以女娲补天的神话开的。B.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。C.红楼梦判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗。D.《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。7、下表列举《红楼梦》中的人物；情节、性格对应正确的一项是（）

。A

史湘云。

归宁荣国府。

成熟稳重；颇有心机。

B

薛宝钗。

醉眠芍药茵。

憨厚率真；心直口快。

C

贾元春。

扑蝶滴翠亭。

博学多才；冷艳重情。

D

林黛玉。

葬花埋香冢。

多愁善感；清高不俗。

A.AB.BC.CD.D8、贾府上下人们大都喜欢薛宝钗，而贾宝玉偏偏不喜欢薛宝钗却喜欢林黛玉，这是为什么，请结合《红楼梦》内容谈谈你的理解？9、人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德等方面，所具有的最能吸引人的力量。我们在古代文化经典中就能看到很多具有人格魅力的形象。请从《论语》《三国演义》《红楼梦》等经典著作中任选一个人物，就其人格魅力来具体谈谈。要求100字左右。10、下列各句都出自《红楼梦》；对句中加点的词语理解不正确的一项是（）

①那一日，正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥那边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》；从头细玩。

②这一个老田妈本是种庄稼的，稻香村一带凡有菜蔬稻稗之类；虽是顽意儿，不必认真大治大耕，也须得她去，再一按时加些培植，岂不更好？

③晴雯冷笑道：“二爷近来气大得很，行动就给脸子瞧。先时连那么样的玻璃缸、玛瑙碗不知弄坏了多少；也没见个大气儿，这会子一把扇子就这么着了。何苦来！要嫌我们就打发我们，再挑好的使。好离好散的倒不好？”

④宝玉笑道：“古人云，‘千金难买一笑’，几把扇子能值几何？”一面说着，一面叫袭人。袭人才换了衣服走出来，小丫头佳蕙过来拾去破扇，大家乘凉，不消细说。A.《会真记》又名《莺莺传》，是唐代传奇小说，由元稹编撰，原题《传奇》。主要讲述的是贫寒书生张生对没落贵族女子崔莺莺始乱终弃的悲剧故事。B.大观园的稻香村，又名浣葛山庄（元春赐名），为荣国府长孙贾珠之妻李纨的居所。李纨因此处得诗号“稻香老农”。C.玛瑙是玉髓类矿物的一种，《红楼梦》中常出现玉石制品，比如饰品、餐具等，薛宝钗就有一块玉石做的锁。D.千金难买一笑，出自典故烽火戏诸侯。周幽王为博美人褒姒一笑，悬赏千金求一计，后采用虢石父的计策，点燃烽火戏耍诸侯，终引得褒姒一笑。11、下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（）A.张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援。交战中，黄忠马失前蹄而关羽让他换马再战。黄忠被关羽的义气所感动，与太守出城投降。（《三国演义》B.黛玉从傻大姐的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻笑。回到潇湘馆后，病情日重一日，她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿。（《红楼梦》）C.高老太爷生日庆典后不久，觉新就接到梅去世的消息，他急忙赶到她家。看着梅的遗体，觉新百感交集。他忍着悲痛，与梅的家人共同料理了丧事。（《家》）E.欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很喜欢。她细心安排夏尔的卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖。（《欧也妮•葛朗台》）E.欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很喜欢。她细心安排夏尔的卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖。（《欧也妮•葛朗台》）12、下列回目名称中空缺的第一个字很好地概括了人物的形象特征；请补写出这个字来。

（1）()湘云醉眠芍药铟。

（2）()平儿情掩虾须镯。

（3）()袭人娇嗔箴宝玉。

（4）()香菱情解石榴裙。

（5）()晴雯病补雀金裘13、《红楼梦》借________之口介绍了贾府中的人物，同时点明贾府已出现了衰败之象，又通过________判案一事引出贾、王、史、薛四大家族的关系——一损俱损，一荣俱荣。14、阅读下面选段答题。他是那种因家境清寒而不得不用功的青年，从小就懂得父母的期望，自己在那里打点美妙的前程，考虑学业的影响，把学科迎合社会未来的动向，以便捷足先登，榨取社会。倘没有他的有趣的观察，没有他在巴黎交际场中无孔不入的本领，我们这故事就要缺乏真实的色彩；没有问题，这点真实性完全要归功于他敏锐的头脑，归功于他有种欲望，想刺探一桩惨事的秘密；而这惨事是制造的人和身受的人一致讳莫如深的。这七位房客好比伏盖太太特别宠爱的孩子，她按照膳宿费的数目，对每人定下照顾和尊敬的分寸，象天文家一般不差毫厘。这批萍水相逢的人心里都有同样的打算。三层楼的两位房客只付七十二法郎一月衣服虽是这样，人却差不多个个生得很结实，抵抗过人世的风波；冷冷的狠巴巴的脸，好象用旧而不再流通的银币一般模糊；干瘪的嘴巴配着一副尖利的牙齿。你看到他们会体会到那些已经演过的和正在搬演的戏剧——并非在脚灯和布景前面上演的，而是一些活生生的，或是无声无息的，冰冷的，把人的心搅得发热的，连续不断的戏剧——

选文出自__________（国家名称）作家巴尔扎克的《______________》（名著名称），选文中加点的“他”指的是_____________（人名）。评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、古代诗歌阅读。咏怀古迹·其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

(1)对下列诗句理解不当的一项是()。A．首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。B．颔联中“一去”二字，是怨的开始，渲染王昭君生前及死后的凄凉。C．颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。D．尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判。(2)与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是()

①昭君不惯胡沙远②但暗忆江南江北。

③想珮环月夜归来④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高。A．①②B．②③C．②④D．①③(3)明人胡震亨说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在这里不适合也不协调。对此你有何看法，请作简要阐述。评卷人得分四、其他(共2题，共14分)16、下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.A．、“博士”是学位名。先指掌管书籍文典、通晓史事的官职，后指学术上专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。B.B．、“学官”是古代主管学务的官员和官学教师的统称。C.C．、“教授”原指传授知识，讲课授业，后成为学官名。宋代始设，主管学校课试、执行学规等事务。D.D．、“学政”是“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试并督察各地学官和生员的官员。17、翻译下列两句话。

(1)是何异于刺人而杀之；曰：“非我也，兵也”？

(2)直不百步耳，是亦走也。评卷人得分五、句子默写(共1题，共3分)18、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“__________，__________。”

（2）王维《使至塞上》中“______，_______”一联；写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“______，_______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)19、微写作：请从以下两题中任选一题；按要求作答。

①学校高二年级某班将开展“与他人相处之道”的主题班会；请你以该班学生的身份写一篇简短的发言稿。要求：观点明确，言之成理，恰当引用《论语》中的语句。180字左右。

②在2019年女排世界杯开赛当天，中国女排总教练郎平说：“每一次比赛我们的目标都是升国旗、奏国歌。”最终，她带领中国女排克服重重困难，以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台，实现了赛前定下的目标。学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意。要求：态度诚恳，语言得体。20、大作文：阅读下面的材料；根据要求写作。

“我将无我，不负人民”，这是习近平总书记出访期间应外国政要询问时作出的回答。“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当”，这是习近平总书记对于正确政绩观的生动表达。“无我”和“有我”，道出了每一个有梦想、有责任、有担当的人的精神世界的辩证法。阅读习总书记的两则语录，你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中的加点词语，解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

C项；恨：遗憾，译为“遗憾晨光朦胧”。

故选C。2、C【分析】试题分析：本题考查文言句式。A句“无乃尔是过与”，用“是”把宾语“尔”提前。B句“何以伐为”和D句“豫州今欲何往”，都是疑问代词“何”作宾语前置。题干中的句子“未之有也”和C句“莫之能御也”，都是否定句中代词“之”作前置宾语。所以选C项。3、D【分析】试题分析：本题考查一词多义现象。A分别是：这/提宾的标志；B分别是：胜利/尽；C分别是：兵器/军队；Ｄ都是动词“吃”。4、D【分析】【详解】

辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。此类试题解答时；先抓典型的语病标志，比如两面词；判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项搭配不当；“发生多次案情”，无法搭配，改为“发生多起案件”。

B项句式杂糅；要么说，“小时候常常去看火车，要么说”小时候常常到铁路边玩；另外“火车每当”结构混乱，中途易辙，应该改为“每当火车”。

C成分残缺。修改方法；“从过去”前加谓语“经历”。

【点睛】

本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。5、A【分析】【详解】

本题综合考查了诗歌的内容；表达技巧、思想情感等。每个选项对应一个考点。主要错误是意象的含义不对；手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确等，答题时注意仔细辨析。

A项；“他跟我国的古代诗人王维一样”说法过于片面。海子是一个赤子诗人，他热爱生活，热爱自然，他的很多特点和王维不同，故A错误。

故选A。二、名著阅读(共9题，共18分)6、C【分析】【详解】

本题考查学生识记鉴赏名著的能力。

C.“分别写的是林黛玉；薛宝钗”错误；选项说反了，应是“分别写的是薛宝钗、林黛玉”。“可叹停机德”这句说宝钗，用乐羊子妻子劝告他不要荒废学业的典故，当初宝钗也劝告宝玉了。意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。“堪怜咏絮才”这句说黛玉，黛玉曾经咏叹柳絮“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留”，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。因此，选项说反了，应该是“分别写的是薛宝钗、林黛玉”。

故选C。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

A.史湘云醉眠芍药茵；性格憨厚率真，心直口快。

B.薛宝钗扑蝶滴翠亭；性格成熟稳重，颇有心机。

C.贾元春归宁大观园；性格博学多才，冷艳重情。

D.林黛玉葬花埋香冢；《葬花吟》飞燕泣残红，性格多愁善感，清高不俗。

故选D。8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

薛宝钗处事圆滑；会做人做事，行为豁达。本身家里出身就是皇商，各种为人处世之道自是耳濡目染，使得她周旋各处游刃有余。薛宝钗恪守礼教，是封建正统思想的遵从者，尊敬长辈，深得长辈们的喜爱。对待下人又非常的圆滑，体谅下情。所以深得贾府上上下下的喜爱。

薛宝钗几次或正面或侧面的提醒贾宝玉一定要好好读书；尤其是当贾元春省亲的时候，薛宝钗特意说出希望贾宝玉能金榜题名的期待，所以薛宝钗总是以封建道德的标准来要求贾宝玉，而贾宝玉是封建正统思想的叛逆者，所以贾宝玉并不喜欢徐宝钗。

林黛玉是因为母亲去世来投奔贾府的，从小孤苦无依，同时又美貌多情，楚楚动人，在刚刚进贾府的时候，贾宝玉就对她一见如故，格外怜惜。并且林黛玉富有才华，从不像薛宝钗一样劝贾宝玉一些仕途经济类的话，她和贾宝玉一样都是封建正统思想的叛逆者，二人志趣相投。【解析】：一、薛宝钗识大体，顾大局，成熟稳重，颇有心机。不仅尊敬长辈，善解人意，而且体谅下情，关爱弱势群体。身心健康，符合封建礼教道德标准，处事深得人心。二、但薛宝钗总以封建道德标准要求贾宝玉，劝他读书上进，考取功名，光宗耀祖，不要总在姑娘们群里无所事事地厮混；三、林黛玉聪明细心，美貌多情，和贾宝玉一见如故，日久生情，而且性格互补，志趣相投，都是新生一代反封建思想的代表，林黛玉从不劝贾宝玉仕途经济一类的话，且林黛玉孤苦娇弱，楚楚动人，贾宝玉格外怜惜。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著人物形象的整体把握能力。

解答此题需要考生熟悉作品内容了解人物形象；进而结合情节；言行等归纳性格特征。三部经典作品从人格魅力而言供选人物形象非常多，比如，《论语》里的孔子、颜回；《三国演义》里的关羽、刘备；《红楼梦》里的贾宝玉、探春等等。

比如孔子的人格魅力：勤奋好学，他开馆授徒，奔走列国，整理古籍，为自己的文化理想和政治理想奋斗了一生。孔子的性格总体上可概括为“温良恭俭让”，即温顺、善良、恭敬、俭朴、谦让。他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。学而不倦使孔子精通五经、娴熟六艺，勤奋不倦的学习是贯穿孔子一生的主题。正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，并授徒讲学。孔子一生积极用事，胸怀大志。政治上不得志，他就用学问来发挥自己宣传自己的主张。虽然孔子不得志，历尽艰辛，但孔子从不消极，以一种达观的态度对待人生。在乐天知命上不输老庄。孔子一生的人格平凡而伟大，他一生学而不倦，追求理想，乐天知命，这正是他人格魅力的体现。【解析】示例（一）：林黛玉看似柔弱；其实内心非常强大。具备真；善、美的品质，有自己独特的见解和独立思考能力，说话一针见血，从不掩盖自己的想法，不为了他人改变自己。花谢花飞花满天，红消香断有谁怜，林黛玉的一生虽然短暂，但是却活出了独立女性的精彩和风范。

示例（二）：诸葛亮不仅仅是中华民族的智慧的代表，更重要的他是千百年来士大夫知识分子的人格之神。在中国历史上，德才兼备的人不少，但像他那样集智慧与人格于一身，可谓绝无仅有。他所张扬、实践的“鞠躬尽瘁，死而后已”的忘我精神，为历代所推崇备致。诸葛亮的人格、节操、风范，概括起来有如下四个方面：淡泊明志，宁静致远；尽瘁国事，忠心辅政；任人唯贤，清正廉明；坚韧一心，竭尽人谋。10、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生识记理解名著相关内容的能力。

C.“薛宝钗就有一块玉石做的锁”错误；宝钗有的是金锁，所以才有“金玉良缘”一说。

故选C。11、A:D【分析】【分析】

【详解】

试题分析：A“张飞攻下两座城池后在长沙受阻；关羽前来支援”错误，应是关羽见赵云；张飞双双立功，便带领五百人马来攻长沙；“与太守出城投降”错误，长沙太守韩玄已经被魏延杀掉。D不是赵伯韬。

【考点定位】

本题考查学生对文学名著的把握。12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对名著中人物形象的概括能力。

（1）出自第六十二回；由“醉眠”以及本回目内容可看出，本回目塑造了湘云纯真；美丽、憨态可掬的少女形象，故可填“憨”。

（2）出自第五十二回；由“情掩”以及本回目的内容：宝玉房里的小丫头坠儿偷了凤姐的虾须镯，平儿看在宝玉的面子上掩饰了过去，由此可知，写出了平儿行事温和，会做人，故可填招人喜欢的“俏”。

（3）出自第二十一回；由“箴”字以及本回目写了袭人对宝玉的规劝，展现了袭人的责任感，故可填“贤”。

（4）出自第六十二回；本回目写香菱与小戏子打闹，滚到泥水里弄脏了石榴裙，再加上之前宝钗对香菱的“呆头呆脑”的评价，故可填“呆”。

（5）出自第五十二回，在《红楼梦》中晴雯的性格主要是倔强、勇敢、心高气傲，在此回目中，晴雯在病中身体是很虚弱的，但是为了让宝玉能穿上这件雀金裘，拼命给修补，以此体现了晴雯的“勇”。【解析】憨俏贤呆勇13、略

【分析】【详解】

本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查；主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容；语言要通顺。冷子兴是清代小说《红楼梦》中的人物，他是周瑞的女婿，都城中的古董商，和贾雨村是好朋友。他对贾雨村介绍荣国府，使贾家众人在他口中整体亮相。冷子兴在《红楼梦》中的最大作用就是向读者和贾雨村介绍荣国府。因荣宁二府人口众多，若是一一道来，难免不备，因此借王夫人陪房周瑞女婿冷子兴之口将荣宁二府之重要人物叙述一番。冷子兴，他名字的意思即“冷眼观子兴”，从客观态度演说荣国府。贾雨村判薛蟠的案子时，葫芦僧说出了四大家族的关系，引出四大家族。

【点睛】

考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意：文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。【解析】冷子兴贾雨村14、略

【分析】【详解】

本题考查名著阅读中人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生阅读文学名著；名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。

长篇小说《高老头》是法国现实主义作家巴尔扎克的代表作之一。小说以19世纪初期为时代背景，以上流社会群体的聚会作为主线，把退休面粉商人里奥被他的两个女儿抛弃为基线，以此来展开故事叙述。虽然小说以高老头为名，但故事却是以拉斯蒂涅的成长历程展开叙述的，是小说《高老头》主人公，也是作家巴尔扎克塑造的最经典的人物形象之一。拉斯蒂涅来自外省一个破落的贵族家庭，在家人全力资助下苦读法律，立志成为一名清廉正直的法官来改变自己的家庭。但涉世未深的他逐渐看到了整个巴黎被资本主义社会支配的局面，意识到自己也需要同样的资源才能实现梦想。由此，拉斯蒂涅的人生观也由此开始改变。文段节选自《高老头》第一章《伏盖公寓》。【解析】法国《高老头》拉斯蒂涅三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】(1)

本题考查学生理解诗歌内容的能力。

B.“渲染王昭君生前及死后的凄凉”错误；“去”是“离开”的意思，“紫台”是宫廷，“一去紫台连朔漠”是写昭君离别汉宫；远嫁匈奴，并非“生前死后”。

故选B。

(2)

本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。

“环珮空归月夜魂”意思是“月夜里环珮叮当是昭君归魂”；这是写昭君心怀故国之思，虽骨埋青冢，其灵魂还会在月夜徒然回到她的父母之邦。

①“昭君不惯胡沙远”意思是“王昭君远嫁匈奴；不习惯北方的荒漠”，这是说王昭君不习惯北方的生活而魂归故土。

②“但暗忆江南江北”意思是“暗暗地怀念着江南江北的故土”；这是写王昭君思念故土。

③“想珮环月夜归来”意思是“我想她戴着叮咚环佩；趁着月夜归来”，这是说王昭君思念故土，魂归大汉。

④“昭君自有千秋在；胡汉和亲见识高”意思是昭君出塞的故事千古流传，她当年的举动使她被载入了千秋史册，凸显昭君的目光远大。

①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦；而幽魂归汉。

故选D。

(3)

本题考查学生鉴赏诗歌形象以及观点态度的能力。

由题干来看；首先应明确观点，即“适合”或“不适合”，然后结合诗歌具体内容陈述理由。

从“适合”的角度来看；“群山万壑赴荆门”意思是“千山万岭好像波涛奔赴荆门”，群山万壑，如大江洪流奔赴荆门山，而昭君就生长在这万山丛中香溪之畔的昭君村，这一起笔突兀雄奇，突出昭君生长环境的奇特。再看王昭君这一形象，诗人以“一去紫台连朔漠”概括昭君和亲这一事件，昭君虽为一女子，但为了民族大义而离别汉宫；远嫁匈奴，她的怨其实是对故土的“思”，诗人把昭君的故事放在这样的背景之中，言外之意是说只有这样风水雄奇之地才能出现昭君这样的奇女子，同时也表明几百年来人们对她永不忘怀。且从后文来看，诗人以“朔漠”来写塞外，雄浑苍茫，这和一开始的“群山万壑”的雄奇景象是一致的，用这些雄壮之景更好烘托昭君出塞的悲壮之举，诗人为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。

从“不适合”的角度来看，“群山万壑赴荆门”描绘群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景，一个“争”字，突出了三峡水势之惊险，一个“赴”字突出了三峡山势的雄奇生动，起句气象雄伟，而诗的下一句，却落到一个小小的昭君村上，所以是不适合，不协调的；由“独留”“空归”“怨恨”等可以看出，诗人塑造的王昭君重在突出其远嫁异域心怀怨恨的失意形象，这与开篇的雄奇景象不搭配；由“环珮空归月夜魂”来看，王昭君骨留青冢，魂灵只能在月夜回到生长她的父母之邦，情境悲戚，这与开篇的雄浑不协调；由“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”可以看出，对于王昭君的远嫁和最终身死大漠，作者是持以同情的，在这首诗歌中，诗人要展现的不是王昭君的民族大义，而是写其悲剧的命运，而在写昭君的怨恨之情时，诗人寄托了自己的身世家国之情，他当时正“漂泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似，借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，这与开篇的雄浑也是不搭的。【解析】(1)B

(2)D

(3)答案示例一：适合。昭君的怨恨忧思是一种永远怀念故土的深厚情感。她虽然是一个女子；但身行万里，青冢留千秋，心与祖国同在，名随诗乐长存，诗人就是要将昭君的故事安置在“高江急峡”的阔大背景中，用这样壮丽的诗句来郑重地写她。高山大川的雄伟气象与后文塞外雄浑苍茫的意象是一致的，看似突兀的起笔更烘托出昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和不凡，令这种乡土故国之思显示出一种惊天动地的力量。

答案示例二：不合适。首先从这首诗中昭君的形象看，是一个远嫁异域、心中饱含怨恨忧思的失意女子；其次从这首诗的意境看，“环佩空归月夜魂”的凄婉和“千山万壑赴津门”的雄浑也不协调；第三从作者所要表达的情感看，重在表现对昭君的悲剧命运的深切的同情，而非是作为英雄事迹来赞颂传扬，同时也借昭君的命运表达对自身命运沉浮的慨叹。因此，明人胡震亨的观点有其合理之处。四、其他(共2题，共14分)16、A【分析】【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力；文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“‘博士’是学位名。”错误，“博士”应该是“官职名”。故选A。

【点睛】

中国古代文化博大精深，内涵十分丰富，并且有许多内容随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性，主要包括古代文学常识和古代文化常识。古代的文化常识主要包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地理和刑法、宗法和礼俗、服饰和器物、历法和天文、古代音乐等。对于这些常识都要有所了解，然后再结合具体的语境来分辨。17、略

【分析】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主；意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“是”，这；“兵”，刀子；“非我也，兵也”判断句。第二句得分点：“直”，只是；不过；“是”，这；“走”，逃跑。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【解析】(1)这与用刀把人杀了；却说：“不是我的错，是刀子不好”，又有什么区别呢?

(2)只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑。五、句子默写(共1题，共3分)18、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：从历年高考题来看；名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如：善；犹、漠、孤、圆、豪。

【考点定位】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.亦余心之所善兮②.虽九死其犹未悔③.大漠孤烟直④.长河落日圆⑤.江山如画⑥.一时多少豪杰六、写作题(共2题，共20分)19、略

【分析】【详解】

本题考查微作文写作的能力。微写作；是一种微型的写作或者微小的写作，考查的是学生在极短的时间内组织语言的能力以及逻辑思维的能力。微写作的考查要求常常与表达方式；修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。①，这道题目要求学生结合班级开展“与他人相处之道”的主题班会，写一份简短的发言稿，要求引用《论语》中的语句，在具体表达的时候要紧密结合主题“与他人相处之道”进行表达，特别是要将《论语》中体现出的“人不知而不愠，不亦君子乎”等内容，注意语言表达通顺、得体，内容完整。②，写作的时候要结合题目要求细致分析，重点理解，准确把握，表达的时候要突出对郎平教练的赞美，表达对郎平带领的中国女排精神的认同，同时题目要求“学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意”，这一内容表达要诚恳，语言要有艺术性。

【点睛】

写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1.为什么要写作，即写作目的。2.写给谁或写给谁看，即写作对象。3.用什么形式来承载表达的内容。4.语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。【解析】①与他人相处之道；最重要的一点是宽容。《论语》中当被问到“有一言而可以终身行之者乎？”这个时候孔子的回答便是“其恕乎”，宽恕，可以减少人与人之间没有必要的矛盾，可以让人际关系变得更加和谐，“人不知而不愠，不亦君子乎，”对他人的宽容，不仅仅是对自己的美德的彰显，更是与人相处的关键，“海纳百川，有容乃大”，我们应变得宽容起来，不再为一些小事斤斤计较，与他人和谐相处，构建更美好的人际关系。

②尊敬的郎平教练：您好！您临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战；拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战；一把铁榔头，一个大传奇。今天我们特邀请您到学校为我校师生演讲，愿您能拨冗前来。谢谢！20、略

【分析】【详解】

本题考查学生材料作文写作的基本能力。这是一道任务驱动型材料作文题。写作任务十分明确：阅读习总书记的两则语录；你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？要求学生对材料所讲的道理进行思考作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。

【审题】

本题是一道任务驱动型材料作文；要求根据材料谈自己的思考；理解和感悟。习总书记的语录让我们每一个人深深地思考“我”与“国家”、与“人民”的关系；深深地思考在挑战、危难、牺牲面前，在利益、成绩、荣誉面前应有的觉悟和抉择！学生应结合两则材料，辩证思考习总书记语录的精神内涵：“我将无我，不负人民”，“无我”是什么？是境界，是胸怀，是格局。“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”为党、为国家、为民族、为人民奉献自己，就是“无我”。“功成不必在我，功成必定有我”：建功立业绝非易事，依靠的是集体，需要的是时间，每个人每时每刻的付出都是在为干成事业添砖加瓦。只有聚众、积久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事业功绩的完成没必要在我一个人身上，“功成”不是属于哪一个人的，它需要每一个人的努力付出。“有我”出“功成”之力，“无我”求“功成”之誉，无私奉献、甘当无名英雄。“功成”虽然不必在我手中、在我有生之年实现，其中却有我的执著、有我的奋斗、有我的心血汗水。“有我”是什么？是担当，是责任，是使命。面对矛盾时，有我；面对困难时，有我；面对挑战时，有我；面对斗争时，有我。心中“无我”方能做到“有我”，摒弃“小我”方能成就“大我”。理解了这样的辩证关系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢业业，扎扎实实。中华民族的伟大复兴需要的正是“我将无我，不负人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸怀！写作时，学生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性，用辩证的观点去分析问题，要求明确立论，说理层次清晰，有理有据，论证有力。

参考立意：

祖国在我心中；发扬“忘我”精神；创建美丽中国；永不言败，铸就辉煌；承担责任，青春有为；与祖国同命运，共荣辱；举“无我”之火把，点成功之灯盏。

行文结构：题目生动形象；巧妙的引用更是增添了语言的魅力；开篇引用大禹为治水三过家门而不入的故事引出全文的中心观点：为了国家；为了人民而甘愿舍小我。接着是丰富的从古到今的例证，如毛泽东、周恩来、邓小平、邱少云、黄继光、钱学森、邓稼先等等，重点议论了袁隆平、马云的事例；结尾呼吁我们青少年当“粗粝能甘”，但行前路，发扬“无我”精神，无问西东。

素材：

1.一纸从英国发来的传真，跨越了一个世纪。英国某企业仍然肩负着提醒我市政府海珠桥进入疲劳期的责任。这种精神实在值得人们敬佩。而且，它又使我们感到负责任是一种多么高贵的品质，因此，请肩负起你的责任！2.人生若是一株禾苗，责任就是四季的风暴，摧残着它却又滋润着它，让它茁壮成长；人生若是一方天空，责任就是突来的暴雨，昏暗了它却又靓丽了它，让它有了长虹横空的美丽；人生若是